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摘要：本文通过高职院校实验室的现状，分析其中存在的问题，并提出整改的建议：完善实验室开放管理制度、引进开放式的网络管理平台、加强实验教师队伍建设、鼓励多种形式的实验室开放。以此做好实验室的管理工作，提高高职院校实验室的使用率，从而提高实践教学质量。
关键词：高职院校;实验室管理;实验室使用
一、实验室建设的现状及意义
高校实验室建设是提高社会效益的重要手段。高校实验室为研究高水平的科研成果，培养出高质量的人才提供有力保障。长期以来，国内高校实验室普遍存在用房紧张，使用效益不均衡的情况。
重庆房地产职业学院针对实验室使用的问题，利用了两年的时间，对实验室使用情况进行了调查统计，获得了详细准确的实验室使用数据，为学校实验室建设、实验室教学管理提供了依据。
二、实验室使用中存在的问题
1.实验室管理运行机制存在问题。高校实验室的管理机构存在权责不明确、多重管理的问题，导致实验室资源过于分散，不能集中优势进行建设;实验室管理制度缺失或落实不到位，导致实验室使用效率低下。目前，我校实验室使用中存在的主要问题有实验室的使用不均衡、实训室的保障不到位（耗材、设备损耗不能及时补充）等问题，有一些专业实验室、机房类实验室的使用饱和，实验室的使用按每学期512学时计算，机房类实验室使用可达到500左右，高负荷的使用，使得实验室的设备不稳定，维护难度增大，没时间进行设备维护等问题。
2.实验室建设缺乏长期规划。目前国内实验室建设大多采用定额管理的方法，根据专业进行实验室建设规划。实验室建设缺乏长期规划，顶层设计存在问题。目前，由于经济快速发展，新兴行业如雨后春笋，高等学校应该转型升级，快速适应高速发展的经济形势，快速的调整学校的专业设置。实验室建设往往投入较大、周期较长，如果没有长期规划，就会面临实验室建成后使用很短的时间就不适应现有的专业特点，跟不上市场的先进技术，更有甚者可能涉及的专业已经面临转型、停招等，严重的浪费了社会资源，造成大量人力物力的浪费。
3.实践教学资源有限，资金缺失，设备的损耗，耗材补给难度较大。目前国内高校已经意识到实践教学环节的重要性，也在做教学改革，可是对于国内高校资金紧张的情况下，实践教学的投入仍然资金有限。目前很多实验室，如机械制造类的实验室实验过程中设备损坏较大，维修维护成本较高;化学实验室等实验室的耗才的使用消耗量大、价格昂贵;机房类实验室软件更新较快，购买价格昂贵，一个软件动辄十几万。这些成本无形中都增加了实验室使用的难度。
4.实验教师队伍缺失。重视理论教师队伍建设、轻实验室教师队伍建设，阻碍了高校实验室师资队伍的发展。同时，实验教师不仅要求教师具有较强的理论基础，更需要丰富的实践经验和动手能力，这使得实验教师的比传统的教师更难培养。目前，国内高校普遍实验师资队伍较理论教师师资队伍水平低，实验教师队伍数量不足，专业结构不合理。
三、提高使用率的几项措施
（一）完善实验室开放管理制度
要提高实验室的使用率，首先要建立健全实验室的相关管理制度，包括实验室建设方案的制定准则、实践教学的基本规范、实验室安全管理规定、实验室准入原则、实验教师管理办法及岗位职责、实践教学监控体系等常规性制度。当下，特别要做好以下两项制度的建设。
1.实验室使用审批及开放制度。目前实验室的运行仍遵循常规的教学管理要求，实验室的课表以理论课表为基础，这样的实验室安排造成了极大的浪费。现在学校采用工学结合的方式进行课程设计，采用项目制教学的模式进行教学，鼓励和提倡学生边学边做，将理论及时转化为实践，鼓励学生多练习多动手，因此实验室建设应采用教学做一体化设计，实验室的开放就必须灵活起来。学校应该根据实际情况制定实验室的使用审批流程，明确规定实验室的使用范围及借用流程，每一种借用实验室的审批流程及注意事项，让实验室借用变得简单但方便实施。
2.健全实验室管理制度。一是实验耗材的购买、验收、保管、使用制度。实验室的使用应该按照使用的目的进行分类管理，对于科研项目、对外服务、职业指导等目的的使用进行有偿使用，保证实验室的设备损耗的维护及耗材的补充。二是建立实验室安全制度，设立实验室安全等级，进行分级管理。
（二）引进开放式的信息化管理平台
目前信息化教学日趋完善，面对灵活多变的实践教学，学校应该尽快使用信息化管理平台进行实践教学管理。通过管理平台公布实验室的安排情况，实现申请借用流程信息化，实现实验室的实时监控。1.网络模拟实验环节，当预约实验室的使用前，必须先进行实验室安全知识学习，填写实验内容后预习相关实验知识点，学习视频分解实验过程，实验结束后自动记录实验结果。2.信息化管理平台进行耗材和设备的实时监控，通过平台申请使用的耗材，实验结束后进行耗材的归还、报废统计，当库存耗材达到一定数量时进行购买预警。3.每次使用设备进行实验时会进行设备登记，统计每台设备所做的实验内容、次数，当达到一定的使用标准后就提示设备维护。4.信息化平台可以监控每一台实验设备，当实验设备有异常的电流、热量或数据时，进行实验室安全预警，让实验室更加安全。目前学校实现工学结合，拥有大量的企业兼职教师，实验室管理平台可以通过手机APP的形式，让所有老师在任何地方进行实验室预约，实验任务发布。
（三）加强实验教师队伍建设
加强实验教师队伍建设，一是从企业中选聘生产技术人员到学校经过教学业务培训后担任实训教师，二是吸纳社会上有专业知识和有实践经验的专家、技术工人参与教学和技术研究，三是定期选派教师到企业进行企业实践，鼓励教师参加职业技能考核获得等级证书。
（四）鼓励多种形式的实验室开放
要提高实验室使用，要从源头提升实验室的使用需求，传统教学中对实验室的使用一直采用排课制，但实验室的使用不仅仅是满足日常的上课，可以灵活实验实训室开放形式。1.学生专业技能训练开放实验实训：主要围绕重庆市和国家举办的各类专业技能竞赛进行，包括：组队前选拔赛赛前训练和组队后的赛前强化训练。2.学生参与科研开放实验实训：各系部可根据本系教师承担科研项目的情况，不定期发布开放研究题目，吸收部分优秀学生进入实验实训室参与科学研究活动。3.学生科技活动开放实验实训：鼓励学生根据自身兴趣爱好自行拟定科技活动课题，结合实验实训室的方向和条件，联系相应的实验实训室和指导教師开展小发明、小制作以及创新创业等实验实训活动。4.对外服务，可以将实验室在空闲时间借用给企业、其他高校等进行有偿借用，可以实现资源共享、提高使用率。
参考文献：
[1]刘贻新等.“协同创新”背景下高校实验室建设与管理的思考与建议[J].实验技术与管理，2014
[2]王莹等.高校实验室建设与管理的思考[J].实验室技术与管理，2017
[3]张立新.加强高职院校实验室管理，提高实验室使用效率[J].教育探索，2011
关键词：高职院校;实验室管理;实验室使用
一、实验室建设的现状及意义
高校实验室建设是提高社会效益的重要手段。高校实验室为研究高水平的科研成果，培养出高质量的人才提供有力保障。长期以来，国内高校实验室普遍存在用房紧张，使用效益不均衡的情况。
重庆房地产职业学院针对实验室使用的问题，利用了两年的时间，对实验室使用情况进行了调查统计，获得了详细准确的实验室使用数据，为学校实验室建设、实验室教学管理提供了依据。
二、实验室使用中存在的问题
1.实验室管理运行机制存在问题。高校实验室的管理机构存在权责不明确、多重管理的问题，导致实验室资源过于分散，不能集中优势进行建设;实验室管理制度缺失或落实不到位，导致实验室使用效率低下。目前，我校实验室使用中存在的主要问题有实验室的使用不均衡、实训室的保障不到位（耗材、设备损耗不能及时补充）等问题，有一些专业实验室、机房类实验室的使用饱和，实验室的使用按每学期512学时计算，机房类实验室使用可达到500左右，高负荷的使用，使得实验室的设备不稳定，维护难度增大，没时间进行设备维护等问题。
2.实验室建设缺乏长期规划。目前国内实验室建设大多采用定额管理的方法，根据专业进行实验室建设规划。实验室建设缺乏长期规划，顶层设计存在问题。目前，由于经济快速发展，新兴行业如雨后春笋，高等学校应该转型升级，快速适应高速发展的经济形势，快速的调整学校的专业设置。实验室建设往往投入较大、周期较长，如果没有长期规划，就会面临实验室建成后使用很短的时间就不适应现有的专业特点，跟不上市场的先进技术，更有甚者可能涉及的专业已经面临转型、停招等，严重的浪费了社会资源，造成大量人力物力的浪费。
3.实践教学资源有限，资金缺失，设备的损耗，耗材补给难度较大。目前国内高校已经意识到实践教学环节的重要性，也在做教学改革，可是对于国内高校资金紧张的情况下，实践教学的投入仍然资金有限。目前很多实验室，如机械制造类的实验室实验过程中设备损坏较大，维修维护成本较高;化学实验室等实验室的耗才的使用消耗量大、价格昂贵;机房类实验室软件更新较快，购买价格昂贵，一个软件动辄十几万。这些成本无形中都增加了实验室使用的难度。
4.实验教师队伍缺失。重视理论教师队伍建设、轻实验室教师队伍建设，阻碍了高校实验室师资队伍的发展。同时，实验教师不仅要求教师具有较强的理论基础，更需要丰富的实践经验和动手能力，这使得实验教师的比传统的教师更难培养。目前，国内高校普遍实验师资队伍较理论教师师资队伍水平低，实验教师队伍数量不足，专业结构不合理。
三、提高使用率的几项措施
（一）完善实验室开放管理制度
要提高实验室的使用率，首先要建立健全实验室的相关管理制度，包括实验室建设方案的制定准则、实践教学的基本规范、实验室安全管理规定、实验室准入原则、实验教师管理办法及岗位职责、实践教学监控体系等常规性制度。当下，特别要做好以下两项制度的建设。
1.实验室使用审批及开放制度。目前实验室的运行仍遵循常规的教学管理要求，实验室的课表以理论课表为基础，这样的实验室安排造成了极大的浪费。现在学校采用工学结合的方式进行课程设计，采用项目制教学的模式进行教学，鼓励和提倡学生边学边做，将理论及时转化为实践，鼓励学生多练习多动手，因此实验室建设应采用教学做一体化设计，实验室的开放就必须灵活起来。学校应该根据实际情况制定实验室的使用审批流程，明确规定实验室的使用范围及借用流程，每一种借用实验室的审批流程及注意事项，让实验室借用变得简单但方便实施。
2.健全实验室管理制度。一是实验耗材的购买、验收、保管、使用制度。实验室的使用应该按照使用的目的进行分类管理，对于科研项目、对外服务、职业指导等目的的使用进行有偿使用，保证实验室的设备损耗的维护及耗材的补充。二是建立实验室安全制度，设立实验室安全等级，进行分级管理。
（二）引进开放式的信息化管理平台
目前信息化教学日趋完善，面对灵活多变的实践教学，学校应该尽快使用信息化管理平台进行实践教学管理。通过管理平台公布实验室的安排情况，实现申请借用流程信息化，实现实验室的实时监控。1.网络模拟实验环节，当预约实验室的使用前，必须先进行实验室安全知识学习，填写实验内容后预习相关实验知识点，学习视频分解实验过程，实验结束后自动记录实验结果。2.信息化管理平台进行耗材和设备的实时监控，通过平台申请使用的耗材，实验结束后进行耗材的归还、报废统计，当库存耗材达到一定数量时进行购买预警。3.每次使用设备进行实验时会进行设备登记，统计每台设备所做的实验内容、次数，当达到一定的使用标准后就提示设备维护。4.信息化平台可以监控每一台实验设备，当实验设备有异常的电流、热量或数据时，进行实验室安全预警，让实验室更加安全。目前学校实现工学结合，拥有大量的企业兼职教师，实验室管理平台可以通过手机APP的形式，让所有老师在任何地方进行实验室预约，实验任务发布。
（三）加强实验教师队伍建设
加强实验教师队伍建设，一是从企业中选聘生产技术人员到学校经过教学业务培训后担任实训教师，二是吸纳社会上有专业知识和有实践经验的专家、技术工人参与教学和技术研究，三是定期选派教师到企业进行企业实践，鼓励教师参加职业技能考核获得等级证书。
（四）鼓励多种形式的实验室开放
要提高实验室使用，要从源头提升实验室的使用需求，传统教学中对实验室的使用一直采用排课制，但实验室的使用不仅仅是满足日常的上课，可以灵活实验实训室开放形式。1.学生专业技能训练开放实验实训：主要围绕重庆市和国家举办的各类专业技能竞赛进行，包括：组队前选拔赛赛前训练和组队后的赛前强化训练。2.学生参与科研开放实验实训：各系部可根据本系教师承担科研项目的情况，不定期发布开放研究题目，吸收部分优秀学生进入实验实训室参与科学研究活动。3.学生科技活动开放实验实训：鼓励学生根据自身兴趣爱好自行拟定科技活动课题，结合实验实训室的方向和条件，联系相应的实验实训室和指导教師开展小发明、小制作以及创新创业等实验实训活动。4.对外服务，可以将实验室在空闲时间借用给企业、其他高校等进行有偿借用，可以实现资源共享、提高使用率。
参考文献：
[1]刘贻新等.“协同创新”背景下高校实验室建设与管理的思考与建议[J].实验技术与管理，2014
[2]王莹等.高校实验室建设与管理的思考[J].实验室技术与管理，2017
[3]张立新.加强高职院校实验室管理，提高实验室使用效率[J].教育探索，2011