参加工作以来，作文让许多老师犯难。在作文里，可以把自己的所见、所闻、所想，都记录下来。我们班的小朋友有很多并不喜欢作文。怎么样才能使孩子爱上作文，善于写作文，提高写作能力和水平呢？我在教学实际中总结了以下几条经验。
　　一、培养写作兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，小学生初学写作，会认为写作高深莫测，十分可能产生畏难情绪，从心里发出一种厌烦和害怕写得感觉。着要求我们先要培养孩子们对于写作的乐趣，让他们知道写作是自己心灵的表达，是让别人了解自己内心的方式，是用文字和大家沟通交流。要把写作和他的日常生活联系起来，这页要求我们老师要进可能的了解孩子的生活，了解他们的喜好和生活，才能更好地指导孩子的写作实践。
　　二、注重学生的观察能力
　　作文教学要激发学生的情感，在感悟中培養学生的观察能力，生活中每天发生的事情非常多，孩子们往往求大忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写得情况。对农村学生来说，农村的风景优美，乡土气息浓厚，这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽，用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。指导学生指导说真话、写事实、叙真情就是作文。
　　三、不断的修改
　　“文章不厌千回改”，好文章是改出来的，《红楼梦》也是曹雪芹先生披阅十载、增删五次精心修改的成果。肖复兴先生尤其认同这样的看法。在我们上小学的时候，就学过肖复兴先生的《那片绿绿的爬山虎》，正是写了叶圣陶先生为少年时的作者修改作文的事情，叶圣陶先生给了肖复兴莫大的影响，使得肖先生秉承“学作文就是学改作文”的写作教学理念。
　　总而言之，作文教学要努力走进学生的内心世界，贴近现实生活，以上为本，趣字当头，重视写作灵性的启发和培植，在实践中求发展求提高。罗伯特艾文斯认为，只要学生把作文看成是一种“自我放纵”，不受条条框框的限制，看到什么、听到什么、想放到什么就如实地写什么。熟练地掌握写作技巧就不是什么难事了。