【摘 要】
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摘 要：探究分析基于钉钉的混合式教学方式在留学生医学伦理学教学当中的应用效果。选取在我校进行学习的共计178名开展基于钉钉的混合式教学方式的留学生作为观察对象。对比开展不同教学活动前后学生对于医学伦理学教学的满意度等指标。通过对比分析来看，开展混合式钉钉教学方式后的学生在整体的学习课程方面学习效率较高，对于课程的满意度高于开展钉钉教学前，差异有统计学意义（P<0.05）。现阶段针对留学生医学伦理学
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摘 要：探究分析基于钉钉的混合式教学方式在留学生医学伦理学教学当中的应用效果。选取在我校进行学习的共计178名开展基于钉钉的混合式教学方式的留学生作为观察对象。对比开展不同教学活动前后学生对于医学伦理学教学的满意度等指标。通过对比分析来看，开展混合式钉钉教学方式后的学生在整体的学习课程方面学习效率较高，对于课程的满意度高于开展钉钉教学前，差异有统计学意义（P<0.05）。现阶段针对留学生医学伦理学
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摘 要：在中国经济飞速发展的基础上，科学技术不断创新。高职院校智能制造领域的改革政策也影响了高职院校教学。解决问题需要教学创新，为了响应当前智能制造背景的社会需求，在智能制造领域培养更多的人才，教师必须改革现有的教学方法，完善课程设置。本文就该问题作出简要的概述，并就高职院校智能制造专业在教学改革适应性的几项建设策略上给出建议。 关键词：智能制造 高职院校 教学改革 建设策略 中图分类号：th