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“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”抓好学生的养成教育是学校工作的重中之重，抓好“养成教育”尤为重要。那么，学校如何抓好学生的养成教育呢？
主要采用“775养成教育”管理理念，即从抓“七个习惯”“七个一分钟”“五个杜绝”开始，以培养学生的良好习惯，树立良好的校风，使校容、校纪有较大的改观。
一、“七个习惯”
1.养成制定计划的习惯。
“凡事预则立，不预则废”，学生要养成制定计划的习惯。要会制定日计划、周计划、月计划、年计划、人生计划，加大检查日计划、周计划的力度。没有监督的计划制定得再好也是一纸空文，班主任派一个科代表专门负责检查计划，这样一来，学生就养成了制定计划的习惯。
2.养成提前预习的习惯。
“凡是预则立，不预则废”，学习当然也不例外。如果学生课前不自觉主动地预习，就会一问三不知，小组也讨论不起来，也没有调动思维，达不到自主探究的目的。实行改革后，课堂是开放式的课堂，要充分发挥学生的主体地位，老师只起引导作用。因此，要求学生课前必须要预习，还必须派专人监督，时间长了，学生慢慢养成预习的习惯了，学习效率大幅度提高。由此可见，养成课前预习的习惯是至关重要的。
3.养成细心观察的习惯。
“处处留心皆学问”，当学生遇到新奇的事物，欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰倒好处地提醒、引导学生仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。这样，学生慢慢培养了观察的好习惯。
4.养成勤于动笔的习惯。
都说“好记性不如烂笔头”，平时读课外名著书报时，要求学生准备一支笔，一个本，让学生边读边动笔，用“圈点勾画法”，标注，摘抄，把特别感兴趣的或不懂的词句都标注出来。外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，养成写日记、记随笔的好习惯。
5.整理错题集，使学生养成纠错的好习惯。
学生在作业、测验中，难免都会有不同程度的错误，为了防止下次再出错，学校建议学生进行“错题”整理，促使学生认真学习，作业尽量不做错。这样促使学生思考，提高自觉性，养成纠错的习惯。
6.养成出考试题的习惯。
笛卡尔说过“我思故我在”，要注重培养学生的“问题意识”。可以命令某学生出考试题来测试，有的学生出的题挺好。学生可互相抽查背书，互相出题做，互相当老师，互相批改作业，相互点评。
7.养成当天事当天毕的习惯。
中国有句古话：“今日事今日毕。”意思是说：“今天的事情，今天必须完成。”要求学生做到“当日作业，当日完成”。
二、“七个一分钟”
刚开始执行时，老师们怀疑，一分钟能写几个毛笔字、钢笔字？一分钟能写几个字的日记？一分钟能读几十个字的名著呢？其实，这里的一分钟是约数，只要激发学生的兴趣了，练起来、读起来就远远不止一分钟了。
1.每天练毛笔字一分钟。
因为练毛笔字可以修心养性，远离烦躁，心平气和。因此，每天晚自习前，有自习课的老师要指导学生练至少一分钟的毛笔字。
2.每天练钢笔字一分钟。
同样每天晚自习前，要求有自习课的老师要指导学生练至少一分钟的钢笔字。老师首先让学生明白练字的好处：练字可以提高个人素质，让人觉得你有文化内涵，受益终生。
3.每天写日记一分钟。
日记，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思。班主任要求学生天天都要写日记一分钟，还在于锻炼学生的反应能力。日积月累，获益匪浅。
4.每天演讲一分钟。
语文老师每节课前，要求一个学生到台前演讲。训练发音吐字，训练语调、语气、语速、停顿，训练姿势语言。做到吐字发音准确清晰，换气自如。提高语言的表达技巧，使学生的语言具有形象、生动、风趣、幽默等特点。
5.每天下午课前唱歌一分钟。
学校要求下午第一节有课的老师，要组织学生唱歌提神，集中学生的注意力。唱歌能陶冶学生的情操，增强学生发现美、感受美、热爱美、追求美的能力，能使学生倍感幸福愉悦。
6.每天读名著一分钟。
每天晚自习都要求学生读名著，当学生被名著深深吸引后，语文老师要注重检查名著阅读的效果，这是提高学生的阅读能力和写作水平的有效方法。
7.每天抬头、挺胸、摆臂、踏步一分钟。
学校要求学生每天站军姿，可以使人挺拔，有利于长高，增强体质，锻炼毅力，为形成好的气质与风度打下基础。
三、做到“五个杜绝”
1.杜绝上课打瞌睡。
要杜绝学生上课打瞌睡，老师上课要有魅力，要能深深吸引学生的注意力。老师多提问，学生不再打瞌睡，渐渐地养成好习惯。
2.杜绝在校园内使用手机。
学校禁止学生用手机，作弊、打架现象减少了，成绩提升了，校风校纪转好了。
3.杜绝早读无读书声。
养成学生大声读书的习惯，每班书声朗朗，培养学生的语言感知能力，取得了良好的效果。
4.杜绝逃避课间操。
班主任监督做操，学生会也来检查纪律，校园广播大力宣传课间操的作用，学生渐渐自觉了，也就养成了认真做课间操的习惯。
5.杜绝逃避体育课。
学校加大管理力度，班主任利用班会课时间给学生讲体育课的作用，学生渐渐明白，养成了自觉上体育课的习惯。
主要采用“775养成教育”管理理念，即从抓“七个习惯”“七个一分钟”“五个杜绝”开始，以培养学生的良好习惯，树立良好的校风，使校容、校纪有较大的改观。
一、“七个习惯”
1.养成制定计划的习惯。
“凡事预则立，不预则废”，学生要养成制定计划的习惯。要会制定日计划、周计划、月计划、年计划、人生计划，加大检查日计划、周计划的力度。没有监督的计划制定得再好也是一纸空文，班主任派一个科代表专门负责检查计划，这样一来，学生就养成了制定计划的习惯。
2.养成提前预习的习惯。
“凡是预则立，不预则废”，学习当然也不例外。如果学生课前不自觉主动地预习，就会一问三不知，小组也讨论不起来，也没有调动思维，达不到自主探究的目的。实行改革后，课堂是开放式的课堂，要充分发挥学生的主体地位，老师只起引导作用。因此，要求学生课前必须要预习，还必须派专人监督，时间长了，学生慢慢养成预习的习惯了，学习效率大幅度提高。由此可见，养成课前预习的习惯是至关重要的。
3.养成细心观察的习惯。
“处处留心皆学问”，当学生遇到新奇的事物，欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰倒好处地提醒、引导学生仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。这样，学生慢慢培养了观察的好习惯。
4.养成勤于动笔的习惯。
都说“好记性不如烂笔头”，平时读课外名著书报时，要求学生准备一支笔，一个本，让学生边读边动笔，用“圈点勾画法”，标注，摘抄，把特别感兴趣的或不懂的词句都标注出来。外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，养成写日记、记随笔的好习惯。
5.整理错题集，使学生养成纠错的好习惯。
学生在作业、测验中，难免都会有不同程度的错误，为了防止下次再出错，学校建议学生进行“错题”整理，促使学生认真学习，作业尽量不做错。这样促使学生思考，提高自觉性，养成纠错的习惯。
6.养成出考试题的习惯。
笛卡尔说过“我思故我在”，要注重培养学生的“问题意识”。可以命令某学生出考试题来测试，有的学生出的题挺好。学生可互相抽查背书，互相出题做，互相当老师，互相批改作业，相互点评。
7.养成当天事当天毕的习惯。
中国有句古话：“今日事今日毕。”意思是说：“今天的事情，今天必须完成。”要求学生做到“当日作业，当日完成”。
二、“七个一分钟”
刚开始执行时，老师们怀疑，一分钟能写几个毛笔字、钢笔字？一分钟能写几个字的日记？一分钟能读几十个字的名著呢？其实，这里的一分钟是约数，只要激发学生的兴趣了，练起来、读起来就远远不止一分钟了。
1.每天练毛笔字一分钟。
因为练毛笔字可以修心养性，远离烦躁，心平气和。因此，每天晚自习前，有自习课的老师要指导学生练至少一分钟的毛笔字。
2.每天练钢笔字一分钟。
同样每天晚自习前，要求有自习课的老师要指导学生练至少一分钟的钢笔字。老师首先让学生明白练字的好处：练字可以提高个人素质，让人觉得你有文化内涵，受益终生。
3.每天写日记一分钟。
日记，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思。班主任要求学生天天都要写日记一分钟，还在于锻炼学生的反应能力。日积月累，获益匪浅。
4.每天演讲一分钟。
语文老师每节课前，要求一个学生到台前演讲。训练发音吐字，训练语调、语气、语速、停顿，训练姿势语言。做到吐字发音准确清晰，换气自如。提高语言的表达技巧，使学生的语言具有形象、生动、风趣、幽默等特点。
5.每天下午课前唱歌一分钟。
学校要求下午第一节有课的老师，要组织学生唱歌提神，集中学生的注意力。唱歌能陶冶学生的情操，增强学生发现美、感受美、热爱美、追求美的能力，能使学生倍感幸福愉悦。
6.每天读名著一分钟。
每天晚自习都要求学生读名著，当学生被名著深深吸引后，语文老师要注重检查名著阅读的效果，这是提高学生的阅读能力和写作水平的有效方法。
7.每天抬头、挺胸、摆臂、踏步一分钟。
学校要求学生每天站军姿，可以使人挺拔，有利于长高，增强体质，锻炼毅力，为形成好的气质与风度打下基础。
三、做到“五个杜绝”
1.杜绝上课打瞌睡。
要杜绝学生上课打瞌睡，老师上课要有魅力，要能深深吸引学生的注意力。老师多提问，学生不再打瞌睡，渐渐地养成好习惯。
2.杜绝在校园内使用手机。
学校禁止学生用手机，作弊、打架现象减少了，成绩提升了，校风校纪转好了。
3.杜绝早读无读书声。
养成学生大声读书的习惯，每班书声朗朗，培养学生的语言感知能力，取得了良好的效果。
4.杜绝逃避课间操。
班主任监督做操，学生会也来检查纪律，校园广播大力宣传课间操的作用，学生渐渐自觉了，也就养成了认真做课间操的习惯。
5.杜绝逃避体育课。
学校加大管理力度，班主任利用班会课时间给学生讲体育课的作用，学生渐渐明白，养成了自觉上体育课的习惯。