编者按：又是一年教师节，每到这个时候，编辑部都会收到很多新老教师发来的职业感言。在他们用爱和经历写成的文字中，出现最多的一个词就是“幸福”。也许有人会说，这些只不过是为迎合主流媒体而写的应时颂歌而已。的确，编者在阅读这些稿件之初也十分困惑，跟幼儿教师打交道10年，我深知他们的工资水平并不高，在偏远地区民办幼儿教师最少的工资每月只有100多元，这是一个令人惊讶的数字，即使在南京这样的省会城市，也有幼儿园教师的工资每月1000多元的，但他们在工作中所付出的辛劳和承受的精神压力，随着时代对早期教育要求的提高却日益增加。在以薪资水平和工作舒适度衡量职业幸福感的今天，从事这份工作，幸福感从何而来呢?读一读下面的文字，也许你会感受到那份与物质无关的，纯粹来自于职业本身的幸福情怀。
　　
　　为爱教育
　　曹春玲
　　
　　在幼教岗位我已经不知不觉地走过了19年。
　　有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”幼儿教师是一种传播知识也传递真爱的职业。因此我们的教育应该成为爱的教育。但“爱的教育”这四个字。却是知易行难。因为爱往往意味着无私的付出，意味着默默无闻的辛劳。在我的班上，有这么一个孩子，因为一场疾病导致了听力受损。虽然戴上了人工耳蜗，但是与人说话交流依然很困难。刚从特殊学校转来的时候，他很沉默，一天也说不到一句话，他害怕自己含混的发音会引起别的小朋友的嘲笑。于是我经常鼓励他，一次次不厌其烦地纠正他的发音，每当他取得了一点进步，我就竖起拇指夸奖他，亲切地拥抱他。此外，我还教育其他小朋友，都要学会主动地关心和帮助他。有一天，当他能比较清晰地跟随我念完一首儿歌时。全班小朋友都给予了他热烈的掌声。下课以后，他来到我身边，笑眯眯地注视着我，并且在我的脸上亲了一下。刹时，一股幸福的暖流涌上我的心头，这让我更加体会到爱是教育的最高境界。
　　
　　幸福的选择
　　纪淑静
　　
　　1982年金秋，我带着美好的憧憬，从幼儿师范学校跨入了幼儿园大门，至今已在色彩斑斓的儿童世界里幸福了28个春秋。
　　每种职业都有自己的使命和价值，但是没有一种职业像教育这样古老、崇高、受人关注和富有创新。工作中。我们每多一个正确的引导，多一个可行的纠正，每将诚实、正直和善良多播种在一个幼小的心田。就为现在和未来增添一些美好。我们执着地用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心，帮助他们树起了第一块生命的里程碑。虽然，年复一年，青丝堆雪，但我们的青春却在孩子们的身上得到了延续，所以幸福才是我们内心的真实体验。
　　教育活动中我们与幼儿在幸福上是共同“感染”的，共同受惠于幸福。我们老师既是幸福的创造者，也是幸福的享受者。我们精心地用爱去拨动一根根娇嫩的心弦，弹奏出美妙的乐章：用爱去滋润一株株纤柔的幼苗，使其健康成长，我们的精神就可以永远地融入孩子的心灵。孩子们是幸福的享受者，也是幸福的创造者，他们的成长中有我们的力量在起作用，他们也给予了我们幸福。工作中，还有什么比自我生命的增值更让人感觉幸福呢?
　　下辈子，我还选择当幼儿教师!
　　
　　我的角色“变脸”
　　刘　莉
　　
　　一年一度，又是教师节。无限情绪，涌动在心头，每每此时，我总会有些人生的感悟。而今年，我已经在幼儿教师这个行列。幸福地耕耘了三十年，这三十年来，我从事的一直都是幼儿教师职业。但我的角色却随着时代的发展而不停地“变脸”。
　　保姆型老师——上个世纪80年代初。我中学毕业，被安排到了县实验幼儿园，幼儿园当时还附设在小学里，所在班级位于学校的角落里。当时，教材、教玩具匮乏，仅有的一本统编教材也是几个班轮流着看，教学挂图都要我们老师自己画出来。幼儿园的设施。除了教室和一个滑梯外就一无所有了，幼儿平时学习、午睡都在教室里。至于教什么，全由教师说了算，那种感觉难以描述，在那个年代，看好孩子是首要任务。
　　学习型教师——上个世纪90年代初，随着社会对学前教育的重视，我们这些非科班出身的教师也进行了各种专业技能的培训。拿到了相应的文凭，幼儿园整体师资质量有了很大的提高。教学也逐渐正规起来，有了明确的作息时间表、课程表，上课再也不能随意进行。教学方式也随着教育改革，打破了以前的“灌输式”教育，提倡“寓教于乐”。变单科教育为各科互相联系有机渗透，领域教学、主题课程、单元课程、综合课程等名词也是层出不穷。日新月异的变化，使我们一线教师也不得不忙于到各地去进修与提高，从而能更新自己的观念，以紧跟时代的步伐。
　　研究型教师——本世纪初，国家和社会越来越关注学前教育的重要性。2001年颁布了新《纲要》，改变了过去过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注孩子的学习兴趣与经验，处处体现了以儿童为本的思想。作为教师的我们，身份也有了变化，信息时代赋予我们新的角色既不是保姆，也不是同伴，而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”。此时的我，潜心研究孩子的特点，研究孩子的个体需要，成为孩子的倾听者、观察者，成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。
　　蓦然回首，悠悠岁月随风而去，留下的是桃园耕耘的芬芳和愈久弥香的回忆。送走一届又一届的孩子，他们的成长也见证了我的成长，他们的快乐也成就了我的幸福人生。
　　
　　整理幸福心情
　　李春蕾
　　
　　每年这个时候，我都会认真地整理一下心情，努力为自己在这一年中留住些什么。
　　照片　随手整理抽屉的杂物，一张照片让我停住了手中的工作。那是一张今年上半年带过的毕业班的毕业照，我仔细地看着每张笑脸，并努力地回忆着大家的名字，还好!我没有忘记他们。可他们有没有忘记我呢?他们在小学还适应吗?几个顽皮的小男孩会不会有所收敛，认真起来呢?像一位母亲一样。我有那么多的不放心涌上心头。真是杞人忧天，我那么努力地在幼儿园培养他们的学习和生活习惯，他们一定不会让我失望的，要信任他们，因为他们可以做得更加出色。
　　短信　手机里的短信很久没有整理了。我熟练地删除着没用的短信，可是有一条，我却怎么也不忍心将它删去，那是竞则妈妈发来的，内容是：“李老师，还记得毕业前儿子和你的那个约定吗?今天他戴上了红领巾，成为一名光荣的少先队员了，他说在今天会去幼儿园看望你的!”记得当时我收到这条短信时，心情激动得一直不能平静，这个“约定”其实是来自于幼儿园的那首毕业歌：等我带上红领巾。再向你们来问好……可爱的竞则把它当真了。当我在校门口见到他的时候，用最亲近的拥抱抱住了那个小男孩。这份情远远超越了师生之情。
　　电话　新学期我带了新小班，很长时间我的精力都花在了熟悉这些新面孔及和新家长的沟通上。我努力用最短的时间了解班上每个孩子的情况，因此电话便成了我平时重要的联系工具。一天，我接到了骏骏外婆的电话，外婆是为他来续病假的，一会儿电话里传来骏骏的声音：“李老师。我是骏骏!”“你怎么还不来上幼儿园呀?”“我还在生病!李老师，我想你啦!”“李老师也想骏骏，你要听话。病马上就会好的。”小班的孩子总是会毫无掩饰地说出心里话，短短几天，我便让他那么想念，真是有很多的感动，说明孩子们已完全接纳、信任我了，一时间我觉得我的辛苦没有徒劳，更激发了我用心爱这班孩子的信心。
　　我的心情就这样越整理越幸福，原来我收获了那么多、那么多!在繁琐的工作面前我也曾抱怨过、也曾失落过，可每一次都会有无数个理由说服自己，其实在辛苦的背后我积累的是真实的感动，值得我永远去珍藏!