【摘 要】
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小学数学是一门具备鲜明逻辑性和抽象性特征的学科,而小学生正处在由形象思维过渡到抽象逻辑思维的阶段.在这样的情况下,要保证数学教学和学生思维特征的契合,就要选择有效的
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小学数学是一门具备鲜明逻辑性和抽象性特征的学科,而小学生正处在由形象思维过渡到抽象逻辑思维的阶段.在这样的情况下,要保证数学教学和学生思维特征的契合,就要选择有效的教学工具,特别是加强学具运用,让学生的能力发展得到必要支持.另外,在小学数学超脑麦斯steam教学实践中,学具的合理应用更是不可缺少的一部分,是培养学生创新能力必不可少的条件.为保证实际教学效果,教师要巧妙运用学具,合理设计超脑麦斯steam教学活动,为学生带来轻松愉悦的学习体验,推动学生创新能力的发展.
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