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摘要：随着相关教学改革进程的不断推进，在新课程实施背景下，要提高教学的有效性，就必须要建立与新课程相适应的、能够全面促进学生发展的教学策略。鉴于此，为了进一步的探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略。本文对小学语文课堂教学的相关问题进行了分析，提出了提高小学语文课堂教学有效性的几点策略。希望对小学语文课堂教学实践带来一些指导和帮助，从而推动小学语文教育事业的健康发展。
关键词：小学语文;课堂教学有效性;策略
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-230
小学语文教学任重而道远，因为小学是大厦之基、是广海之源，对学生日后的成长有着重要的指导意义。教师们必须了解当今教育形势的发展，紧跟改革步伐，更新理念，遵循教学规律，让学生学有滋味。日日进步、热情主动，具备创新观念，提高实践能力。
一、小学语文课堂教学存在的问题
1.1 在教学活动中，教师缺乏“儿童本位”意识
当今的语文教学活动中，老师在多数情况下都是在考虑怎样讲授，怎样设计自己的教学方案，甚至是在想怎样讲授才是最方便的，并没有顾虑到学生是否能接受，是否是学生所需求的等等。简言之，就是在教学活动中，教师缺乏“儿童本位”意识，并没有从儿童的身心特点和需要出发，把儿童放在小学语文教学活动中的核心地位。从而，在这样的课堂教学中，其有效性可想而知也是不会得到提高的。
1.2语文课堂教学目标不清晰，教学任务不确定
无论什么课程，教学目标都是教师在教学活动中所要达到的教学结果和评价的根据。从而，教学的目标是否清晰、合理，都反映了教学者的教学观念，也会对他的教学进程和效果有着很大的影响。而在当今的小学语文教程当中，只对识字教学有清晰的教学目标，如：阅读教学、写作教学的内容都清楚、明晰，还需要老师做进一步的确定。
1.3语文课堂教学方式过于传统
在语文课堂教学活动中还存在教学理念仍旧传统，没有理念创新，课堂教学方式单一、枯燥，学生注重听教师讲解或做笔记而没真正进入课堂的现象。有些语文教学中，语文教学课堂上仍旧是满堂灌来进行讲解，学生并没有真正地参与到课堂中来，学生在课堂中的主体地位并没有展现出来，当众多这样的现象汇集在一起，就会慢慢地不利于小学语文课堂教学有效性的提高。
1.4缺乏正确的评价
传统单一的以试卷测试成绩为主的评价模式，没有立足于学生现实存在的差异及学生发展的差异。消极的评价会挫伤学生的自尊心，降低学生的学习积极性，有的学生甚至会产生自卑心理，出现心理健康问题，错误的评价还不利于师生关系的培养，对课堂教学造成极大的不便。
二、提高小学语文课堂教学有效性的几点策略
2.1加强师生间交流，关注学生对基础知识的学习
教师要重视与学生之间的交流，这样能够帮助教师更好地了解学生自身对于教学方式的看法，同时也能够帮助教师更好地创新教学方式，创设更加适合学生学习的语文教学方式。学生拥有良好的学习基础对于学习新知识具有促进作用，因此，教师要不断创新教学方式，引导学生更好地学习语文知识。教师在平时要加强与学生之间的交流。学生对于一些教学方式还是有自己的看法，因此教师要了解学生的想法，这样教师就需要加强与学生的互动，例如：教师可以在平时多与学生互动谈心，了解学生学习的情况，以利于反馈教学，建立良好的师生关系。
2.2创建良好的教学环境 ，激发学生的学习兴趣
良好的学习环境能够有效地激发学生学习的兴趣，同时也可以提高学生学习的主动性。兴趣是学生学习的动力，因此，教师要注重激发学生的学习兴趣，可以利用多媒体教学手段创设教学情境，吸引学生学习的注意力，从而提高学生学习的质量，促进语文教学课堂的有效性。教师要创设一个良好的教学环境，在教学过程中可以通过一些与学生的互动小游戏来引起学生学习的注意力，以吸引学生参与到学习当中，例如：教师可以让学生进行知识的串联接龙游戏，使学生在一定程度上了解自己的学习情况，提高学生学习的积极性，活跃整个课堂的气氛。
利用现代多媒体技术帮助学生对语文知识进行理解。多媒体技术通过视频，生动地向学生展示所学的知识，这样会促进学生的学习与发展，利用眼鼻手等等多种感官参与到教学之中，诱发学生产生学习的兴趣，同时教师利用多媒体进行教学也能够为学生营造一个良好的学习氛围。
2.3做好教学反思 ，完善教学方式
教师要不断完善教学方式，就需要教师自己做好教学反思，认识到自己在教学中存在的不足，并且根据自己的不足，不断创新教学方式，促进学生学习能力的提升，完善自己的教学方式来促进小学语文课堂的有效性。教师要做好教学反思，可以在平时多在教学之后写教学反思日记，记录自己的教学情况，这样教师就会更加容易意识到在自己教学过程中存在的不足，并进行完善。教师也要注重树立自己的在学生中的威信，通过树立威信使学生更加喜爱语文学习。教师通过展现自身的教学魅力来得到学生的喜爱，这样学生就会爱屋及乌，更加有利于提高小学语文课堂教学的有效性。教师要完善自己的教学方式也可以请教相關的有经验的教师，同时多参加一些教师培训活动，不断增强自己的教学能力，同时也能够完善教学方式。教师要重视学生良好学习习惯的培
2.4.明确教学目标，选择有价值的教学任务
教学目标是教学活动的核心，在教学过程中它具有引导、调控的作用，且教学的有效性在很大程度上就依赖于教师对教学目标的理解和把握的程度。把握得越好的其教学活动就开展得越好。因此，老师在教学活动中就要明确教学目标，不仅关注知识和技能，还要关注在教学过程中情感和价值观的渗透，使学生在学习的过程中获得知识的成功的体验，从而激发他们的学习兴趣，慢慢地提高了课堂教学的效率。以此同时，在小学语文教学实践过程中要选择有价值的教学任务。所谓有价值实际上要求我们教师所选择的相关教学内容要能够体现知识结构的语文相关教学主题。能够对学生的学习以及个人的成长产生一定的正确影响和帮助，因此，我们小学教师要在充分发掘学生潜力的基础上，针对教学内容的价值，确保每个学生能够明确所学知识的意义和作用。从而激发他们的学习动机。
三、结语
小学生有着较高的好奇心，因此，教师要重视对于学生学习兴趣的培养，不断探索更加有利于发展学生学习能力的教学方式，提高学生学习的积极性，提高课堂的救学效率，同时也要重视学生对基础知识的掌握，加强教学反思。
参考文献
[1]周瑾.小学语文课堂教学有效性研究[J].语文学刊，2016（6）： 175-176.
[2]王小琴.小学语文课堂教学的有效性探究[J].中华少年，2016 （18）： 80-81.
关键词：小学语文;课堂教学有效性;策略
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-230
小学语文教学任重而道远，因为小学是大厦之基、是广海之源，对学生日后的成长有着重要的指导意义。教师们必须了解当今教育形势的发展，紧跟改革步伐，更新理念，遵循教学规律，让学生学有滋味。日日进步、热情主动，具备创新观念，提高实践能力。
一、小学语文课堂教学存在的问题
1.1 在教学活动中，教师缺乏“儿童本位”意识
当今的语文教学活动中，老师在多数情况下都是在考虑怎样讲授，怎样设计自己的教学方案，甚至是在想怎样讲授才是最方便的，并没有顾虑到学生是否能接受，是否是学生所需求的等等。简言之，就是在教学活动中，教师缺乏“儿童本位”意识，并没有从儿童的身心特点和需要出发，把儿童放在小学语文教学活动中的核心地位。从而，在这样的课堂教学中，其有效性可想而知也是不会得到提高的。
1.2语文课堂教学目标不清晰，教学任务不确定
无论什么课程，教学目标都是教师在教学活动中所要达到的教学结果和评价的根据。从而，教学的目标是否清晰、合理，都反映了教学者的教学观念，也会对他的教学进程和效果有着很大的影响。而在当今的小学语文教程当中，只对识字教学有清晰的教学目标，如：阅读教学、写作教学的内容都清楚、明晰，还需要老师做进一步的确定。
1.3语文课堂教学方式过于传统
在语文课堂教学活动中还存在教学理念仍旧传统，没有理念创新，课堂教学方式单一、枯燥，学生注重听教师讲解或做笔记而没真正进入课堂的现象。有些语文教学中，语文教学课堂上仍旧是满堂灌来进行讲解，学生并没有真正地参与到课堂中来，学生在课堂中的主体地位并没有展现出来，当众多这样的现象汇集在一起，就会慢慢地不利于小学语文课堂教学有效性的提高。
1.4缺乏正确的评价
传统单一的以试卷测试成绩为主的评价模式，没有立足于学生现实存在的差异及学生发展的差异。消极的评价会挫伤学生的自尊心，降低学生的学习积极性，有的学生甚至会产生自卑心理，出现心理健康问题，错误的评价还不利于师生关系的培养，对课堂教学造成极大的不便。
二、提高小学语文课堂教学有效性的几点策略
2.1加强师生间交流，关注学生对基础知识的学习
教师要重视与学生之间的交流，这样能够帮助教师更好地了解学生自身对于教学方式的看法，同时也能够帮助教师更好地创新教学方式，创设更加适合学生学习的语文教学方式。学生拥有良好的学习基础对于学习新知识具有促进作用，因此，教师要不断创新教学方式，引导学生更好地学习语文知识。教师在平时要加强与学生之间的交流。学生对于一些教学方式还是有自己的看法，因此教师要了解学生的想法，这样教师就需要加强与学生的互动，例如：教师可以在平时多与学生互动谈心，了解学生学习的情况，以利于反馈教学，建立良好的师生关系。
2.2创建良好的教学环境 ，激发学生的学习兴趣
良好的学习环境能够有效地激发学生学习的兴趣，同时也可以提高学生学习的主动性。兴趣是学生学习的动力，因此，教师要注重激发学生的学习兴趣，可以利用多媒体教学手段创设教学情境，吸引学生学习的注意力，从而提高学生学习的质量，促进语文教学课堂的有效性。教师要创设一个良好的教学环境，在教学过程中可以通过一些与学生的互动小游戏来引起学生学习的注意力，以吸引学生参与到学习当中，例如：教师可以让学生进行知识的串联接龙游戏，使学生在一定程度上了解自己的学习情况，提高学生学习的积极性，活跃整个课堂的气氛。
利用现代多媒体技术帮助学生对语文知识进行理解。多媒体技术通过视频，生动地向学生展示所学的知识，这样会促进学生的学习与发展，利用眼鼻手等等多种感官参与到教学之中，诱发学生产生学习的兴趣，同时教师利用多媒体进行教学也能够为学生营造一个良好的学习氛围。
2.3做好教学反思 ，完善教学方式
教师要不断完善教学方式，就需要教师自己做好教学反思，认识到自己在教学中存在的不足，并且根据自己的不足，不断创新教学方式，促进学生学习能力的提升，完善自己的教学方式来促进小学语文课堂的有效性。教师要做好教学反思，可以在平时多在教学之后写教学反思日记，记录自己的教学情况，这样教师就会更加容易意识到在自己教学过程中存在的不足，并进行完善。教师也要注重树立自己的在学生中的威信，通过树立威信使学生更加喜爱语文学习。教师通过展现自身的教学魅力来得到学生的喜爱，这样学生就会爱屋及乌，更加有利于提高小学语文课堂教学的有效性。教师要完善自己的教学方式也可以请教相關的有经验的教师，同时多参加一些教师培训活动，不断增强自己的教学能力，同时也能够完善教学方式。教师要重视学生良好学习习惯的培
2.4.明确教学目标，选择有价值的教学任务
教学目标是教学活动的核心，在教学过程中它具有引导、调控的作用，且教学的有效性在很大程度上就依赖于教师对教学目标的理解和把握的程度。把握得越好的其教学活动就开展得越好。因此，老师在教学活动中就要明确教学目标，不仅关注知识和技能，还要关注在教学过程中情感和价值观的渗透，使学生在学习的过程中获得知识的成功的体验，从而激发他们的学习兴趣，慢慢地提高了课堂教学的效率。以此同时，在小学语文教学实践过程中要选择有价值的教学任务。所谓有价值实际上要求我们教师所选择的相关教学内容要能够体现知识结构的语文相关教学主题。能够对学生的学习以及个人的成长产生一定的正确影响和帮助，因此，我们小学教师要在充分发掘学生潜力的基础上，针对教学内容的价值，确保每个学生能够明确所学知识的意义和作用。从而激发他们的学习动机。
三、结语
小学生有着较高的好奇心，因此，教师要重视对于学生学习兴趣的培养，不断探索更加有利于发展学生学习能力的教学方式，提高学生学习的积极性，提高课堂的救学效率，同时也要重视学生对基础知识的掌握，加强教学反思。
参考文献
[1]周瑾.小学语文课堂教学有效性研究[J].语文学刊，2016（6）： 175-176.
[2]王小琴.小学语文课堂教学的有效性探究[J].中华少年，2016 （18）： 80-81.