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延庆县位于北京市西北部，紧扼首都的北大门。它三面环山一面临水，生态环境优良，气候独特，冬冷夏凉，有着北京“夏都”之美誉，是北京市民旅游度假的好地方。
生活在这样一个“特殊”地区的延庆人，自然保持着原生态的单纯和朴实，这种单纯和朴实也体现在社会主义核心价值观教育工作中。延庆县的教育工作者坚持育人为本、德育为先的核心理念，围绕立德树人的根本任务，以生活化德育为导向，结合延庆的地域特点，把社会主义核心价值观教育做得实实在在，有声有色。
美好环境涵养美好品格
生活在号称“首都后花园”“绿色大氧吧”的延庆人，切身体会到环境对于人的作用，也切实认识到，育人的途径除了教育、服务、管理外，还有环境，环境对于学生产生的潜移默化的教育和影响同样是巨大的。良好的校园环境可以陶冶学生的情操、培养学生良好的行为习惯。而且，环境教育的内容和效果完全不同于其他的教育形式，它是通过美的享受和艺术的感染去净化学生的心灵，培养高尚的情操，养成良好的文明习惯。所以，延庆的城山川中小学校都着力打造校园环境，用美好的、有文化的环境涵养学生的美好品德。
延庆县第三小学以水为主线进行整体校园设计，一步一景，处处都有教育的内涵：“九曲流觞”激励学生广修才艺，成为志趣高雅之人;蜿蜒的“黄河情”告诉学生不忘本、懂感恩;“濯玉池”以玉喻人，启迪学生抓住机会打磨锻炼自己，成材成器;“不言亭”教导学生讷言敏行;“听雨轩”引导学生耳要多听，心要多想，胸怀天下;“露香园”让学生体验播种希望就会收获成功……学校还结合“上善若水”景观文化，让学生查找和水有关的古今中外诗文、神话传说、民间故事及成语、格言、誓言等，使每位学生在“读水”“论水”“思水”中，体悟水的“六德”。为了调动学生的积极性，学校还发动学生给树木制作一张小名片;当一次小导游;认养一棵树木，给树浇水、施肥、除虫、护果、采摘，把自己的感受写出来。活动与景观配合，让学生时刻沐浴在文化的阳光下。
延庆县第三小学还设计了“日行一善，厚德载物;健美启智，储为国器”的楼道主题文化。一至三年级主题是“日行一善，厚德载物，突出个人如何养成好习惯，如何与他人交往，如何融入自然，逐步达到人与自己、人与社会、人与自然的和谐”：一年级善待自己，二年级善待他人，三年级善待自然。四至六年级主题是“健美启智，储为国器，突出健康成长、快乐生活，服务社会、美化心灵，智慧创新，承担未来发展的责任”：四年级以健养身，二楼五年级以美润物，三楼六年级以智创新。同时，根据班主任与学生的个性特点，把“一班一品”作为班级文化建设的核心。围绕班级品质，制定班规、班训、班级目标，形成“班班有特色”的班级文化。
康庄中学把建筑文化、园林文化、儒家文化、地域文化、节日文化等有机结合，用书法、绘画、牌匾、雕刻等艺术形式进行展现，并在学校、班级设置开放式书架，建成开放的报刊阅览角，使学生随手就可拿到自己感兴趣的图书，实现有藏书之所、有读书之处，让校园充满书香气息，用中华民族优秀传统文化的精髓潜移默化地浸润学生的心灵。
传统文化塑造文明少年
中华传统文化作为中国人民的精神宝库，是培育子孙后代民族魂的教科书，是社会主义精神文明赖以生根的沃土。而源于儒家伦理的中华美德作为中华传统文化的精髓，是中华民族的共同核心价值。培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足于中华优秀传统文化。
延庆一中开展了学习践行弟子规活动。延庆一中的弟子规教育不是一次集会或是某个时期的活动，而是贯穿高中三年的始终。高一入学教育的诵读，全校每天早读的五分钟吟诵，每年开学典礼的学生集体背诵，让《弟子规》熟记率达100%;高一统一开设的《弟子规》选修课，国学讲师团教授的弟子规专题讲座，学生组织演讲的弟子规系列学子讲堂，让这一国学经典深入学生内心;学校利用各种教育契机（如母亲节、雷锋月等）开展弟子规践行活动。这一切，让弟子规相关的内容，如孝道、为学、友爱、诚信、守礼等观念植根于学生头脑，成为他们稳定的价值取向和行为准则。
康庄中学通过开展国学经典诵读活动和校园文化创建，将中国博大精深的传统文化与现代科学文化知识紧密结合，用传统文化陶冶人、用现代文化塑造人，切实做好学生的民族优秀传统文化教育，使他们了解民族优秀传统文化，喜爱民族优秀传统文化，成为民族优秀传统文化的承载者、传播者。每天早晨，康庄中学师生都和着轻柔的音乐诵读国学经典，营造出书声朗朗的书香校园氛围，让学生体会和享受诵读国学经典的美感。此外，学校还开设国学课程，开展国学诵读展示，用中华民族优秀传统文化的精髓潜移默化地浸润学生的心灵。
学校把国学教育与感恩教育相结合，开展系列感恩教育主题活动。活动的主线是：学生入学第一年开展感恩父母教育，读《弟子规》，行拜师礼;第二年开展感恩老师教育，赠感恩贴，行感师礼;第三年开展感恩学校、回报社会教育，赠感恩匾，行谢师礼，种感恩树。学校设有“感恩林”基地和“感恩匾”走廊。这项教育活动使得学生从小懂得孝敬父母、尊重教师、友爱他人，在潜移默化中提高了学生的道德修养。
主题活动促进习惯养成
任何一种教育要取得好的效果，活动都是必须的，社会主义核心价值观教育也是如此。只有在广大青少年中深入开展实践活动，使宣传教育、示范引领、实践养成相统一，才能让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
康庄中学开展“人人是形象，文明伴成长”为主题的养成教育系列活动，从大处着眼，从小处着手，培养了学生的文明意识、公德意识、环保意识、礼仪规范，形成良好的个人品质。学校开展“四带”（把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会）、“五评”（评二操、卫生、行为规范、班风班貌）、“六会”（会倾听、会学习、会发言、会行走、会休息、会交往），使校园形成“处处见文明，人人争先进”的良好氛围。学校还结合教师节、感恩节、母亲节等重要节日，开展大型的主题实践活动。在特殊的节日，学生们学会了语言表达，也会把自己做的小礼物送给父母、老师，诠释了感恩、尊师的思想;同学之间能够做到相互信任、相互理解、相互尊重，形成了互帮互学的良好班风、学风和校风;家校之间关系越来越融洽，彼此可以相互沟通、理解，使教育形成合力;学生知道感恩父母和周围的人，家庭关系更加和谐，学生能够健康成长，各方面不断取得进步。 十一学校每学年开展“爱祖国 做厚德十一人”的主题教育活动，每学期的教育主题突出“四个一”，即举行一次“爱学习 爱劳动”演讲活动，一次以“爱祖国 会创新”为主题的班级文化专栏、板报评比活动，一次以“文明礼仪伴我行”为主题的交通安全教育活动，一次以“我爱我们的校园”为主题的绿色低碳校园警示语征集活动。十一学校成人仪式以“成长、感恩、责任”为主题，通过学生活动和情感体验贯彻“成人之道”。成长主题以丰富的视频、图片展示学生3年来的学习活动，尤其展现学生良好的道德风貌和综合素质;感恩主题以家长的视频寄语和给孩子的一封信为载体，进行家长孩子互动交流，强化情感体验;责任主题则侧重引导学生对未来进行思考和构建。十一学校的成人仪式让很多家长和学生流泪，更让每个学生增强内心的公民意识，让良好的道德情操流淌在学生的血液中。
延庆县第三小学着力培养学生养成良好的行为习惯，制定了《延庆第三小学学生养成目标》，主要内容为“六会”：会问候、会说话、会走路、会敲门、会开门、会排队。分年级细化，螺旋上升，形成系统。如见到老师问好，学生应该侧身—立定—目视—微笑—问好（声音适中）。遇到人多或距离较远时不出声，要使用摇手礼问好。各班利用班会课、晨检模拟训练。学校电教组历时1个月的时间，制作了学生在校一日生活专题片，给学生提供了1个比较标准的示范，让全体师生观看，然后按照专题片的示范，去规范学生。同时，学校开展最美笑脸评比活动，小记者随时捕捉学生的闪光点，一个微笑，一个招手，一句礼貌的话，一个弯腰捡纸的镜头，一个善意的提示……都抓拍在相机里，做成短片，在校园电视里展示播放，为学生树立身边的榜样，传递正能量。
实践导行培养合格公民
陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
十一学校致力于培养“爱国、诚信、友善”的小公民。学校将“爱国”细化为四个方面，即唱响国歌、了解时事、热爱家乡、爱护公物，通过德育活动课、展板展示、校报宣传等方式进行正面宣传，营造浓厚的爱国氛围，使爱校、爱家、爱国的意识浸入学生内心，要求学生通过德育活动课、社会大课堂、合唱、演讲、征文等展示平台，将爱国行为付诸实践。学校引导学生善待环境。校园文化建设以“独立自然人成长为优秀社会人的历程”为主线，分为人与自然、人与人、人与社会三大板块，为学生诠释生命个体经历，由低到高最终实现梦想之自我，指导学生以友善的态度处理在成长过程中与他人和外界事物的关系。学校引导学生善待他人。依托学校雷锋展室，开展人人参与的以关爱他人、奉献爱心为主题的志愿服务活动，着力引导全体学生关注、关心、关爱困难群体，营造帮扶互助的友善风气。倡导和要求学生假期回到社区后，参加社区志愿活动。
在培养合格公民的过程中，延庆一中重视榜样的激励和带动作用。学校雷锋班自2002年成立以来，坚持照顾孤寡老人，到现在已更换了七届毕业班，连续12年接力，共有350名学子参与其中。学校通过各种方式对雷锋班的事迹进行宣传，用发生在身边的优秀事迹感动和鼓舞全校学生，也激发了他们奉献爱心、助人为乐的品质。继雷锋班之后，学校又出现了“爱之方舟”团支部、“微风（锋）”志愿者小分队等多个自发团体，他们到特教中心、庆源打工子弟学校帮助孩子们，他们到社区空巢老人家里、养老院看望老人们，他们在公交车站维持秩序，在广场开展环保宣传，在长城旅游区进行志愿服务，到古崖居植树种草，美化环境……
延庆一中每年还进行“感动一中、真情学子”校园风采人物评选活动，评选种类包括道德之星、学习之星、服务之星、科技之星、艺术之星、体育之星等，涉及学生学习和生活的方方面面，评选过程分为候选人自述、事迹介绍（展板、报纸）、三方投票（学生、教师、家长）、事迹报告会、对外宣传，共经历班级之星、年级之星、校园之星三个评选阶段。真情学子评选充分展现延庆一中学子杰出的才能和良好的品质，也调动了更多学生主动发展、自觉超越的主体精神，是学生学习他人、教育自我的良好平台，在社会上的影响力逐年扩大。
生活在这样一个“特殊”地区的延庆人，自然保持着原生态的单纯和朴实，这种单纯和朴实也体现在社会主义核心价值观教育工作中。延庆县的教育工作者坚持育人为本、德育为先的核心理念，围绕立德树人的根本任务，以生活化德育为导向，结合延庆的地域特点，把社会主义核心价值观教育做得实实在在，有声有色。
美好环境涵养美好品格
生活在号称“首都后花园”“绿色大氧吧”的延庆人，切身体会到环境对于人的作用，也切实认识到，育人的途径除了教育、服务、管理外，还有环境，环境对于学生产生的潜移默化的教育和影响同样是巨大的。良好的校园环境可以陶冶学生的情操、培养学生良好的行为习惯。而且，环境教育的内容和效果完全不同于其他的教育形式，它是通过美的享受和艺术的感染去净化学生的心灵，培养高尚的情操，养成良好的文明习惯。所以，延庆的城山川中小学校都着力打造校园环境，用美好的、有文化的环境涵养学生的美好品德。
延庆县第三小学以水为主线进行整体校园设计，一步一景，处处都有教育的内涵：“九曲流觞”激励学生广修才艺，成为志趣高雅之人;蜿蜒的“黄河情”告诉学生不忘本、懂感恩;“濯玉池”以玉喻人，启迪学生抓住机会打磨锻炼自己，成材成器;“不言亭”教导学生讷言敏行;“听雨轩”引导学生耳要多听，心要多想，胸怀天下;“露香园”让学生体验播种希望就会收获成功……学校还结合“上善若水”景观文化，让学生查找和水有关的古今中外诗文、神话传说、民间故事及成语、格言、誓言等，使每位学生在“读水”“论水”“思水”中，体悟水的“六德”。为了调动学生的积极性，学校还发动学生给树木制作一张小名片;当一次小导游;认养一棵树木，给树浇水、施肥、除虫、护果、采摘，把自己的感受写出来。活动与景观配合，让学生时刻沐浴在文化的阳光下。
延庆县第三小学还设计了“日行一善，厚德载物;健美启智，储为国器”的楼道主题文化。一至三年级主题是“日行一善，厚德载物，突出个人如何养成好习惯，如何与他人交往，如何融入自然，逐步达到人与自己、人与社会、人与自然的和谐”：一年级善待自己，二年级善待他人，三年级善待自然。四至六年级主题是“健美启智，储为国器，突出健康成长、快乐生活，服务社会、美化心灵，智慧创新，承担未来发展的责任”：四年级以健养身，二楼五年级以美润物，三楼六年级以智创新。同时，根据班主任与学生的个性特点，把“一班一品”作为班级文化建设的核心。围绕班级品质，制定班规、班训、班级目标，形成“班班有特色”的班级文化。
康庄中学把建筑文化、园林文化、儒家文化、地域文化、节日文化等有机结合，用书法、绘画、牌匾、雕刻等艺术形式进行展现，并在学校、班级设置开放式书架，建成开放的报刊阅览角，使学生随手就可拿到自己感兴趣的图书，实现有藏书之所、有读书之处，让校园充满书香气息，用中华民族优秀传统文化的精髓潜移默化地浸润学生的心灵。
传统文化塑造文明少年
中华传统文化作为中国人民的精神宝库，是培育子孙后代民族魂的教科书，是社会主义精神文明赖以生根的沃土。而源于儒家伦理的中华美德作为中华传统文化的精髓，是中华民族的共同核心价值。培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足于中华优秀传统文化。
延庆一中开展了学习践行弟子规活动。延庆一中的弟子规教育不是一次集会或是某个时期的活动，而是贯穿高中三年的始终。高一入学教育的诵读，全校每天早读的五分钟吟诵，每年开学典礼的学生集体背诵，让《弟子规》熟记率达100%;高一统一开设的《弟子规》选修课，国学讲师团教授的弟子规专题讲座，学生组织演讲的弟子规系列学子讲堂，让这一国学经典深入学生内心;学校利用各种教育契机（如母亲节、雷锋月等）开展弟子规践行活动。这一切，让弟子规相关的内容，如孝道、为学、友爱、诚信、守礼等观念植根于学生头脑，成为他们稳定的价值取向和行为准则。
康庄中学通过开展国学经典诵读活动和校园文化创建，将中国博大精深的传统文化与现代科学文化知识紧密结合，用传统文化陶冶人、用现代文化塑造人，切实做好学生的民族优秀传统文化教育，使他们了解民族优秀传统文化，喜爱民族优秀传统文化，成为民族优秀传统文化的承载者、传播者。每天早晨，康庄中学师生都和着轻柔的音乐诵读国学经典，营造出书声朗朗的书香校园氛围，让学生体会和享受诵读国学经典的美感。此外，学校还开设国学课程，开展国学诵读展示，用中华民族优秀传统文化的精髓潜移默化地浸润学生的心灵。
学校把国学教育与感恩教育相结合，开展系列感恩教育主题活动。活动的主线是：学生入学第一年开展感恩父母教育，读《弟子规》，行拜师礼;第二年开展感恩老师教育，赠感恩贴，行感师礼;第三年开展感恩学校、回报社会教育，赠感恩匾，行谢师礼，种感恩树。学校设有“感恩林”基地和“感恩匾”走廊。这项教育活动使得学生从小懂得孝敬父母、尊重教师、友爱他人，在潜移默化中提高了学生的道德修养。
主题活动促进习惯养成
任何一种教育要取得好的效果，活动都是必须的，社会主义核心价值观教育也是如此。只有在广大青少年中深入开展实践活动，使宣传教育、示范引领、实践养成相统一，才能让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
康庄中学开展“人人是形象，文明伴成长”为主题的养成教育系列活动，从大处着眼，从小处着手，培养了学生的文明意识、公德意识、环保意识、礼仪规范，形成良好的个人品质。学校开展“四带”（把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会）、“五评”（评二操、卫生、行为规范、班风班貌）、“六会”（会倾听、会学习、会发言、会行走、会休息、会交往），使校园形成“处处见文明，人人争先进”的良好氛围。学校还结合教师节、感恩节、母亲节等重要节日，开展大型的主题实践活动。在特殊的节日，学生们学会了语言表达，也会把自己做的小礼物送给父母、老师，诠释了感恩、尊师的思想;同学之间能够做到相互信任、相互理解、相互尊重，形成了互帮互学的良好班风、学风和校风;家校之间关系越来越融洽，彼此可以相互沟通、理解，使教育形成合力;学生知道感恩父母和周围的人，家庭关系更加和谐，学生能够健康成长，各方面不断取得进步。 十一学校每学年开展“爱祖国 做厚德十一人”的主题教育活动，每学期的教育主题突出“四个一”，即举行一次“爱学习 爱劳动”演讲活动，一次以“爱祖国 会创新”为主题的班级文化专栏、板报评比活动，一次以“文明礼仪伴我行”为主题的交通安全教育活动，一次以“我爱我们的校园”为主题的绿色低碳校园警示语征集活动。十一学校成人仪式以“成长、感恩、责任”为主题，通过学生活动和情感体验贯彻“成人之道”。成长主题以丰富的视频、图片展示学生3年来的学习活动，尤其展现学生良好的道德风貌和综合素质;感恩主题以家长的视频寄语和给孩子的一封信为载体，进行家长孩子互动交流，强化情感体验;责任主题则侧重引导学生对未来进行思考和构建。十一学校的成人仪式让很多家长和学生流泪，更让每个学生增强内心的公民意识，让良好的道德情操流淌在学生的血液中。
延庆县第三小学着力培养学生养成良好的行为习惯，制定了《延庆第三小学学生养成目标》，主要内容为“六会”：会问候、会说话、会走路、会敲门、会开门、会排队。分年级细化，螺旋上升，形成系统。如见到老师问好，学生应该侧身—立定—目视—微笑—问好（声音适中）。遇到人多或距离较远时不出声，要使用摇手礼问好。各班利用班会课、晨检模拟训练。学校电教组历时1个月的时间，制作了学生在校一日生活专题片，给学生提供了1个比较标准的示范，让全体师生观看，然后按照专题片的示范，去规范学生。同时，学校开展最美笑脸评比活动，小记者随时捕捉学生的闪光点，一个微笑，一个招手，一句礼貌的话，一个弯腰捡纸的镜头，一个善意的提示……都抓拍在相机里，做成短片，在校园电视里展示播放，为学生树立身边的榜样，传递正能量。
实践导行培养合格公民
陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
十一学校致力于培养“爱国、诚信、友善”的小公民。学校将“爱国”细化为四个方面，即唱响国歌、了解时事、热爱家乡、爱护公物，通过德育活动课、展板展示、校报宣传等方式进行正面宣传，营造浓厚的爱国氛围，使爱校、爱家、爱国的意识浸入学生内心，要求学生通过德育活动课、社会大课堂、合唱、演讲、征文等展示平台，将爱国行为付诸实践。学校引导学生善待环境。校园文化建设以“独立自然人成长为优秀社会人的历程”为主线，分为人与自然、人与人、人与社会三大板块，为学生诠释生命个体经历，由低到高最终实现梦想之自我，指导学生以友善的态度处理在成长过程中与他人和外界事物的关系。学校引导学生善待他人。依托学校雷锋展室，开展人人参与的以关爱他人、奉献爱心为主题的志愿服务活动，着力引导全体学生关注、关心、关爱困难群体，营造帮扶互助的友善风气。倡导和要求学生假期回到社区后，参加社区志愿活动。
在培养合格公民的过程中，延庆一中重视榜样的激励和带动作用。学校雷锋班自2002年成立以来，坚持照顾孤寡老人，到现在已更换了七届毕业班，连续12年接力，共有350名学子参与其中。学校通过各种方式对雷锋班的事迹进行宣传，用发生在身边的优秀事迹感动和鼓舞全校学生，也激发了他们奉献爱心、助人为乐的品质。继雷锋班之后，学校又出现了“爱之方舟”团支部、“微风（锋）”志愿者小分队等多个自发团体，他们到特教中心、庆源打工子弟学校帮助孩子们，他们到社区空巢老人家里、养老院看望老人们，他们在公交车站维持秩序，在广场开展环保宣传，在长城旅游区进行志愿服务，到古崖居植树种草，美化环境……
延庆一中每年还进行“感动一中、真情学子”校园风采人物评选活动，评选种类包括道德之星、学习之星、服务之星、科技之星、艺术之星、体育之星等，涉及学生学习和生活的方方面面，评选过程分为候选人自述、事迹介绍（展板、报纸）、三方投票（学生、教师、家长）、事迹报告会、对外宣传，共经历班级之星、年级之星、校园之星三个评选阶段。真情学子评选充分展现延庆一中学子杰出的才能和良好的品质，也调动了更多学生主动发展、自觉超越的主体精神，是学生学习他人、教育自我的良好平台，在社会上的影响力逐年扩大。