胸有鸿鹄志,细嗅书墨香

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敬爱的老师、亲爱的同学们:rn大家好!今天我演讲的题目是《心有鸿鹄志,细嗅书墨香》.rn庄子有言:“鹪鹩巢林,不过一枝;鼹鼠饮河,不过满腹.”若心有鸿鹄之志,便不会如鹪鹩般目光短浅,亦不会如鼹鼠般思想愚钝.欲行鸿鹄之志,必先细嗅书墨之香.
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高中阶段,虽然学生的阅读能力和思维能力都得到了一定的发展,但是由于社会阅历不足等原因,其对问题的理解常常不够深刻,所以在回答的时候常常显得比较浅显。此时教师要结合学生的回答再次提出问题,让学生能在原有回答的基础上深入思考下去,提升他们的阅读理答能力。
在初中语文学科中考试卷体系中,作文占有较大的分值,由此可见,在初中语文学科教学阶段,写作教学作用显著。基于此,文章提出情境教学法,将其与初中语文写作教学相融合,以提升初中学生的语言应用能力,推动学生获得良好的学科发展。
初中语文教学的一项重要内容即为作文教学,它在提升学生语文综合能力方面发挥着重要作用。因此,教师在教学过程中,可将让学引思这种教学模式应用至初中语文作文教学过程中,通过引导学生展开自主学习、独立探究活动,充分发挥学生课堂主体的作用,挖掘学生在语文作文写作过程中的思维能力,使其表达的观点更加新颖。
聋生的说话和写作是一种以语言为工具的实践活动,是一种表达想法和言语的过程。在计算机和信息技术飞速发展的科技时代,写作是聋生学习、生活和工作中不可或缺的技能,是他们交流和生活的需要。聋哑学生受自身听力和语言障碍的限制,写作比健全人难很多。本文针对聋生的写作语句表达不清、词不达意、结构混乱等情况进行分析,并根据聋生的实际情况,提出了一些建议,通过培养聋生的写作兴趣、观察能力以及想象力,并结合现代多媒体教学设备,不断促进他们的自我意识发展,实现与社会的无障碍交流。
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期刊
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