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摘要：初中阶段的学生正处于身心发展的关键阶段，此阶段的学生自主意识逐渐强烈，渴望得到自由又依赖父母、教师的权威，这种矛盾心理导致学生与教师、家长之间常出现矛盾，学生难以管理好自己的情绪，此时的学生讨厌被束缚，渴望自由。要想有效提升教学质量，培养学生政治核心素养，初中政治教师可以采用激趣教学法进行教学，做到寓教于乐，让初中生更好地学习政治知识。为此，本文将主要研究激趣教学法在初中政治教学中的有效策略。
关键词：激趣;初中政治教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-172
引言
按照教育心理学层面的相关论述表明，学习兴趣是一个学生对于某种知识或者研究倾向所表明一种认同性倾向，是推动学生在知识阶梯上不断攀爬的原动力之一。在日常的学习生活中，学生更倾向于做自己感兴趣的事情，并且即便会花费大量的精力克服重重难关也往往会甘之如饴，在这个基础上，如果要让学生在政治学习上取得优异的成绩，那么首先要做的就是培养学生对于学习政治的兴趣，让学生从内心里认同政治、喜欢政治，这样才能充分发挥学生的主观能动性，提高学生在学习过程中的学习效率，让学生以一种积极乐观的心态去主动接触到政治学习中来，并在政治学习中取得令人满意的成绩。
一、初中政治课教学研究的意义
受当前社会主義制度的影响，初中政治教学有着十分重要的意义。初中政治教师要不断结合实际情况，对政治教学内容进行研究、探索，从而制订出科学、合理的教学方案，使学生能够在政治教学活动中产生学习的兴趣及爱好，并能够自主地发现问题、分析问题、解决问题等，从而使自身的综合素养得到提升。同时，初中政治教师在进行教学过程中，能够有效地结合实际情况，寻找贴近学生生活的事物或问题，以此来引导学生不断地开阔眼界及丰富政治理论知识。另外，通过采用科学化的政治教学模式，为学生打造轻松愉快的教学环境。通过不断的引导学生参加探索活动，以此来丰富学生的理论知识，进而促使学生能够积极主动地进行政治学习，并掌握良好的学习方法及思维观念，从而使自身的综合素养得到提高。
二、激趣在初中政治教学中的应用策略
2.1合理使用信息技术，创设有效教学情境
传统的教学方式有几方面明显的不足，最为明显的一个方面就是学生和教师会长期面对书本，很难真正融入到教学内容中。兴趣是最好的老师，而学习内容通常都是抽象与理性的，这就使得政治的理论知识很难引起学生的学习兴趣。由于学习受主观意愿的影响，所以教学情境的创设就显得非常重要，这也极大影响了最终的教学效果。在现代信息技术使用中，最为重要的就是多媒体技术，主要是通过声、光、电等构造来创设合理教学情境，教师运用好多媒体技术，发挥出多媒体最大的作用，如此可以吸引学生学习课堂内容，从而提高教学水平。政治教学实践中，很多案例教学活动开的展都能够通过多媒体技术来创设教学情境。政治教师在开展教学实践时，要合理安排课堂的教学内容，通过应用电教平台实现电脑和互联网的联合应用，便于学生理解课堂内容。同时，现代多媒体技术愈发先进，所以学生可以通过一些软件实现“人机对话”，让学生能够和虚拟的“教师”进行沟通与交流，及时有效地解决学生面临的学习难题，由此提升了学生的学习质量，也提高了教师的教学效率。
2.2打造个性化教学模式
为了能够最大化地调动学生的学习积极主动性，政治教师必须不断改变教学方法，打破传统教学模式，增加新元素、新素材等，结合多媒体教学的方式使政治教学活动变得更加生动、有趣，为学生打造出一个轻松、愉悦的学习氛围，使学生在多媒体设备的帮助下，对政治教学内容有了更深入的了解，极大地节约了教学时间。另外，对教学内容进行简化更改，在减轻教师压力的同时，使学生能够更加直观地了解到自己的学习任务。最后，教师通过丰富的教学资源设计出个性化的教学方法，利用丰富多变的多媒体课件，使政治教学变得更加丰富多彩，进而使学生能够对政治学习产生兴趣及爱好，从而提高学生学习的积极主动性。
2.3丰富教学形式，激发学生学习兴趣
在初中政治教学中，教师也可以通过丰富教学形式的方式激发学生学习的兴趣。新课改要求将学生作为教学的主体，而以学生为主体也是激发学生学习兴趣的重要途径。因此，在选择教学形式时，教师也要围绕这一教育原则选择合适的教学形式。教师可以采取小组合作研究学习的方式激发学生学习兴趣，将学生分成不同的学习小组，然后结合教学内容设计讨论任务，让初中生可以有机会充分地沟通和交流，这样课堂教学氛围将更加热烈，学生的兴趣也就更加高涨。同时，教师可以利用初中生的好胜心，采取比赛的方式促使学生完成合作任务，在此过程中学生的积极性也能充分地被激发出来，对提升政治教学质量有重要的促进作用。
结束语
兴趣是学习最好的老师，学生要想取得优异的成绩，就必须拥有对相关课程的浓厚兴趣，如果不是发自内心的认同并对知识本身产生偏向性，是很难想象学生会在这门课程上取得不错的学习成绩。在学生的学习过程中，学习兴趣与学习效果之间有着密不可分的联系，提高学习兴趣可以从师生关系，教学方式方法等多方面共同考虑，共同协作营造出舒适的学习环境以及愉快的学习氛围，逐步去刺激学生的学习积极性，全面提高教学质量，有效刺激学生在学习过程中产生浓厚的学习兴趣，从而实现学生学习效率的最大化，为学生的学习发展保驾护航。
参考文献
[1]闹九.激趣在初中政治教学中的应用探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（11）：96-97.
[2]江龙.激趣在初中政治教学中的应用[J].试题与研究，2019（31）：179.
[3]李红进.激趣在初中政治教学中的应用探究[J].学周刊，2019（11）：48.
河南省永城市第一初级中学
关键词：激趣;初中政治教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-172
引言
按照教育心理学层面的相关论述表明，学习兴趣是一个学生对于某种知识或者研究倾向所表明一种认同性倾向，是推动学生在知识阶梯上不断攀爬的原动力之一。在日常的学习生活中，学生更倾向于做自己感兴趣的事情，并且即便会花费大量的精力克服重重难关也往往会甘之如饴，在这个基础上，如果要让学生在政治学习上取得优异的成绩，那么首先要做的就是培养学生对于学习政治的兴趣，让学生从内心里认同政治、喜欢政治，这样才能充分发挥学生的主观能动性，提高学生在学习过程中的学习效率，让学生以一种积极乐观的心态去主动接触到政治学习中来，并在政治学习中取得令人满意的成绩。
一、初中政治课教学研究的意义
受当前社会主義制度的影响，初中政治教学有着十分重要的意义。初中政治教师要不断结合实际情况，对政治教学内容进行研究、探索，从而制订出科学、合理的教学方案，使学生能够在政治教学活动中产生学习的兴趣及爱好，并能够自主地发现问题、分析问题、解决问题等，从而使自身的综合素养得到提升。同时，初中政治教师在进行教学过程中，能够有效地结合实际情况，寻找贴近学生生活的事物或问题，以此来引导学生不断地开阔眼界及丰富政治理论知识。另外，通过采用科学化的政治教学模式，为学生打造轻松愉快的教学环境。通过不断的引导学生参加探索活动，以此来丰富学生的理论知识，进而促使学生能够积极主动地进行政治学习，并掌握良好的学习方法及思维观念，从而使自身的综合素养得到提高。
二、激趣在初中政治教学中的应用策略
2.1合理使用信息技术，创设有效教学情境
传统的教学方式有几方面明显的不足，最为明显的一个方面就是学生和教师会长期面对书本，很难真正融入到教学内容中。兴趣是最好的老师，而学习内容通常都是抽象与理性的，这就使得政治的理论知识很难引起学生的学习兴趣。由于学习受主观意愿的影响，所以教学情境的创设就显得非常重要，这也极大影响了最终的教学效果。在现代信息技术使用中，最为重要的就是多媒体技术，主要是通过声、光、电等构造来创设合理教学情境，教师运用好多媒体技术，发挥出多媒体最大的作用，如此可以吸引学生学习课堂内容，从而提高教学水平。政治教学实践中，很多案例教学活动开的展都能够通过多媒体技术来创设教学情境。政治教师在开展教学实践时，要合理安排课堂的教学内容，通过应用电教平台实现电脑和互联网的联合应用，便于学生理解课堂内容。同时，现代多媒体技术愈发先进，所以学生可以通过一些软件实现“人机对话”，让学生能够和虚拟的“教师”进行沟通与交流，及时有效地解决学生面临的学习难题，由此提升了学生的学习质量，也提高了教师的教学效率。
2.2打造个性化教学模式
为了能够最大化地调动学生的学习积极主动性，政治教师必须不断改变教学方法，打破传统教学模式，增加新元素、新素材等，结合多媒体教学的方式使政治教学活动变得更加生动、有趣，为学生打造出一个轻松、愉悦的学习氛围，使学生在多媒体设备的帮助下，对政治教学内容有了更深入的了解，极大地节约了教学时间。另外，对教学内容进行简化更改，在减轻教师压力的同时，使学生能够更加直观地了解到自己的学习任务。最后，教师通过丰富的教学资源设计出个性化的教学方法，利用丰富多变的多媒体课件，使政治教学变得更加丰富多彩，进而使学生能够对政治学习产生兴趣及爱好，从而提高学生学习的积极主动性。
2.3丰富教学形式，激发学生学习兴趣
在初中政治教学中，教师也可以通过丰富教学形式的方式激发学生学习的兴趣。新课改要求将学生作为教学的主体，而以学生为主体也是激发学生学习兴趣的重要途径。因此，在选择教学形式时，教师也要围绕这一教育原则选择合适的教学形式。教师可以采取小组合作研究学习的方式激发学生学习兴趣，将学生分成不同的学习小组，然后结合教学内容设计讨论任务，让初中生可以有机会充分地沟通和交流，这样课堂教学氛围将更加热烈，学生的兴趣也就更加高涨。同时，教师可以利用初中生的好胜心，采取比赛的方式促使学生完成合作任务，在此过程中学生的积极性也能充分地被激发出来，对提升政治教学质量有重要的促进作用。
结束语
兴趣是学习最好的老师，学生要想取得优异的成绩，就必须拥有对相关课程的浓厚兴趣，如果不是发自内心的认同并对知识本身产生偏向性，是很难想象学生会在这门课程上取得不错的学习成绩。在学生的学习过程中，学习兴趣与学习效果之间有着密不可分的联系，提高学习兴趣可以从师生关系，教学方式方法等多方面共同考虑，共同协作营造出舒适的学习环境以及愉快的学习氛围，逐步去刺激学生的学习积极性，全面提高教学质量，有效刺激学生在学习过程中产生浓厚的学习兴趣，从而实现学生学习效率的最大化，为学生的学习发展保驾护航。
参考文献
[1]闹九.激趣在初中政治教学中的应用探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（11）：96-97.
[2]江龙.激趣在初中政治教学中的应用[J].试题与研究，2019（31）：179.
[3]李红进.激趣在初中政治教学中的应用探究[J].学周刊，2019（11）：48.
河南省永城市第一初级中学