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【摘 要】 职业道德教育应渗透在校园中的每个角落，我们的电工实习教学的课堂中更能直接地给学生进行职业道德基本素质的培养。本人从事电工实习教学法多年，下面就如何在电工实习教学中进行职业道德教育谈几点体会。
【关键词】 安全意识 团队精神 奉献的精神
职业学校担负着向社会各行业输送劳动技术大军的任务，也是精神文明建设的重要阵地。职业学校学生毕业后将直接走上工作岗位，他们的职业道德素质如何，对社会各行业的职业道德状况有着重要影响。职业学校学生的职业道德教育要以服务为核心，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容。通过职业道德教育，要使学生逐步树立敬业意识、服务意识、质量意识和法纪观念，增强抵制行业不正之风的能力，养成良好的职业道德行为习惯。本文试就此作初步探讨，把职业道德教育落实在日常的教学当中，本人从事电工实习教学法多年，下面就如何在电工实习教学中进行职业道德教育谈几点体会。
1 见识电的威力，培养安全意识
电工作业是一种危险的作业，所以必须在电工入门部分的教学中给学生传授电工的安全知识，确保学生懂得用电、防电和触电急救法。可通过图片、示范和事例给学生进行教育。例如：用短路实验让学生见识电的威力，当然是在安全的条件下过进行，目的是让学生清楚电工作业是一种危险的作业，也是一种看不见的物质。因此，不可乱来，用电必须遵循它的规律和安全的操作。然而它也并不可怕，甚至可以“亲近”，也可用实验来证明。目的是让学生知道绝缘的作用，增强防护的知识，也可提高对电工学习的兴趣。
2 定岗定责，培养学生的爱岗敬业的精神
敬业就像鱼儿爱大海，就像禾苗爱春雨，就像蜜蜂爱鲜花！怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？我们会义无反顾地选择：敬业。有句口号说得好：不爱岗就会下岗，不敬业就会失业！爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。搞好每一项维修，做好每一次巡检，填好每一张记录，算准每一个数据，写好每一篇文稿。古人说：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗！定岗定责，就是给每一个学生安排一个固定的工作岗位，然后给他们布置实习任务，并提出一定的要求。例如：不准窜岗、不准打闹、不准作与实习无关的事情，岗位上的工具要求整齐排放，每天放学后清扫岗位和场室。在自己的岗位上完成实习任务，做出业绩，老师进行严格考核。
3 分组教学，培养学生的团结协作，集体奋斗的精神
个人只有在集体奋斗的土壤中才能茁壮成长，任何单位想在竞争中获胜也需要横向或纵向的团结，国家要繁荣富强更需要团结。一个国家，一个民族，只有团结起来才能昌盛发达。在刚刚召开的十七大上，胡锦涛主席又再次强调“中国特色社会主义伟大旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜”，“我们将继续加国强同周边国家的睦邻友好和务实合作，继续加强同广大发展中家的团结合作”。如在练习焊接工艺中的拆除所焊的元件时，一人有困难，我就让两同学两人一组，一人拿电烙铁对准所拆元件的焊点，一人拿镊子夹住其焊脚，两人相互分工协作，既快又省力，在取得较好效果的同时，我发现学生的学习兴趣高涨，比教师单一说教要省力的多。又如在电力拖动实训过程中，有一项是要求学生用万用表对连接的电路进行检测，可一人操作很不方便，需要有人帮忙，这时教师也可让两人相互协作，让一人用工具按下交流接触器的按钮，另一人用万用表的两表笔对电路进行检测。实践表明，在枯燥的电工实训过程中采用这样的做法大家都感兴趣，比一人单一操作有劲，正如农家谚语所说，“两人干活不吃力”，且能带动那些悟性较差或不愿操作的学生，这大大加强了学生的合作精神和集体主义观念。让我们把培养学生的合作意识渗透到整个学校各项活动中去，至始至终来注重学生良好的自主与合作意识的培养，使他们的行为习惯、团队精神、民主精神等方面在更大的时间和空间范围内得到发展，最大限度地满足学生的求知欲、表现欲和成功欲，充分调动学生的学习积极性。
4 树立标兵，培养学生开放的胸怀，博采众家之长的精神
在实习的过程中，肯定有小部学生在技能等各方面脱颖而出，我们要经常表扬这些学生，说出他们在哪些地方做得好，鼓励学生向他们学习。而且，给这些好学生机会，让他们去指导其他学生。学期结束要评出实习积极分子，给予表扬。只有自己虚心，才能开放胸怀，博采众家之长，完美自我。
5 言传身教培养奉献的精神
要培养学生具有奉献的精神和热情服务的精神，首先，当老师的要有奉献的精神为学生提供热情服务，以此言传身教，感化学生的心灵。管理学生虽然要求严格，但要有分寸，避免粗暴的行为。做到彼此尊重，互相沟通，尽量营造和谐氛围。指导学生实习要有耐心、爱心和恒心，方能培养更多的合格人才。在实习过程中我的作法是做到“四勤”，即腿勤、眼勤、嘴勤、手勤。腿勤就是来回在每个学生的岗位间走动；眼勤就是眼睛要善于发现学生的操作情况；嘴勤就是及时指导学生正确操作规范，纠正学生的不良行为；手勤就是在必要时老师动手示范操作。让学生慢慢感到在老师的指导下，自己的知识和技能得到提高，他会感激于心，老师的奉献精神和热情服务的精神将在他们心中潜移默化。
总之，在教学过程中，只要我们善于抓住机会，创设环境，让职业道德教育落实在实习教学当中，就既可培养学生的技能，又能让学生接受职业道德教育。一举两得，取得双赢。
参考文献
1 北京教育行政学院教育学教研室编.教师教学基本功全书.知识出版社，1993.4
2 靳永慧主编.专业技术人员职业道德与创新能力教程中国人事出版社，2010.8
【关键词】 安全意识 团队精神 奉献的精神
职业学校担负着向社会各行业输送劳动技术大军的任务，也是精神文明建设的重要阵地。职业学校学生毕业后将直接走上工作岗位，他们的职业道德素质如何，对社会各行业的职业道德状况有着重要影响。职业学校学生的职业道德教育要以服务为核心，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容。通过职业道德教育，要使学生逐步树立敬业意识、服务意识、质量意识和法纪观念，增强抵制行业不正之风的能力，养成良好的职业道德行为习惯。本文试就此作初步探讨，把职业道德教育落实在日常的教学当中，本人从事电工实习教学法多年，下面就如何在电工实习教学中进行职业道德教育谈几点体会。
1 见识电的威力，培养安全意识
电工作业是一种危险的作业，所以必须在电工入门部分的教学中给学生传授电工的安全知识，确保学生懂得用电、防电和触电急救法。可通过图片、示范和事例给学生进行教育。例如：用短路实验让学生见识电的威力，当然是在安全的条件下过进行，目的是让学生清楚电工作业是一种危险的作业，也是一种看不见的物质。因此，不可乱来，用电必须遵循它的规律和安全的操作。然而它也并不可怕，甚至可以“亲近”，也可用实验来证明。目的是让学生知道绝缘的作用，增强防护的知识，也可提高对电工学习的兴趣。
2 定岗定责，培养学生的爱岗敬业的精神
敬业就像鱼儿爱大海，就像禾苗爱春雨，就像蜜蜂爱鲜花！怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？我们会义无反顾地选择：敬业。有句口号说得好：不爱岗就会下岗，不敬业就会失业！爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。搞好每一项维修，做好每一次巡检，填好每一张记录，算准每一个数据，写好每一篇文稿。古人说：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗！定岗定责，就是给每一个学生安排一个固定的工作岗位，然后给他们布置实习任务，并提出一定的要求。例如：不准窜岗、不准打闹、不准作与实习无关的事情，岗位上的工具要求整齐排放，每天放学后清扫岗位和场室。在自己的岗位上完成实习任务，做出业绩，老师进行严格考核。
3 分组教学，培养学生的团结协作，集体奋斗的精神
个人只有在集体奋斗的土壤中才能茁壮成长，任何单位想在竞争中获胜也需要横向或纵向的团结，国家要繁荣富强更需要团结。一个国家，一个民族，只有团结起来才能昌盛发达。在刚刚召开的十七大上，胡锦涛主席又再次强调“中国特色社会主义伟大旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜”，“我们将继续加国强同周边国家的睦邻友好和务实合作，继续加强同广大发展中家的团结合作”。如在练习焊接工艺中的拆除所焊的元件时，一人有困难，我就让两同学两人一组，一人拿电烙铁对准所拆元件的焊点，一人拿镊子夹住其焊脚，两人相互分工协作，既快又省力，在取得较好效果的同时，我发现学生的学习兴趣高涨，比教师单一说教要省力的多。又如在电力拖动实训过程中，有一项是要求学生用万用表对连接的电路进行检测，可一人操作很不方便，需要有人帮忙，这时教师也可让两人相互协作，让一人用工具按下交流接触器的按钮，另一人用万用表的两表笔对电路进行检测。实践表明，在枯燥的电工实训过程中采用这样的做法大家都感兴趣，比一人单一操作有劲，正如农家谚语所说，“两人干活不吃力”，且能带动那些悟性较差或不愿操作的学生，这大大加强了学生的合作精神和集体主义观念。让我们把培养学生的合作意识渗透到整个学校各项活动中去，至始至终来注重学生良好的自主与合作意识的培养，使他们的行为习惯、团队精神、民主精神等方面在更大的时间和空间范围内得到发展，最大限度地满足学生的求知欲、表现欲和成功欲，充分调动学生的学习积极性。
4 树立标兵，培养学生开放的胸怀，博采众家之长的精神
在实习的过程中，肯定有小部学生在技能等各方面脱颖而出，我们要经常表扬这些学生，说出他们在哪些地方做得好，鼓励学生向他们学习。而且，给这些好学生机会，让他们去指导其他学生。学期结束要评出实习积极分子，给予表扬。只有自己虚心，才能开放胸怀，博采众家之长，完美自我。
5 言传身教培养奉献的精神
要培养学生具有奉献的精神和热情服务的精神，首先，当老师的要有奉献的精神为学生提供热情服务，以此言传身教，感化学生的心灵。管理学生虽然要求严格，但要有分寸，避免粗暴的行为。做到彼此尊重，互相沟通，尽量营造和谐氛围。指导学生实习要有耐心、爱心和恒心，方能培养更多的合格人才。在实习过程中我的作法是做到“四勤”，即腿勤、眼勤、嘴勤、手勤。腿勤就是来回在每个学生的岗位间走动；眼勤就是眼睛要善于发现学生的操作情况；嘴勤就是及时指导学生正确操作规范，纠正学生的不良行为；手勤就是在必要时老师动手示范操作。让学生慢慢感到在老师的指导下，自己的知识和技能得到提高，他会感激于心，老师的奉献精神和热情服务的精神将在他们心中潜移默化。
总之，在教学过程中，只要我们善于抓住机会，创设环境，让职业道德教育落实在实习教学当中，就既可培养学生的技能，又能让学生接受职业道德教育。一举两得，取得双赢。
参考文献
1 北京教育行政学院教育学教研室编.教师教学基本功全书.知识出版社，1993.4
2 靳永慧主编.专业技术人员职业道德与创新能力教程中国人事出版社，2010.8