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【摘 要】在现代社会中，大多数家庭是独生子女，导致当前家庭习惯以幼儿为中心，造成了幼儿在学习生活中规则混乱，这是一个很令人担忧的现状，所以本文探究家园如何合作，怎样建立孩子规则意识和遵守规则能力方面尤为重要，就如何让幼儿有自主遵守规则的意识，给家长和教师一些指导与建议。
【关键词】幼儿；规则意识；家园协调培养
幼儿的第一所学校是家庭，所以说家长才是幼儿的首位老师，幼儿在平时的生活中，家长的言行举止、文化素养等等都会影响幼儿对于规则的理解，在中国，由于很多家庭都是独生子女，幼儿以自我为中心的现象不容忽视，家庭中家长对培养孩子规则意识起到至关重要的作用，不能单单依靠幼儿园中强调的规则意识，这样是远远不够的，因此本文详细讲述了家庭与幼儿园如何培养幼儿规则。
一、家园现状分析
（一）家庭培养规则的现状及分析
现在家庭虽然意识到幼儿全面发展的重要性，但是在这样的社会环境下，家长又一味的追求成绩，追求不输在起跑线上，所以教育观念上还有待提升，虽然教育认识有所提高但是却和教育幼儿的态度上不统一，尤其是对幼儿规则的培养和对幼儿规则执行力的要求，家长对幼儿规则的培养投入的过少，对幼儿的规则行为不重视，深深的影响了幼儿初期规则行为的养成。
（二）幼儿园培养规则的现状及分析
因为受中国传统教育的影响，有些教师对于幼儿规则意识的培养还有不足，但是随着社会不断进步，近年来教育理念有了很大的改善，对幼儿规则培养开始重视，开始在游戏中培养幼儿规则的养成，也在日常生活中培养幼儿遵守规则， 一天的日常活动中，幼儿从进到幼儿园到离开幼儿园，吃饭，午睡，去洗手间，喝水等一系列的活动中都有规则，那么教师就要在这些日常活动中慢慢的准确的引导幼儿遵守规则。
二、家园共同培养
（一）幼儿规则的养成
在幼儿时期，有规则意识和遵守规则意识是需要建立在一系列良好习惯之上，教师与家长之间应该共同研究对于幼儿的规则意识培养，讲究方式方法去引导幼儿形成规则意识，让幼儿学会主动遵守，当然幼儿有规则意识离不开家庭的影响，幼儿可以在自己生活的环境中形成一些属于自己的习惯，家长的行为举止、谈吐素养是幼儿获取规则意识的来源，家庭和幼儿园是共同培养幼儿有规则意识的地方，俩者都不容忽视。
（二）家园共同培养规则的方法
对于幼儿，制定规则并不是想要束缚他们的条件，而是要让幼儿学会主动遵守规则，在幼儿的日常活动和游戏中，要培养幼儿成为制定规则的人，不要让幼儿害怕规则，教师和家长要理解并且尊重幼儿，让幼儿在制定班级、家庭日常行为准则和游戏规则中参与进来，以提高幼儿遵守规则的积极性，这样幼儿也能更加主动的，有自觉性的遵守规则。
（三）在生活和游戏中培养规则
规则在生活中无处不在，那么教师与家长就要在生活学会培养幼儿的规则意识，例如：在幼儿园玩“医院里”这个游戏，主要是让幼儿了解公共场所，遵守公共规则，让幼儿知道在公共场合有公共秩序，在医院里不能吵闹，大声讲话。让幼儿装扮成医生、护士、和病人，自觉排队按规则流程看医生、取药等，体会规则的重要性。那么家长在平时的生活中就更要注意培养孩子的规则意识，家长可以带幼儿在超市、在书店感受规则，让幼儿体会排队付款、在书店不能大声喧哗的规则，当然家长和教师要以身作则给幼儿树立一个好榜样，要在生活、学习和游戏中逐渐引导幼儿学习规则。
三、原则性培养
（一）整体原则
（1）把幼儿的终生发展视为整体；
（2）把日常活动的环节和内容视为整体，令执行与规则的意识能力培养逐渐的渗透在幼儿平常生活与学习中。
（3）将幼儿家庭和幼儿园视为一体，在最大程度上确保目标，方向和认识的统一性。
（4）把执行规则水平和规则意识的教育与其他类别社会适应性教育统一看待，在保证幼儿得到良好发展为前提，全面探究幼儿规则意识与执行规则水平教育。
（二）核心性原则
幼儿为发展的核心，幼儿园教师和家长全面树立起儿童观，重视园内幼儿的人权，在根本上激发幼儿主人翁使命感。
（三）个性化原则
结合幼儿的实际水平，对不同儿童制定出差异化的，符合自身的以及具备教育层次的目标和要求。在实际教学过程中，使用喜闻乐见的方式，激发起幼儿学习兴趣。
（四）一并制原则
在幼儿教育问题上，幼儿园方面和家长应秉承一并制原则。即：方向，目标，认识上的一致。
（五）使用行之有效的教学方式
（1）家园合作式：在一并制原则的基础上，让家长们参加到幼儿园教育中来，，这样能保证幼儿执行规则能力和规则意识全面发展，深入性探究发展目的，研讨教育内容，参加班级管理。
（2）环境创设法：为儿童创设一个平等，自由，友爱，和谐的集体环境，保证其拥有愉快的心情接纳新知识。
（3）树立榜样，为幼儿进行模范教育。主要指的是让幼儿可以领会到遵守规则给自己和家庭带来的益处，形成初级社会角色意识。
结束语
幼儿培养规则意识，遵守规则是一个漫长的经过，我们要耐心的去从一点一滴培养，而且教师和家长必须十分了解幼儿的年龄特点和在成长阶段的心理特点，幼儿喜欢从游戏和生活中学习规则，我们就将规则从游戏和生活中教给幼儿，在幼儿时期就要培养好遵守规则的意识，以便在以后的社会生活学习中更好的融入和适应社会。
参考文献：
[1]余小红.家园协同培养幼儿规则意识的策略研究[J].成才之路，2014，36：65.
[2]周红.家园沟通中幼儿教师共情研究[D].南京师范大学，2014.
【关键词】幼儿；规则意识；家园协调培养
幼儿的第一所学校是家庭，所以说家长才是幼儿的首位老师，幼儿在平时的生活中，家长的言行举止、文化素养等等都会影响幼儿对于规则的理解，在中国，由于很多家庭都是独生子女，幼儿以自我为中心的现象不容忽视，家庭中家长对培养孩子规则意识起到至关重要的作用，不能单单依靠幼儿园中强调的规则意识，这样是远远不够的，因此本文详细讲述了家庭与幼儿园如何培养幼儿规则。
一、家园现状分析
（一）家庭培养规则的现状及分析
现在家庭虽然意识到幼儿全面发展的重要性，但是在这样的社会环境下，家长又一味的追求成绩，追求不输在起跑线上，所以教育观念上还有待提升，虽然教育认识有所提高但是却和教育幼儿的态度上不统一，尤其是对幼儿规则的培养和对幼儿规则执行力的要求，家长对幼儿规则的培养投入的过少，对幼儿的规则行为不重视，深深的影响了幼儿初期规则行为的养成。
（二）幼儿园培养规则的现状及分析
因为受中国传统教育的影响，有些教师对于幼儿规则意识的培养还有不足，但是随着社会不断进步，近年来教育理念有了很大的改善，对幼儿规则培养开始重视，开始在游戏中培养幼儿规则的养成，也在日常生活中培养幼儿遵守规则， 一天的日常活动中，幼儿从进到幼儿园到离开幼儿园，吃饭，午睡，去洗手间，喝水等一系列的活动中都有规则，那么教师就要在这些日常活动中慢慢的准确的引导幼儿遵守规则。
二、家园共同培养
（一）幼儿规则的养成
在幼儿时期，有规则意识和遵守规则意识是需要建立在一系列良好习惯之上，教师与家长之间应该共同研究对于幼儿的规则意识培养，讲究方式方法去引导幼儿形成规则意识，让幼儿学会主动遵守，当然幼儿有规则意识离不开家庭的影响，幼儿可以在自己生活的环境中形成一些属于自己的习惯，家长的行为举止、谈吐素养是幼儿获取规则意识的来源，家庭和幼儿园是共同培养幼儿有规则意识的地方，俩者都不容忽视。
（二）家园共同培养规则的方法
对于幼儿，制定规则并不是想要束缚他们的条件，而是要让幼儿学会主动遵守规则，在幼儿的日常活动和游戏中，要培养幼儿成为制定规则的人，不要让幼儿害怕规则，教师和家长要理解并且尊重幼儿，让幼儿在制定班级、家庭日常行为准则和游戏规则中参与进来，以提高幼儿遵守规则的积极性，这样幼儿也能更加主动的，有自觉性的遵守规则。
（三）在生活和游戏中培养规则
规则在生活中无处不在，那么教师与家长就要在生活学会培养幼儿的规则意识，例如：在幼儿园玩“医院里”这个游戏，主要是让幼儿了解公共场所，遵守公共规则，让幼儿知道在公共场合有公共秩序，在医院里不能吵闹，大声讲话。让幼儿装扮成医生、护士、和病人，自觉排队按规则流程看医生、取药等，体会规则的重要性。那么家长在平时的生活中就更要注意培养孩子的规则意识，家长可以带幼儿在超市、在书店感受规则，让幼儿体会排队付款、在书店不能大声喧哗的规则，当然家长和教师要以身作则给幼儿树立一个好榜样，要在生活、学习和游戏中逐渐引导幼儿学习规则。
三、原则性培养
（一）整体原则
（1）把幼儿的终生发展视为整体；
（2）把日常活动的环节和内容视为整体，令执行与规则的意识能力培养逐渐的渗透在幼儿平常生活与学习中。
（3）将幼儿家庭和幼儿园视为一体，在最大程度上确保目标，方向和认识的统一性。
（4）把执行规则水平和规则意识的教育与其他类别社会适应性教育统一看待，在保证幼儿得到良好发展为前提，全面探究幼儿规则意识与执行规则水平教育。
（二）核心性原则
幼儿为发展的核心，幼儿园教师和家长全面树立起儿童观，重视园内幼儿的人权，在根本上激发幼儿主人翁使命感。
（三）个性化原则
结合幼儿的实际水平，对不同儿童制定出差异化的，符合自身的以及具备教育层次的目标和要求。在实际教学过程中，使用喜闻乐见的方式，激发起幼儿学习兴趣。
（四）一并制原则
在幼儿教育问题上，幼儿园方面和家长应秉承一并制原则。即：方向，目标，认识上的一致。
（五）使用行之有效的教学方式
（1）家园合作式：在一并制原则的基础上，让家长们参加到幼儿园教育中来，，这样能保证幼儿执行规则能力和规则意识全面发展，深入性探究发展目的，研讨教育内容，参加班级管理。
（2）环境创设法：为儿童创设一个平等，自由，友爱，和谐的集体环境，保证其拥有愉快的心情接纳新知识。
（3）树立榜样，为幼儿进行模范教育。主要指的是让幼儿可以领会到遵守规则给自己和家庭带来的益处，形成初级社会角色意识。
结束语
幼儿培养规则意识，遵守规则是一个漫长的经过，我们要耐心的去从一点一滴培养，而且教师和家长必须十分了解幼儿的年龄特点和在成长阶段的心理特点，幼儿喜欢从游戏和生活中学习规则，我们就将规则从游戏和生活中教给幼儿，在幼儿时期就要培养好遵守规则的意识，以便在以后的社会生活学习中更好的融入和适应社会。
参考文献：
[1]余小红.家园协同培养幼儿规则意识的策略研究[J].成才之路，2014，36：65.
[2]周红.家园沟通中幼儿教师共情研究[D].南京师范大学，2014.