山东昌乐二中“271高效课堂”探微

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong575
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
去年,我们一行27人赴山东昌乐二中学习观摩。经过14个小时的车程,我们来到了山东省昌乐二中。本次学习观摩的内容主要是“271高效课堂”的实际操作,先后是两天的课堂教学实地观摩和听报告,时间虽然很短暂,每天站着听四、五节课下来感到很累,但收获很大,感触很深。尤其是昌乐二中师生的激情投入,学生自主学习,自主管理能力的培养,令人震撼。
其他文献
教育教学改革至今已经多年,但始终摆脱不了应试教育的影子,那么怎样使应试教育真正地向素质教育转轨?作为语文学科的作文教学必须要千方百计地调动学生的写作积极性和主观能动性
随着现代社会的转型发展,越来越多的农民进入城市打工谋生,而他们的子女却因为种种原因滞留在农村生活读书,这些孩子不论在日常生活习惯、行为习惯、还是在校的学习、纪律上都或
阅读教学是小学低年级语文的重要任务,而低年级的阅读教学应以读为主。低年级学生活泼好动,注意力容易分散,为了保证低年级学生的阅读质量,我尽可能地采用多样的教学方法、形式,培
“阅读首先是为了得到乐趣,为了获取信息。”可见阅读不应只是为了学习语法、词汇,更重要的是为了获取新的知识,提高认知水平,增强分析和解决问题的能力。在这一点上,它和语言学习
兴趣是学生认识事物、获取知识的最基本、最重要的因素之一。数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。如何运用正确的教学方法,让他们喜爱数学,学会数学,至关重要。下面,笔者结合小学数学教学实践,谈一点看法。
小学语文学科的教学特色主要是“读”,朗读有利于加强学生对课文内容的感知和理解,有利于提高学生的口语和书面语能力,有利于学生通过词语之间、句子之间、段落之间的停顿、语调
教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上”。我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论,强调了手指的运动,有利于幼儿智力的发展。有关资料说明:婴幼儿期
俗话说“兴趣是最好的老师”,那么如何从根本上确实有效培养学生学习的兴趣?根据多年的教学实践经验,认为有如下三点:一、重视培养师生情感是培养学生学习兴趣的基础若没有和谐的
教师要根据学生的实际情况,加强阅读教学,有意识地激发学生的阅读兴趣,引导学生采用恰当的学习方法,鼓励学生阅读,扩大学生的阅读量,不断促进学生阅读能力和语文素养。