【摘 要】
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与城市学校相比,乡村中小学在师资、生源、办学环境等方面无疑是落后的.具体到语文教育,我们可以发现,乡村中小学生的语文素养普遍低于同龄城市学生.仅阅读一项,乡村学生的有效阅读量就明显低于城市学生,与之相关的思维能力、写作能力、审美能力、创造能力,也就自不待言.但作为乡村教师,我们在承认城乡差距导致教育水平落差的同时,又必须相信:外部环境差距绝不应是语文教育水平裹足不前的理由.
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与城市学校相比,乡村中小学在师资、生源、办学环境等方面无疑是落后的.具体到语文教育,我们可以发现,乡村中小学生的语文素养普遍低于同龄城市学生.仅阅读一项,乡村学生的有效阅读量就明显低于城市学生,与之相关的思维能力、写作能力、审美能力、创造能力,也就自不待言.但作为乡村教师,我们在承认城乡差距导致教育水平落差的同时,又必须相信:外部环境差距绝不应是语文教育水平裹足不前的理由.
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