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[摘 要]教育本质和学校校情都需要学校实行个性化的特色教育，而通过以学为本促进学校的内涵发展、学艺双馨彰显学校的个性特色可以实现学校的特色教育。
[关键词]以学为本 个性化 特色教育
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270082
从系统论的角度看，每一所学校自身就是一个独立的生态系统，是由教育者、受教育者、教育内容、教育环境交互作用下而形成的一个微型生态系统，在受到两个或更多相互关联因素的影响和制约下，学校的个性得以生长、发育，从而形成个性鲜明、风格独特的办学特色。
一、学校实施特色教育的缘由
办学特色是指一所学校在多年的发展历程中逐渐形成的比较稳定持久的且已获得社会公认的发展方式，体现了该校独特的办学特征和个性。它反映了在全面发展的整体教育思想的指导下，学校在办学思路、课程设置、教学方式、人才培养、管理追求、文化建设等诸方面或某一方面，形成的与众不同的风貌和风格，是学校在整体推进、和谐发展的基础上形成的办学亮点。
1.教育本质需要个性化的特色教育
学校是“按照一定社会的需要，有目的、有计划、有
组织地对年轻一代进行培养和教育的场所”[1]，是年青一代学习知识、发展能力、健全人格、完善交往的重要场所。可见，学校存在的宗旨是通过教育的力量促进人的成长和发展。正如张廷楚所言：“人需要教育，教育需要人，这是教育管理中最重要的观念”。[2]因此，学校在从事教育活动时须重点关注人的因素，以鲜明的办学特色来满足学生的个性化需要，才能提高教育水平和学校质量。“教育本质上是一个个性化过程，使每个人都像他自己”[3]，意即教育应该要帮助每一个人遇见更好的自己，只是未来的自己比原先的自己更聪明、更高大、更高尚、更智慧、更完善、更完美。
2.学校校情需要个性化的特色教育
从学校发展的历程来看，深圳市观澜中学创办于1914年，坐落在人杰地灵的文化之乡观澜街道，后来由于发展需要或时局变化等原因，学校先后二易校址，九易校名，由最初的家族村小蜕变为具有浓厚现代教育气息的新区直属学校，是深圳市历史最悠久的三所百年老校之一。学校发展至今，拥有初中部和高中部，是一所现代化的完全中学。观澜中学作为一所地处经济发达地区历史悠久且具有完全中学属性的百年老校，要想在众多拥有先进教育设施和高质量教育水平的特区教育中脱颖而出，就必须走一条不寻常的特色教育之路，全面打造特色教育的品牌，形成自己独特的办学风格，才能赢得更好的未来。
二、学校实施特色教育的策略
1.以学为本促进学校的内涵发展
学生是学校教育和管理的根本，因此，学校应时时处处自始至终都要把学生的切身利益放在改革和发展的首位，从学生的立场和角度出发去开展工作。“以学为本”，就应把学生的学业、学习放在第一位，不仅要关注学生获取知识的结果，更要关注学生获取知识的过程中在思想交流、情感沟通等方面所产生的变化。可见，“以学为本”是学校健康发展的内在要求。
为了实现学校的健康发展，走上真正自主内涵式的可持续发展道路，为学生的学习提供良好的环境和基础，观澜中学在过去数十多年的发展历程中，在学校的硬件建设和软件建设等方面做了很多努力和探索。一是打造了一支素质过硬、作风优良的师资队伍。在现有的252名教职员工队伍中，拥有高级职称及以上的教师67人，其中特级教师3人、高级教师64人，一级教师90人。此外，省市级学科带头人17人，省市级优秀教师16人，优秀班主任10人。上述数据充分说明了学校的教师队伍结构合理，素质较高。二是打造安全、绿色、文明的现代化学校。学校十分宽广，现有占地面积78663平方米，校舍建筑面积28830平方米，绿化面积33870平方米；校园景色优美，依山傍水，佳木成荫，鸟语花香，是理想的读书圣地；学校各类教育教学设备设施齐全，拥有现代化的多功能室，信息技术广泛应用，数字化校园建设已见成效。正是在坚持“以学为本”的正确理念指导下，学校连年取得了较好的成绩，如先后获得“中国特色教育示范基地”“国家环保教育示范基地”“广东省一级学校”“广东省绿色学校”“广东省现代教育技术实验学校”“广东省普通高中教学水平优秀学校”“深圳市教育系统先进单位”“深圳市安全文明校园”“深圳市阳光体育先进学校”等荣誉称号。学校自2008年至今，连续五年被评为“区初中教学管理先进单位”，连续六年被评为“深圳市高考先进单位”，2011年被评为“宝安区初中教学管理标兵单位”，2012年首获“深圳市高考工作超越奖”，两次荣获“深圳市办学效益奖”等。
2.学艺双馨彰显学校的个性特色
在市场经济的环境下，学校只有遵照“以学为本”的理念，用高质量的特色课程做支撑才能焕发出鲜活的生命力。因此，观澜中学在秉承“崇文励教、育人兴邦”校训的基础上，着眼于促进人的发展的三个重要因素——体育、艺术、科学，全面精确地从文化层面上阐明了学校教育的基本价值追求，即培养全面、和谐发展的高素质公民。因此，多年来，学校一直致力于全面打造特色教育品牌，每年都举办读书节、体育节、英语节、艺术节等特色教育活动，逐步形成了以版画、美术高考、跆拳道、管弦乐为金字招牌的特色教育。自特色教育创办以来，学校在版画、艺术展演、跆拳道、信息科技活动等各种国内外的比赛中屡创佳绩，充分展现了学生各个方面的综合素质。特色教育不但提升了学生的素质，也为学生的成才拓宽了道路，如近几年来，观澜中学向清华美院、中央美院、北京电影学院等高等院校源源不断地输送了260多名优质生源。
学校独特的办学特色已引起了社会各界的广泛关注。一方面，学校师生先后受到中央和省市领导如李岚清、刘云山、汪洋、黄华华、刘玉浦、吕锐锋、龙永图等人的亲切接见。另一方面，学校的办学亮点吸引了众多媒体的目光，社会各大媒体如《羊城晚报》、《深圳商报》、《晶报》、《宝安日报》、深圳电视台等先后都作了相关报道。可见，学校已经在个性化的特色发展道路上走出了自己的新天地。
现代学校要想在市场经济的浪潮中立于不败之地，就必须树立“以生为本”的办学理念，从关注人、服务人的角度出发，在管理的过程中真正关心、尊重和满足学生发展的内在需求——获得发展，实现自我，并在此基础上办出学校的个性和特色，方能实现双赢的局面。
[ 参 考 文 献 ]
[1]顾明远.教育大辞典[M].上海：上海教育出版社，1990.
[2]张楚廷.张楚廷教育文集：第11卷[M].长沙：湖南人民出版社，2012.
[3]张楚廷.张楚廷教育文集：第20卷[M].长沙：湖南人民出版社，2012.
（责任编辑 陈剑平）
[关键词]以学为本 个性化 特色教育
[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270082
从系统论的角度看，每一所学校自身就是一个独立的生态系统，是由教育者、受教育者、教育内容、教育环境交互作用下而形成的一个微型生态系统，在受到两个或更多相互关联因素的影响和制约下，学校的个性得以生长、发育，从而形成个性鲜明、风格独特的办学特色。
一、学校实施特色教育的缘由
办学特色是指一所学校在多年的发展历程中逐渐形成的比较稳定持久的且已获得社会公认的发展方式，体现了该校独特的办学特征和个性。它反映了在全面发展的整体教育思想的指导下，学校在办学思路、课程设置、教学方式、人才培养、管理追求、文化建设等诸方面或某一方面，形成的与众不同的风貌和风格，是学校在整体推进、和谐发展的基础上形成的办学亮点。
1.教育本质需要个性化的特色教育
学校是“按照一定社会的需要，有目的、有计划、有
组织地对年轻一代进行培养和教育的场所”[1]，是年青一代学习知识、发展能力、健全人格、完善交往的重要场所。可见，学校存在的宗旨是通过教育的力量促进人的成长和发展。正如张廷楚所言：“人需要教育，教育需要人，这是教育管理中最重要的观念”。[2]因此，学校在从事教育活动时须重点关注人的因素，以鲜明的办学特色来满足学生的个性化需要，才能提高教育水平和学校质量。“教育本质上是一个个性化过程，使每个人都像他自己”[3]，意即教育应该要帮助每一个人遇见更好的自己，只是未来的自己比原先的自己更聪明、更高大、更高尚、更智慧、更完善、更完美。
2.学校校情需要个性化的特色教育
从学校发展的历程来看，深圳市观澜中学创办于1914年，坐落在人杰地灵的文化之乡观澜街道，后来由于发展需要或时局变化等原因，学校先后二易校址，九易校名，由最初的家族村小蜕变为具有浓厚现代教育气息的新区直属学校，是深圳市历史最悠久的三所百年老校之一。学校发展至今，拥有初中部和高中部，是一所现代化的完全中学。观澜中学作为一所地处经济发达地区历史悠久且具有完全中学属性的百年老校，要想在众多拥有先进教育设施和高质量教育水平的特区教育中脱颖而出，就必须走一条不寻常的特色教育之路，全面打造特色教育的品牌，形成自己独特的办学风格，才能赢得更好的未来。
二、学校实施特色教育的策略
1.以学为本促进学校的内涵发展
学生是学校教育和管理的根本，因此，学校应时时处处自始至终都要把学生的切身利益放在改革和发展的首位，从学生的立场和角度出发去开展工作。“以学为本”，就应把学生的学业、学习放在第一位，不仅要关注学生获取知识的结果，更要关注学生获取知识的过程中在思想交流、情感沟通等方面所产生的变化。可见，“以学为本”是学校健康发展的内在要求。
为了实现学校的健康发展，走上真正自主内涵式的可持续发展道路，为学生的学习提供良好的环境和基础，观澜中学在过去数十多年的发展历程中，在学校的硬件建设和软件建设等方面做了很多努力和探索。一是打造了一支素质过硬、作风优良的师资队伍。在现有的252名教职员工队伍中，拥有高级职称及以上的教师67人，其中特级教师3人、高级教师64人，一级教师90人。此外，省市级学科带头人17人，省市级优秀教师16人，优秀班主任10人。上述数据充分说明了学校的教师队伍结构合理，素质较高。二是打造安全、绿色、文明的现代化学校。学校十分宽广，现有占地面积78663平方米，校舍建筑面积28830平方米，绿化面积33870平方米；校园景色优美，依山傍水，佳木成荫，鸟语花香，是理想的读书圣地；学校各类教育教学设备设施齐全，拥有现代化的多功能室，信息技术广泛应用，数字化校园建设已见成效。正是在坚持“以学为本”的正确理念指导下，学校连年取得了较好的成绩，如先后获得“中国特色教育示范基地”“国家环保教育示范基地”“广东省一级学校”“广东省绿色学校”“广东省现代教育技术实验学校”“广东省普通高中教学水平优秀学校”“深圳市教育系统先进单位”“深圳市安全文明校园”“深圳市阳光体育先进学校”等荣誉称号。学校自2008年至今，连续五年被评为“区初中教学管理先进单位”，连续六年被评为“深圳市高考先进单位”，2011年被评为“宝安区初中教学管理标兵单位”，2012年首获“深圳市高考工作超越奖”，两次荣获“深圳市办学效益奖”等。
2.学艺双馨彰显学校的个性特色
在市场经济的环境下，学校只有遵照“以学为本”的理念，用高质量的特色课程做支撑才能焕发出鲜活的生命力。因此，观澜中学在秉承“崇文励教、育人兴邦”校训的基础上，着眼于促进人的发展的三个重要因素——体育、艺术、科学，全面精确地从文化层面上阐明了学校教育的基本价值追求，即培养全面、和谐发展的高素质公民。因此，多年来，学校一直致力于全面打造特色教育品牌，每年都举办读书节、体育节、英语节、艺术节等特色教育活动，逐步形成了以版画、美术高考、跆拳道、管弦乐为金字招牌的特色教育。自特色教育创办以来，学校在版画、艺术展演、跆拳道、信息科技活动等各种国内外的比赛中屡创佳绩，充分展现了学生各个方面的综合素质。特色教育不但提升了学生的素质，也为学生的成才拓宽了道路，如近几年来，观澜中学向清华美院、中央美院、北京电影学院等高等院校源源不断地输送了260多名优质生源。
学校独特的办学特色已引起了社会各界的广泛关注。一方面，学校师生先后受到中央和省市领导如李岚清、刘云山、汪洋、黄华华、刘玉浦、吕锐锋、龙永图等人的亲切接见。另一方面，学校的办学亮点吸引了众多媒体的目光，社会各大媒体如《羊城晚报》、《深圳商报》、《晶报》、《宝安日报》、深圳电视台等先后都作了相关报道。可见，学校已经在个性化的特色发展道路上走出了自己的新天地。
现代学校要想在市场经济的浪潮中立于不败之地，就必须树立“以生为本”的办学理念，从关注人、服务人的角度出发，在管理的过程中真正关心、尊重和满足学生发展的内在需求——获得发展，实现自我，并在此基础上办出学校的个性和特色，方能实现双赢的局面。
[ 参 考 文 献 ]
[1]顾明远.教育大辞典[M].上海：上海教育出版社，1990.
[2]张楚廷.张楚廷教育文集：第11卷[M].长沙：湖南人民出版社，2012.
[3]张楚廷.张楚廷教育文集：第20卷[M].长沙：湖南人民出版社，2012.
（责任编辑 陈剑平）