新课程的目标概括来说是为了提高学生的科学素养。新课程的理念之一就是提倡自主学习，提倡教学方式多样化；注重学生学习过程和学习方法。高中物理是一个较难科目。学习高中物理不能靠死记硬背,生搬硬套。它是多方面能力的综合体现。随着课改的深入,对物理教学提出了更高的要求。那么在现阶段怎样才能有序高效的进行物理教学呢？
　　一、熟悉教材
　　新课程理念指出一切教学的中心是新课程标准，教材只是实现这一中心目标的物质资源，教材是具体教学活动的出发点。熟悉教材是搞好教学的必要前提其重要性是不言而喻的。熟悉教材是客观要求，而研究教材才是关键。教材的熟悉是一个内化的过程，这个过程的时间，效率都因人而异，但进行教材研究无疑是一个必然的途径。只有熟悉教材和研究教材才具备搞好教学的基础。熟悉教材是指要熟悉教材的内容，教材结构特点，教材的编写理念，只有这样在教学中才能做到有的放矢，在教学中才能兼顾知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观取向的综合全面提高。
　　二、教学过程重在理解
　　物理是一门实用性很强的自然科学。理解是学好物理的唯一有效方法，这一点以被大家广泛认可。物理现象不计其数，形态各异，而背后隐藏的本质规律却往往是客观唯一的。理解二字是物理教学的灵魂。
　　人们常说物理教学就是讲道理，只有懂得其中内涵的道理才能举一反？ 三，学以致用。物理教学中理解的重要性是显而易见的，没有理解就不能谈物理。需要说明的是物理教学中的理解不是独立的理解，既要理解单个知识点，又要理解知识点之间的联系，这一点也是很重要的，否则只能是一盘散沙，不是真正意义上的理解。在物理学习中也是如此。教会学生如何发现知识，获取知识，运用知识远比教会知识本身更重要。很多学生在初中升入高中后很不适应，甚至会有学业滑坡的现象，还有的学生经过长时间的刻苦努力依然收效很小，这些问题归根结底是学习过程方法的问题。诸如：１，学习不求甚解，死记硬背。２学习过程无总结无反思。３学习无计划，无规律。４听课不得要领等。这些都是同学们经常出现的学习问题，如果长期得不到纠正就会严重影响教学效果。教学中贯彻过程与方法教育是提升教学效果的重要方面，也是教学教改的客观要求，学生也只有很好的掌握了这一重要途径才能事半功倍。
　　三、注重学习能力的培养
　　学习能力培养是高中物理家学的另一重要任务。学生在学习的过程中教师授以大量的知识技能，学生往往处于被动的接受，这就有违背教育的初衷。我认为培养学习能力才是核心，要充分的认识到教材、教师、学生及教学活动都是围绕这一目标的实现，教学中涉及的内容就是实现这一目标的平台，为此服务的。学习能力主要包括：理解能力、综合分析能力、想象能力、分析和理解问题的能力、试验能力等。学习过程中学生除了学到知识更因该获得学习能力。
　　总之，高中物理课堂教学改革取决于教师转变观念，教师观念转变取决于教师本人的努力，同时也与学校和社会的大环境有关。只要在课堂教学的某一方面有所创新，就应该算是一节好课。
　　（作者单位：山西省晋中市和顺县第一中学032700）