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今年，很有幸，我担任了初三两个班数学的教学。初上初三，紧张，彷徨是肯定的，但是我经过了短时间的适应便投入到初三的教学中。在这个转变的过程中，发生了很多的事情，现将我经历的事情进行讲述，并分享下我个人的处理经验和收获吧。
事件：班上有一名学生A，（后面用小A代替）这个小孩初二的基础比较好，但是进入初三以后成绩掉的比较快。让我伤透了脑筋，第一次数学考试成绩为90，第二次77第三次只有80。在和他们班主任的交流后，我和班主任决定去他家进行家访。
晚上，我和小顾老师一起去了他家，与他母亲进行了交流。询问小孩在家的时候都做些什么，有没有什么不良表现。我这个人比较直，当着他和他母亲的面就问道，小A你觉得你后面该如何去做？好好学or继续玩？小孩本身不坏，回答道：我想好好学的，老师你相信我，我一定会好好学的。我说：这个话说的我不信，因为第一次没考好的时候你就对我说过这样的话。你已经在我面前失去了；百分之三十的信任度了。我问你个问题你老实回答。家里有电脑不？上网玩游戏不？小A答道：有電脑，但是我不玩游戏。我说：那ok，把电脑打开下，我来看看好吧。你老师我曾经就是个游戏迷，也算半个电脑专家。我来看看。如果里面沒有游戏，我将会尽全力帮你好吧？他说：好吧，看看就是了。
于是，我随着他和他母亲来到了他的寝室，打开电脑。我随便看了下。我就在问他：真的没有游戏？你确定？他说：那些都是单机游戏，而且我不玩的呀。我说：很简单，不玩。老师帮你卸载掉。你肯不？小A说：可以啊。听到这个话，我笑了。伸手摸摸他的头。小A啊，游戏是个好东西，尤其是你们这个年龄的孩子，玩起来没得数，这是很正常的。老师以前沉迷游戏的时候能做到一天饭都不吃。只为了游戏。你已经算是做的比较好的了。只是问你三个问题你回答下好吧？然后老师帮你分析下后面你该如何做。Ok？小A说：好吧，你问。我说：第一个问题，玩游戏时间长了起来的时候有没有负罪感？第二个问题，你想不想上个好点的高中？第三个问题，你是为了父母上高中还是为了自己？请回答？小A说：有负罪感，想读个好点的高中，为了自己。
我说：你错了！而且错的很离谱。第一、玩游戏为什么要有负罪感？大人也玩游戏呢。身边的同学也玩游戏呢。如果人人都有负罪感，那还有谁会玩游戏啊？第二、你不想上好高中，因为如果你真的是自己想上的话，你不会像如今这样不求上进，当然我话有点重啊。第三、你不是为了自己学。你是为父母而学，为了别人口中的好学生而学。所以你才会做不到最好！
小孩想了半天，说道：那我该怎么办呢？我说：很简单，游戏可以玩，不沉迷即可，而且你之所以玩游戏，很大一部分原因是因为你和身边的人一起玩着在。如果身边的人都不玩，你也会觉得玩起来没意思了。那么你可以进行如下的尝试：1、明确自己为什么而学。一会我帮你分析。二、尝试交一些朋友，一些不怎么玩游戏的朋友，当你进入了这样的一个圈子里，你对游戏的兴趣会少很多。三、明确自己为什么不肯学习。尝试去培养学习的兴趣。
小A说：老师，你说的很难做到哎！我不玩游戏的话别人会讲我假认真的哎。会排挤我的哎！
我说：没错，请问他是你真正的朋友吗？小A：应该是的吧？我说：如果是真正的好朋友，不但不会排挤你，而是帮助你希望你好好学习，奔一个好的未来。而喊着你玩游戏的人往往都是你的损友，不但对你没有任何帮助，相反，他们会害你，让你无心学习。当然这个我说的再多你也不肯信。那么听我下一个理论，也是很多人想不到的理论。仅仅是我们两的交流好吧？你听听看，也许有收获。在你的印象中，什么叫做孝？小A：就是陪着父母，听父母的话。父母老了养他们啊。我说：错了！你这个只是大部分人认为的孝而已。对父母好，听父母的不叫做孝，而是回报父母的养育之恩。真正的孝很简单。就是取得自己的成绩，获取自己的成功。然后用自己的能力，使得自己的孩子成为官二代，富二代。这才是真正的孝。你可以问问你的父母，如果你一事无成他们会认你这个儿子不？他们会养你，帮你不？我想，这个问题你就算不问你也知道答案的吧？回到最后一个问题，你为谁而学？小A想了想：为父母而学。我说：你又错了！小A说：那还能为谁而学？不是自己，不是父母？我说：为自己而学，你没有这个内在动力。说明你不是为自己而学。你学的再好，父母也不图在你身上得到什么。那么为父母而学也是不正确的。你仔细再想想？…………………………
良久，小A 说：老师你还是告诉我吧！
我说：其实你心中已经有答案了，人活一世，总要做点什么才不枉来世间走一遭。我觉得，你应该是为了实现自己的目标而活，为了实现自己的梦想而学。为了不辜负大家对你的期望而努力。只有这样，你在这个世界上的存在才有意义。当然，如果你只是想混吃等死。不求上进的话。你就应该答道了自己的目的了。只是，初二的时候你的成绩不差。说明你不是这样的人。现在我问你，你想做怎样的人？
小A说，我想为自己努力一次。无论成败，起码我闯过！只是，我初三学的不好，现在还来的及么？
那必须的！为什么会来不及？只有有心，一个月也是够的。如果无心，给你百年也是枉然对吧？老师还有班主任在此，一定尽全力帮助你。有什么事情都可以说！没有什么不可能！你能在一个星期内调整好自己的状态吗？小A说：可以的！老师，请相信我！我说：我仍然不信，因为语言再美也是苍白的！用事实说话！小A：嗯，老师你看着吧。我会实现自己的！
反思：这件事的处理上，我仍然有很多的瑕疵。也不是一次谈话就能改变学生的。但是，学生进入初三后，会产生不适应，不习惯，想要逃避的心态，就往往会有爱玩游戏，不肯学习等现象的出现。那么老师在教学过程中，不仅仅需要掌握学生的学习状态，也要掌握学生的心态。通过，谈话，家访，课后交流。等等手段与学生沟通。平稳学生的心态，积极进入学习状态。这样往往能事半功倍！
总结：孩子们真的很苦很累，可是即使我们是过来人，也经历过中考，高考的压力。我们仍然不理解孩子为什么会有这样那样的心态。其实，这些好的，不好的心态的产生原因很简单，学生需要关心，需要家长和老师的陪伴。在你责备孩子之前。你有没有先问问自己，自己做的对吗？对学生公平吗？态度，不仅仅是孩子的态度，家长，老师的态度可以为孩子充满能量。在人生的旅途上不惧任何挑战。希望大家共勉！
事件：班上有一名学生A，（后面用小A代替）这个小孩初二的基础比较好，但是进入初三以后成绩掉的比较快。让我伤透了脑筋，第一次数学考试成绩为90，第二次77第三次只有80。在和他们班主任的交流后，我和班主任决定去他家进行家访。
晚上，我和小顾老师一起去了他家，与他母亲进行了交流。询问小孩在家的时候都做些什么，有没有什么不良表现。我这个人比较直，当着他和他母亲的面就问道，小A你觉得你后面该如何去做？好好学or继续玩？小孩本身不坏，回答道：我想好好学的，老师你相信我，我一定会好好学的。我说：这个话说的我不信，因为第一次没考好的时候你就对我说过这样的话。你已经在我面前失去了；百分之三十的信任度了。我问你个问题你老实回答。家里有电脑不？上网玩游戏不？小A答道：有電脑，但是我不玩游戏。我说：那ok，把电脑打开下，我来看看好吧。你老师我曾经就是个游戏迷，也算半个电脑专家。我来看看。如果里面沒有游戏，我将会尽全力帮你好吧？他说：好吧，看看就是了。
于是，我随着他和他母亲来到了他的寝室，打开电脑。我随便看了下。我就在问他：真的没有游戏？你确定？他说：那些都是单机游戏，而且我不玩的呀。我说：很简单，不玩。老师帮你卸载掉。你肯不？小A说：可以啊。听到这个话，我笑了。伸手摸摸他的头。小A啊，游戏是个好东西，尤其是你们这个年龄的孩子，玩起来没得数，这是很正常的。老师以前沉迷游戏的时候能做到一天饭都不吃。只为了游戏。你已经算是做的比较好的了。只是问你三个问题你回答下好吧？然后老师帮你分析下后面你该如何做。Ok？小A说：好吧，你问。我说：第一个问题，玩游戏时间长了起来的时候有没有负罪感？第二个问题，你想不想上个好点的高中？第三个问题，你是为了父母上高中还是为了自己？请回答？小A说：有负罪感，想读个好点的高中，为了自己。
我说：你错了！而且错的很离谱。第一、玩游戏为什么要有负罪感？大人也玩游戏呢。身边的同学也玩游戏呢。如果人人都有负罪感，那还有谁会玩游戏啊？第二、你不想上好高中，因为如果你真的是自己想上的话，你不会像如今这样不求上进，当然我话有点重啊。第三、你不是为了自己学。你是为父母而学，为了别人口中的好学生而学。所以你才会做不到最好！
小孩想了半天，说道：那我该怎么办呢？我说：很简单，游戏可以玩，不沉迷即可，而且你之所以玩游戏，很大一部分原因是因为你和身边的人一起玩着在。如果身边的人都不玩，你也会觉得玩起来没意思了。那么你可以进行如下的尝试：1、明确自己为什么而学。一会我帮你分析。二、尝试交一些朋友，一些不怎么玩游戏的朋友，当你进入了这样的一个圈子里，你对游戏的兴趣会少很多。三、明确自己为什么不肯学习。尝试去培养学习的兴趣。
小A说：老师，你说的很难做到哎！我不玩游戏的话别人会讲我假认真的哎。会排挤我的哎！
我说：没错，请问他是你真正的朋友吗？小A：应该是的吧？我说：如果是真正的好朋友，不但不会排挤你，而是帮助你希望你好好学习，奔一个好的未来。而喊着你玩游戏的人往往都是你的损友，不但对你没有任何帮助，相反，他们会害你，让你无心学习。当然这个我说的再多你也不肯信。那么听我下一个理论，也是很多人想不到的理论。仅仅是我们两的交流好吧？你听听看，也许有收获。在你的印象中，什么叫做孝？小A：就是陪着父母，听父母的话。父母老了养他们啊。我说：错了！你这个只是大部分人认为的孝而已。对父母好，听父母的不叫做孝，而是回报父母的养育之恩。真正的孝很简单。就是取得自己的成绩，获取自己的成功。然后用自己的能力，使得自己的孩子成为官二代，富二代。这才是真正的孝。你可以问问你的父母，如果你一事无成他们会认你这个儿子不？他们会养你，帮你不？我想，这个问题你就算不问你也知道答案的吧？回到最后一个问题，你为谁而学？小A想了想：为父母而学。我说：你又错了！小A说：那还能为谁而学？不是自己，不是父母？我说：为自己而学，你没有这个内在动力。说明你不是为自己而学。你学的再好，父母也不图在你身上得到什么。那么为父母而学也是不正确的。你仔细再想想？…………………………
良久，小A 说：老师你还是告诉我吧！
我说：其实你心中已经有答案了，人活一世，总要做点什么才不枉来世间走一遭。我觉得，你应该是为了实现自己的目标而活，为了实现自己的梦想而学。为了不辜负大家对你的期望而努力。只有这样，你在这个世界上的存在才有意义。当然，如果你只是想混吃等死。不求上进的话。你就应该答道了自己的目的了。只是，初二的时候你的成绩不差。说明你不是这样的人。现在我问你，你想做怎样的人？
小A说，我想为自己努力一次。无论成败，起码我闯过！只是，我初三学的不好，现在还来的及么？
那必须的！为什么会来不及？只有有心，一个月也是够的。如果无心，给你百年也是枉然对吧？老师还有班主任在此，一定尽全力帮助你。有什么事情都可以说！没有什么不可能！你能在一个星期内调整好自己的状态吗？小A说：可以的！老师，请相信我！我说：我仍然不信，因为语言再美也是苍白的！用事实说话！小A：嗯，老师你看着吧。我会实现自己的！
反思：这件事的处理上，我仍然有很多的瑕疵。也不是一次谈话就能改变学生的。但是，学生进入初三后，会产生不适应，不习惯，想要逃避的心态，就往往会有爱玩游戏，不肯学习等现象的出现。那么老师在教学过程中，不仅仅需要掌握学生的学习状态，也要掌握学生的心态。通过，谈话，家访，课后交流。等等手段与学生沟通。平稳学生的心态，积极进入学习状态。这样往往能事半功倍！
总结：孩子们真的很苦很累，可是即使我们是过来人，也经历过中考，高考的压力。我们仍然不理解孩子为什么会有这样那样的心态。其实，这些好的，不好的心态的产生原因很简单，学生需要关心，需要家长和老师的陪伴。在你责备孩子之前。你有没有先问问自己，自己做的对吗？对学生公平吗？态度，不仅仅是孩子的态度，家长，老师的态度可以为孩子充满能量。在人生的旅途上不惧任何挑战。希望大家共勉！