高中数学课堂有效提问的三点原则

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zx350220519
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】在课堂教学中,有效的提问对了解学生听讲状态、促进学生积极思考、活躍授课气氛乃至优化教学效率均有着重要意义.作为一线教师,我们应当在课堂教学中勤于提问、善于提问,从而最大限度地提升教学效果.本文结合教学实践探讨了三点高中数学课堂有效提问的原则,希望对一线教师有所助益.
  【关键词】高中数学;课堂提问;有效提问;原则
  
其他文献
我国的研究生教育发展很快,目前规模已居世界前列。但快速发展的同时也存在一些问题。笔者根据自己长期从事研究生培养的经历,从研究生学风及学习精神退化的原因、工科研究生
在日常教育教学中,我们会发现这样一些现象:一旦学生间发生摩擦,虽然都是些琐碎之事,也没有造成严重的后果,但在学校调查过程中,学生首先强调自己的理由,都说对方不对;当学校
【摘要】本文首先分析了高中数学教学的现状,并在新课程改革的背景下提出了几种有效的高中数学教学策略.以期对高中数学教学的未来发展提出自己的看法.  【关键词】高中数学;教学现状;有效策略  一、高中数学教学现状分析  (一)教学方法落后,不能激发学生的兴趣  在高中数学教学中,一些教师的教学观念较为落后,教学方法枯燥无味.高中数学知识抽象、难懂,且含有较多的定理、公式.学生通常厌倦了数学学习,甚至会
一、辨析学校文化特征,找准文化建设的切入点学校文化主要具有自发、同化、局域、内隐等特征。1.同化。所谓"同化"是指一件事情大家能够达到共识,能够共同参与,这是学校文化的
高校作为我国科学技术研究的前沿阵地,肩负着科技创新、成果转化,以及服务社会的重大责任。高校在技术转移费的核定及收益分配机制上缺乏行之有效的措施,影响技术研发人员以
为了实现学生知识、能力、素养的三维发展,我们探索了一种基于内容模块化的专题学习模式,以培养学生的自主学习能力,提高学生的化学素养。