【摘 要】
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《义务教育初中语文新课程标准》(2016版)对学生阅读鉴赏能力培养有明确要求:'能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。'
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《义务教育初中语文新课程标准》(2016版)对学生阅读鉴赏能力培养有明确要求:'能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。'初中生阅读鉴赏能力还没有形成,教师应给出针对性引导,让学生明确阅读鉴赏基本操作步骤,为学生提供更多实践验证机会,自然能够为学生带来丰富的学习支持。学生学习能力存在差异性,教师在技法传授时,需要有观照意识,如何实现教学操作的主体诉求,这是教师重点考虑的问题。
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