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【摘要】笔者是一位农村小学语文教师，从事教学以来，我试着尝试了一些激发农村孩子兴趣的方法，效果很好。
【关键词】农村语文教学；激发；兴趣
Adopt various the study interest that the form stir up village a kid
He Changzhou
【Abstract】The writer is a village primary school language teacher, be engaged in teaching, I tried to try some method which stir up the village kid’s interest, effective.
【Key words】Village language teaching;Stir up;Interest
我从事农村小学语文教学二十多年，发现农村孩子大多缺乏学习兴趣，学生学习兴趣不高，班级很难形成良好的学习氛围。爱因斯坦说；“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是驱使学生去学习的强大的内部推动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研。根据农村小学生的特点，我试着尝试了一些激发农村孩子学习兴趣的方法，效果很好。
1 利用农村丰富的素材，唤起学生的学习兴趣
农村自然环境丰富多彩，引导学生多观察身边事物，积累大量口语交际、作文素材。自然环境得天独厚：山川湖泊、塘库小溪、山野村寨、蓝天白云、飞禽走兽、蜜蜂蝴蝶……农村孩子实践活动比比皆是：煮饭洗碗、洗衣扫地、运送肥料、培育水果、田间收割……这些都为农村小学生提供了大量的口语交际和作文的素材。一年级到六年级的口语交际练习，三年级到六年级的作文训练都可以利用这些素材，让学生有话可说，有内容可写。另外，培养学生养成写日记的习惯，要求学生随便记录生活中的所见、所闻、所想来积累说话、作文的材料，让学生在兴趣中写日记，有兴趣写日记。这样就能很好的唤起学生的学习兴趣。
2 介绍名人故事，启迪学生的学习兴趣
一般来说，小学生都非常崇拜名人，他们的故事对小学生的启迪作用不可忽视。例如：鲁迅先生“早”的故事，周恩来“为中华之崛起而读书”的故事，毛泽东“拣闹市看书”的故事，匡衡“凿壁借光”的故事，“孙康映雪”的故事……这些故事能尽快激发学生的学习兴趣。
3 开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣
为了激发学生的学习兴趣，我有意识的开展一些辅助性的教学活动。(1)带领学生参加家乡名胜，观察动物、植物……这些都对学生写景写物有很大的帮助。(2)让学生参与办黑板报、学习园地，办手抄报等活动，让学生在活动中学习。(3)举办学生作业展览、朗读比赛、讲故事、猜灯谜、“成语接龙”等活动。如：有一次命题作文“记一次有意义的活动”，很多学生感到无素材可写，我便组织学生开展了“蛙跳比赛”、“你比我猜”、“模仿秀”活动，学生的思维一下便活跃起来了。事后，每个学生都写出了一篇篇生动有趣、有意义的作文。
4 开展“比、学、赶、帮”活动，激励学生学习兴趣
让处在同一水平的学生开展“比”活动，比谁作业得“A”多，谁答问题积极，谁写的字好……“学”指让学生自己确定向那个先进学习，学他的学习方法、学习态度……“赶”指后进生追赶先进生，在某一方面赶上了即给与表扬。“帮”指要求学生结对学习，一位先进生帮一位后进生。通过“比、学、赶、帮”活动，班级学习风气会很快好转，学习氛围会更加浓厚。
5 发挥学生特长，开拓学生学习兴趣
每个学生都有一点特长，如果给他们机会，让他们发挥特长展示给同学们，往往会意想不到地激发、开拓他们的学习兴趣。例如，有的擅长诗歌朗诵，有的擅长讲故事，有的擅长说笑话，有的擅长绕口令，有的歇后语积累得多，有的记的成语多……学生在展示特长活动中找回了自尊、自信，学习兴趣也变得更加浓厚了。
6 重视表扬，巩固学生的学习兴趣
根据儿童年龄、身心特点，如果适时给儿童一定的表扬，这样就更容易激发、巩固学生的学习兴趣。但是这样的表扬一定要注意方法得当，具体如下：(1)表扬面要广。即使是后进生，只要他有闪光点，就及时给与表扬，使他看到希望，从而投入到学习中去。(2)表扬要有分寸，不能夸大其辞，防止学生的骄傲情绪，只要有利于激发、巩固学生兴趣就给予表扬。
【关键词】农村语文教学；激发；兴趣
Adopt various the study interest that the form stir up village a kid
He Changzhou
【Abstract】The writer is a village primary school language teacher, be engaged in teaching, I tried to try some method which stir up the village kid’s interest, effective.
【Key words】Village language teaching;Stir up;Interest
我从事农村小学语文教学二十多年，发现农村孩子大多缺乏学习兴趣，学生学习兴趣不高，班级很难形成良好的学习氛围。爱因斯坦说；“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是驱使学生去学习的强大的内部推动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研。根据农村小学生的特点，我试着尝试了一些激发农村孩子学习兴趣的方法，效果很好。
1 利用农村丰富的素材，唤起学生的学习兴趣
农村自然环境丰富多彩，引导学生多观察身边事物，积累大量口语交际、作文素材。自然环境得天独厚：山川湖泊、塘库小溪、山野村寨、蓝天白云、飞禽走兽、蜜蜂蝴蝶……农村孩子实践活动比比皆是：煮饭洗碗、洗衣扫地、运送肥料、培育水果、田间收割……这些都为农村小学生提供了大量的口语交际和作文的素材。一年级到六年级的口语交际练习，三年级到六年级的作文训练都可以利用这些素材，让学生有话可说，有内容可写。另外，培养学生养成写日记的习惯，要求学生随便记录生活中的所见、所闻、所想来积累说话、作文的材料，让学生在兴趣中写日记，有兴趣写日记。这样就能很好的唤起学生的学习兴趣。
2 介绍名人故事，启迪学生的学习兴趣
一般来说，小学生都非常崇拜名人，他们的故事对小学生的启迪作用不可忽视。例如：鲁迅先生“早”的故事，周恩来“为中华之崛起而读书”的故事，毛泽东“拣闹市看书”的故事，匡衡“凿壁借光”的故事，“孙康映雪”的故事……这些故事能尽快激发学生的学习兴趣。
3 开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣
为了激发学生的学习兴趣，我有意识的开展一些辅助性的教学活动。(1)带领学生参加家乡名胜，观察动物、植物……这些都对学生写景写物有很大的帮助。(2)让学生参与办黑板报、学习园地，办手抄报等活动，让学生在活动中学习。(3)举办学生作业展览、朗读比赛、讲故事、猜灯谜、“成语接龙”等活动。如：有一次命题作文“记一次有意义的活动”，很多学生感到无素材可写，我便组织学生开展了“蛙跳比赛”、“你比我猜”、“模仿秀”活动，学生的思维一下便活跃起来了。事后，每个学生都写出了一篇篇生动有趣、有意义的作文。
4 开展“比、学、赶、帮”活动，激励学生学习兴趣
让处在同一水平的学生开展“比”活动，比谁作业得“A”多，谁答问题积极，谁写的字好……“学”指让学生自己确定向那个先进学习，学他的学习方法、学习态度……“赶”指后进生追赶先进生，在某一方面赶上了即给与表扬。“帮”指要求学生结对学习，一位先进生帮一位后进生。通过“比、学、赶、帮”活动，班级学习风气会很快好转，学习氛围会更加浓厚。
5 发挥学生特长，开拓学生学习兴趣
每个学生都有一点特长，如果给他们机会，让他们发挥特长展示给同学们，往往会意想不到地激发、开拓他们的学习兴趣。例如，有的擅长诗歌朗诵，有的擅长讲故事，有的擅长说笑话，有的擅长绕口令，有的歇后语积累得多，有的记的成语多……学生在展示特长活动中找回了自尊、自信，学习兴趣也变得更加浓厚了。
6 重视表扬，巩固学生的学习兴趣
根据儿童年龄、身心特点，如果适时给儿童一定的表扬，这样就更容易激发、巩固学生的学习兴趣。但是这样的表扬一定要注意方法得当，具体如下：(1)表扬面要广。即使是后进生，只要他有闪光点，就及时给与表扬，使他看到希望，从而投入到学习中去。(2)表扬要有分寸，不能夸大其辞，防止学生的骄傲情绪，只要有利于激发、巩固学生兴趣就给予表扬。