论文部分内容阅读
电视叙事是综合运用各种视听语言要素建构起的叙事系统,对电视叙事的分析应该包括叙事者、叙事对象、叙事内容和叙事方式等,此外,还应该研究叙事时间、叙事视角、叙事层次等基本问题.本文从大的叙事格局出发,简要探讨前面几个方面的问题.
电视节目叙事格局初探
【摘 要】
：
电视叙事是综合运用各种视听语言要素建构起的叙事系统,对电视叙事的分析应该包括叙事者、叙事对象、叙事内容和叙事方式等,此外,还应该研究叙事时间、叙事视角、叙事层次等
【出 处】
：
今传媒（学术版）
【发表日期】
：
2005年10期
其他文献
摘要：在小学语文的教学过程中，语文作文是教学的重要内容，因此作文的教学及其指导效果是不容忽视的。大多数学生对语文作文没有兴趣，并且在写作技巧和写作素材方面有所缺失，所以要想真正解决学生的语文写作问题就需要教师采取有效的教学方式，充分激发学生对写作的兴趣，并加强写作技巧和素材的练习与积累，与其他学科有效结合在一起，促进学生去全面发展，不断提高学生的写作能力。本文旨在针对当前小学语文作文写作的情况，提
在无线、有线大合并,众多频道重新定位的大背景下,全国各地数百家以经济定位的电视频道应运而生,但没过多久经济频道逐渐成为配角,有的艰难维持,有的虽打着经济频道的旗号,但
一直以来，许多教师都认为小学生对音乐课和体育课的兴趣最大。事实并非如此。今年我带五年级的五个班音乐课，发现学生的乐理知识几乎为零，声乐水平也是差得很，简单的歌曲许多同学也会走调。原因到底在哪里？为此我最近作了一个专项调查，发现我校中高年级学生对音乐课并非像许多教师想象的那样有非常高的兴趣。在实行新课程标准的今天，如何提高音乐教学质量？音乐教师的素质当然很重要，培养学生的音乐兴趣也不可忽视。作为音乐
期刊
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。”新课程标准提倡让学生创造性的解读文本，但是这并不意味着阅读可以随意发挥。可以说，个性解读是我们新课程所提倡的理念，其背后折射出的是人本主义的理念。问题是我们必须回归文本的本身，从中读出对今天的孩子有教育价值的东西来。我们考虑文本的教育价值时，更要把握文本的主导倾
期刊
小组合作学习是新课程背景下倡导的一种新型的教学与学习模式，在中小学的教育实践中得到了广泛的推广，小组合作学习的有效性问题一直受到了同行们的关注。本文设置实验班和对照班，通过在实验班级中实行小组合作学习模式，探究中小学合作学习的有效性，并提出开展小组合作学习的相关策略。 一、小组合作学习的内涵 小组合作学习指的是学生们以小组为学习单元，小组成员在互助合作中完成自己的学习任务并促进同伴学习。小组
思想是绘画的精神，是技法创新的前提。伟大画家影响我们的应该是他的思想而不仅是技法。欧洲画家相比与中国宋朝苏轼为代表的文人士大夫，在道德修养、文学修养、精神内涵等方面
导学案是以学生为主体、以新课程标准为指导、经教师团队精心研讨而编撰的学习方案。在初中英语教学中融入导学案是教师提高课堂教学效率的有效途径，能最大程度上提升学生的课堂参与度。导学案是学生获取知识、发展智力、提升能力的有效平台。如何在初中英语教学中充分发挥导学案的预习导学功能，促进学生的深度学习，尽可能提升班级整体英语水平成为当前英语教师探讨的热门话题。 一、预习导学应遵循的原则 1. 导学问题应
开封朱仙镇木版年画历史悠久，淳朴厚重，有其独特的魅力；很好的诠释我国传统的五行色彩观，画面效果完整、和谐、统一；对比色的运用，增强了画面活力和感召力；唤起了人们对中国传统文化