摘要:本文主要通过实例点评,谈谈笔者对探究性学习的一些认识,为研究性学习科学高效地实施提供一定参考,从而促进新课程教学理念的落实。 关键词:探究性学习;实效;实验 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2009)7(S)-0070-2 近期,笔者观摩了几节高中物理新课程课堂教学评优课,发现每节课都进行了程度不同的探究性学习。探究的过程不尽相同,收到的效果
电磁感应的本质原因是内部自由电荷的定向移动,一是导体做切割磁感线运动:洛伦兹力为非静电力,驱使自由电荷定向移动,形成电源。二是磁场变化:导体不动,涡旋电场力为非静电力,驱使自
高压氧治疗6例液化石油气中毒报告曹宁芬武兰萍刘晋川候岚匡爱华随着燃气热水淋浴器进入家庭,因该产品使用不当而致液化石油气中毒的发生率逐渐升高,现将宁夏医学院附属医院在1995~1997年
有的人认为:我们农村初中、我们薄弱学校、我们硬件设施差,搞探究性教学缺乏器材,不易开展。于是出现了以讲代做,以结论代过程,或师演生观等现象。
牙龈出血是慢性肝病患者的常见症状之一,但临床上使用的止血药物疗效均不理想。我们于1990年5月~1991年5月,选用灭滴灵治疗30例慢性肝炎和肝硬化患者牙龈出血均取得满意效果,
腹壁横切口双“8”字缝合郭望贤,商莉,辛晓虹,马红霞自1994年3月至6月,我科对腹部横切口的皮下及皮肤采用双“8”字一层缝合法 ̄〔1〕30例,效果满意,现将该方法介绍如下:下腹部横切口关腹时,腹膜及
高考题是命题专家经过深思熟虑、反复推敲编制成的,它视觉独特,题型新颖,能较好的考查学生的能力,因此在复习中使用高考题能有效的提高学生的能力。但若能对高考题进行认真的改编、拓展,将会达到事半功倍的效果显著。 1分析高考试题构成要素,通过这些要素的变化,改变题目的难易和指向,使学生理解物理情景和过程的本质。 例1(2005年全国理综)如图1所示,位于光滑固定斜面上的小物块P受到一水平向右的推力
本文结合若干例题就数学思想中方程函数的思想、极限的思想、数形结合的思想、归纳的思想在高中物理中的应用进行探讨。
奥苏伯尔的有意义学习理论认为:创设一定“问题情境”能够使学生对知识本身发生兴趣,进而产生认识需要,产生一种要学习的倾向,从而能够激发学生的学习动机。 “问题”与“疑问”是探究式学习的起点,也是探究式学习的一个基本特征。古语云:“学起于思,思源于疑”,有疑才能有思,无思则不能释疑,所以说有了“问题”,学生才会有探究的欲望;有了“问题”,学生才会有探究的目标。 “问题”可以由教师提出,但最好是由教
根据新课标要求,实施探究式教学在引导学生提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、收集数据等环节后,就要引导学生分析实验数据,找出物理规律。分析数据找出物理规律有时要花