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【摘要】如保培养并激发孩子的阅读兴趣是小学语文教学中一个重要的课题。本文通过提出经典书籍引路、创造书香氛围等方式对培养孩子良好的读书习惯进行的有益的探讨。
【关键词】经典阅读；书香气质；读书习惯
"茶余饭后，手捧一本书，其味也香；枕边床头放上几本，古今多少事，上下五千年，尽在方寸之间。浩瀚书海，自己不过是沧海舟子。鲁迅、巴金、曹禺、曹雪芹、罗贯中……一个个灿若星辰的名字，照亮着自己前行的路程。"看到上面这段文字，你们肯定以为是哪位大家的读书回忆录，其实不然，这段话出自潍坊市一名普普通通教师韩兴娥推行的"海量读写"实验班的学生日记，读后令我惊叹不已。一来惊叹孩子的笔下功夫，二来惊叹孩子如此之高的阅读热情。我不由得羡慕韩老师的学生是如此幸福，让书籍滋养的孩子是如此幸福。
现如今，各种传媒对孩子的影响极深。电脑网络、电视动画这些动感十足的新兴事物吸引着本身就爱猎奇的孩子们，学校、家庭展开了与网吧争夺孩子的大战，形势越来越严峻。孩子们很少能静下心来沉醉于文学名著，甚至课本内容也不闻不问，这种现象让我们教育工作者很是痛心，难道记录着人类悠悠发展史的文学书籍，历史资料等各种书籍，就这样离孩子们远去？我想，让孩子学会阅读，是我们的责任，让电玩媒体远离孩子，让孩子喜欢阅读是我们不容推卸的使命。我想我们应该做到以下几点：
一、经典书籍引路，激发孩子的阅读兴趣
惠特曼曾经说过：你最初读到什么东西，你最初看到的东西就会成为你未来生命的一部分。这也就是说如何让孩子吃好早期阅读的第一杯羹，很是关键。但是，当下，从成人到孩子相当多数人，要么不读书，要读书则远离经典，往往只是满足于眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼烟云式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐性阅读，已是不争的事实。很多孩子问他读过什么书？回答是:"每日一练" "趣味奥数""作文大全"。这种回答，表明我们孩子阅读亏缺了，童年没有阅读，这将影响他们长大，影响整个中国人的素质。
说到经典阅读，我不由得想起了李振村先生在全国首届中华经典诗文诵读大会上的演讲报告，李先生讲了著名词作家乔羽先生的读书故事，让我受益匪浅。乔羽的父亲为了调动小乔羽的诵读经典的兴趣，每次赶集都会买回一些糖豆，小乔羽每背过一首诗，父亲就会奖励他一颗糖豆。这样，伴随着一代代糖豆，几百首流传千古的诗词和几百篇美文，牢牢的刻在乔羽的脑海里。就这样，这位父亲似乎不经意地给小乔羽积累了一辈子享用不尽的文化财富。升入中学后的乔羽，如鱼得水，如饥似渴地阅读了当时能找到的外国名著，一位艺术大师就这样在海量阅读中诞生了。如果我们教师能像这位父亲一样多采取点手段，让孩子从小爱上经典名著，这对于孩子来说真是一件幸事，未来的大师就出自你的手中。
二、创造书香氛围，培养孩子的书香气质
犹太民族有这样一个传统，当小孩稍微懂事时，母亲就会在一本书上滴上一点蜂蜜，然后让小孩去舔书上的蜂蜜。这种仪式的用意就是告诉孩子：书是甜的。家里还要有读书的氛围，大人和孩子一起读书最能调动孩子的阅读兴趣。美国总统布什回忆他儿时的生活说，一天中最美好的时光，是睡觉前妈妈为他们朗读故事的时候。他现在想来还感慨地说：那感觉真的非常美妙。另外，家里要有适合孩子看的儿童文学图书，浓浓的书香气会潜移默化地影响孩子。
在家里是这样，在学校，创建书香校园也是势在必行的。临沂市各小学的做法很值得我们借鉴：早晨，学生踏进校门，广播里迎接他们的是《三字经》《诗经》《读书方略》等中华经典；课间，"小学生古诗新唱"的音乐代替了传统的铃声；中午，红领巾广播站又准时开播，在"我读书，我阅报，我成长，我快乐"的导语后，是"中华成语千字文""世界经典寓言故事""成语故事""世界儿童文学故事"以及学生习作的朗读声。教室、校园的墙壁上，宣传栏里，空洞的口号不见了，取而代之的是经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作等，学生自己设计版面，自己编排，自己写、画。学生徜徉在经典中，沐浴在书香里……一个个读书活动吸引着学生，也影响着教师和家长，师生同读、亲子阅读，读书成为他们共同的语言。浓厚的读书氛围调动了学生阅读的积极性，读书乐、乐读书，学生尽情享受着读书带来的无穷快乐。如果我们每个校园都能创造这样的氛围，每个家庭都有这样的读书环境，我们的孩子成为真正的"读书郎"为时不远了。
三、 保持阅读热情，培养孩子良好读书习惯
身为人师者，只要还有一名学生不读课外书就应当放心不下，甚至食不甘味；身为学生，只要有哪一天未坚持课外阅读，就应当像失去了什么，甚至坐立不安。这就是我们对读书理想境界的形象描述。如何达到这样的境界，只有在课内学习和课外阅读上都能面前全体、对每一位学生负责，才是对学生终身负责，只有让每位学生每天坚持课外阅读的学校，才是对学生真正的关怀的学校。让每位学生坚持每天阅读，更深一层的意义还在于，学生今天在学校能有每天课外阅读的习惯，明天走向社会就能有每天工作之外阅读的习惯。果真能如此，一代终生学习的新人就培养出来了。
对于这一点我觉得烟台工人子女小学的做法，值得借鉴。烟台工小倡导孩子每天做到三小点：每天读一点，每天学一点，每天写一点。我想这三点看起来很好实施，但是长久坚持下来不容易，如果从学校到老师到学生都能做到这三点，就会有了不起的成果，事实如此，工小人正是做到了这三点，才把语文教学搞得轰轰烈烈，才让这所学校到处散发着书卷气，这书卷气正是我们现在所孜孜以求的。
不管生活怎样的热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素，更是一个民族生生不息的源泉。我想二战期间丘吉尔宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚的经典回答，会让我们每个国人觉醒，爱书吧！读书吧！就在现在！
作者简介：许允良（1973、9－-），男，毕业于山东省教育学院汉语言文学专业，现任职山东龙口经济开发区大牟完小学语文教师
于风英（1973、5－-），女，毕业于山东省教育学院教育学专业，现任职山东龙口经济开发区大牟完小学语文教师
【关键词】经典阅读；书香气质；读书习惯
"茶余饭后，手捧一本书，其味也香；枕边床头放上几本，古今多少事，上下五千年，尽在方寸之间。浩瀚书海，自己不过是沧海舟子。鲁迅、巴金、曹禺、曹雪芹、罗贯中……一个个灿若星辰的名字，照亮着自己前行的路程。"看到上面这段文字，你们肯定以为是哪位大家的读书回忆录，其实不然，这段话出自潍坊市一名普普通通教师韩兴娥推行的"海量读写"实验班的学生日记，读后令我惊叹不已。一来惊叹孩子的笔下功夫，二来惊叹孩子如此之高的阅读热情。我不由得羡慕韩老师的学生是如此幸福，让书籍滋养的孩子是如此幸福。
现如今，各种传媒对孩子的影响极深。电脑网络、电视动画这些动感十足的新兴事物吸引着本身就爱猎奇的孩子们，学校、家庭展开了与网吧争夺孩子的大战，形势越来越严峻。孩子们很少能静下心来沉醉于文学名著，甚至课本内容也不闻不问，这种现象让我们教育工作者很是痛心，难道记录着人类悠悠发展史的文学书籍，历史资料等各种书籍，就这样离孩子们远去？我想，让孩子学会阅读，是我们的责任，让电玩媒体远离孩子，让孩子喜欢阅读是我们不容推卸的使命。我想我们应该做到以下几点：
一、经典书籍引路，激发孩子的阅读兴趣
惠特曼曾经说过：你最初读到什么东西，你最初看到的东西就会成为你未来生命的一部分。这也就是说如何让孩子吃好早期阅读的第一杯羹，很是关键。但是，当下，从成人到孩子相当多数人，要么不读书，要读书则远离经典，往往只是满足于眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼烟云式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐性阅读，已是不争的事实。很多孩子问他读过什么书？回答是:"每日一练" "趣味奥数""作文大全"。这种回答，表明我们孩子阅读亏缺了，童年没有阅读，这将影响他们长大，影响整个中国人的素质。
说到经典阅读，我不由得想起了李振村先生在全国首届中华经典诗文诵读大会上的演讲报告，李先生讲了著名词作家乔羽先生的读书故事，让我受益匪浅。乔羽的父亲为了调动小乔羽的诵读经典的兴趣，每次赶集都会买回一些糖豆，小乔羽每背过一首诗，父亲就会奖励他一颗糖豆。这样，伴随着一代代糖豆，几百首流传千古的诗词和几百篇美文，牢牢的刻在乔羽的脑海里。就这样，这位父亲似乎不经意地给小乔羽积累了一辈子享用不尽的文化财富。升入中学后的乔羽，如鱼得水，如饥似渴地阅读了当时能找到的外国名著，一位艺术大师就这样在海量阅读中诞生了。如果我们教师能像这位父亲一样多采取点手段，让孩子从小爱上经典名著，这对于孩子来说真是一件幸事，未来的大师就出自你的手中。
二、创造书香氛围，培养孩子的书香气质
犹太民族有这样一个传统，当小孩稍微懂事时，母亲就会在一本书上滴上一点蜂蜜，然后让小孩去舔书上的蜂蜜。这种仪式的用意就是告诉孩子：书是甜的。家里还要有读书的氛围，大人和孩子一起读书最能调动孩子的阅读兴趣。美国总统布什回忆他儿时的生活说，一天中最美好的时光，是睡觉前妈妈为他们朗读故事的时候。他现在想来还感慨地说：那感觉真的非常美妙。另外，家里要有适合孩子看的儿童文学图书，浓浓的书香气会潜移默化地影响孩子。
在家里是这样，在学校，创建书香校园也是势在必行的。临沂市各小学的做法很值得我们借鉴：早晨，学生踏进校门，广播里迎接他们的是《三字经》《诗经》《读书方略》等中华经典；课间，"小学生古诗新唱"的音乐代替了传统的铃声；中午，红领巾广播站又准时开播，在"我读书，我阅报，我成长，我快乐"的导语后，是"中华成语千字文""世界经典寓言故事""成语故事""世界儿童文学故事"以及学生习作的朗读声。教室、校园的墙壁上，宣传栏里，空洞的口号不见了，取而代之的是经典名言、读书格言、古诗词、手抄报、精彩习作等，学生自己设计版面，自己编排，自己写、画。学生徜徉在经典中，沐浴在书香里……一个个读书活动吸引着学生，也影响着教师和家长，师生同读、亲子阅读，读书成为他们共同的语言。浓厚的读书氛围调动了学生阅读的积极性，读书乐、乐读书，学生尽情享受着读书带来的无穷快乐。如果我们每个校园都能创造这样的氛围，每个家庭都有这样的读书环境，我们的孩子成为真正的"读书郎"为时不远了。
三、 保持阅读热情，培养孩子良好读书习惯
身为人师者，只要还有一名学生不读课外书就应当放心不下，甚至食不甘味；身为学生，只要有哪一天未坚持课外阅读，就应当像失去了什么，甚至坐立不安。这就是我们对读书理想境界的形象描述。如何达到这样的境界，只有在课内学习和课外阅读上都能面前全体、对每一位学生负责，才是对学生终身负责，只有让每位学生每天坚持课外阅读的学校，才是对学生真正的关怀的学校。让每位学生坚持每天阅读，更深一层的意义还在于，学生今天在学校能有每天课外阅读的习惯，明天走向社会就能有每天工作之外阅读的习惯。果真能如此，一代终生学习的新人就培养出来了。
对于这一点我觉得烟台工人子女小学的做法，值得借鉴。烟台工小倡导孩子每天做到三小点：每天读一点，每天学一点，每天写一点。我想这三点看起来很好实施，但是长久坚持下来不容易，如果从学校到老师到学生都能做到这三点，就会有了不起的成果，事实如此，工小人正是做到了这三点，才把语文教学搞得轰轰烈烈，才让这所学校到处散发着书卷气，这书卷气正是我们现在所孜孜以求的。
不管生活怎样的热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素，更是一个民族生生不息的源泉。我想二战期间丘吉尔宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚的经典回答，会让我们每个国人觉醒，爱书吧！读书吧！就在现在！
作者简介：许允良（1973、9－-），男，毕业于山东省教育学院汉语言文学专业，现任职山东龙口经济开发区大牟完小学语文教师
于风英（1973、5－-），女，毕业于山东省教育学院教育学专业，现任职山东龙口经济开发区大牟完小学语文教师