论文部分内容阅读
【摘要】当前阶段，通过多种方式，巧妙地将现代教育技术引入课堂，是有效提高中职生语文素养的一个快捷途径。不仅可以充分激发出学生的学习热情和积极性，全面强化学生语文文学情感的同时，还可以不断提升中职生的自我创新能力。为此，笔者在文中对于现代教育技术在中职语文教学中的渗透进行简单的分析。
【关键词】现代教育技术；中职；语文教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
当前阶段，由于中职教育院校中的学生语文学习能力比较弱，学习的兴趣普遍不高，再加上大部分的学生认为语文这门课程就只是辅助课程。学生的这一系列问题严重导致了中职语文教学的难度不断加大的现实情况。语文教师为了可以充分调动学生们的学习积极性和兴趣，全面提升课堂教学的质量，在实际语文课堂教学中应用现代教育技术，并取得了一些显著的效果。
一、现代教育技术
现代教育技术，实质上就是指教师在进行实际教学的过程中，通过合理的采用现代先进的教育理念和现代的教育技术手段，对于语文教材中包含的教学内容进行精心的设计、创新等活动[1]。
二、现代教育技术在中职语文教学中的渗透
（一）教师需要重视对于教学情境的设置
当前阶段，中职教育阶段中的学生年龄普遍没有成年，正处于身体和心理发展的特别阶段。学生群体普遍都只是对一部分具有新鲜感和刺激感的事物感兴趣[2]。但是，他们的内心情感又是比较容易被激发的，如果学生的认知行为可以以学习兴趣为前提，那么学生对于语文教学内容的学习会变得更加主动、积极。在开展实际教学的过程中，语文教师课堂教学的语言、内心情感以及教学的心理情绪会在一定程度上决定课堂教学的学习氛围。教师善于运用一些激励性的语言来激发学生的学习动力，进一步促使学生群体可以积极地投身于课堂学习活动之中。教师在实际开展语文知识教学的过程中，需要合理的运用现代教育技术为学生创设各种形式的学习情境，充分引发学生内心情感世界的共鸣。现代教育技术为学生的创新性思维提供了更加广阔的空间和条件。教师需要运用这一技术为学生创设与教材内容息息相关的学习情境，让学生产生一种身临其境的真实而又虚弥的感受，进一步实现学生的情感体验这一教学要求。例如教师在教学黄河浪的《故乡的榕树》这一节课程时。教师需要运用教学课件进行课堂教学内容的引入：
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
关山迢迢，挡不住想家的心情。岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。作家黄河浪离开家乡，旅居香港已经有30年了，30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。今天让我们一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢？班级中的学生会完全沉醉于浓厚的哀伤的意境中，不仅提高了学生学习语文的兴趣，还增加了学生课堂学习的积极性。教师运用现代教育技术为学生的学习构建了非常积极的学习情境。不需要像过去传统教学模式中教师一遍又一遍的强调学生认真听讲，节约了大量的课堂教学时间。学生通过这种教学方法也可以充分的了解文中想要展现的浓厚的思乡情感。教师在开展实际教学的过程中，不仅需要时刻关注学生的内心情感变化，还要不断对学生进行语文学习兴趣的培养，进一步实现学生的内心情感与文章作者的内心情感产生共鸣的教学效果。
（二）教师需要充分运用现代教育技术培养学生的创新思维
著名的教育学家权美嘉曾经说过：“一个人的想象力比学习任何知识都重要”[3]。因为知识是有限的，而学生的想象力却是无限的。学生的想象力可以包含世间万物。想象力也是大力推动科学进步的重要基础。中职教育院校办校教学的一个最为重要的教学目标就是，全面培养学生的自我学习创新意识和不断挖掘学生的潜在学习能力。教师在课堂教学中引用现代教育技术，不仅可以充分开发学生的潜在思维能力，还可以进一步提升学生的学习能力。进一步实现学生个体全部都可以实现自我学习创新。教师需要充分结合学生学习的实际情况，精巧的进行教学目标的定制。为学生提供一些可以充分展示自我才华的机会，进一步发挥出学生学习的能动性作用。
（三）小组合作式学习中合理应用现代教育技术
在实际开展语文课堂教学的过程中，教师需要在学生分组学习的过程中合理运用现代教育技术。教师需要依据语文教材内容的具体教学需要，向学生提出与之相关的学习主题。结合学生的实际学习能力，将班级中的学生进行合理的学习小组划分。不仅有利于全面促进学生个体人际交往能力与团队意识的提高，还有助于发挥出班级中学生学习的差异性。侧重强调了学生学习的主体地位。学习小组经过认真的分析讨论，随后利用互联网和与之相关内容的视频图像等内容进行学习资料的归纳总结。再次进行学习小组集体讨论，敲定成员的具体分工，最终编辑出专属于学习小组特色的学习日记。
三、结语
教师科学合理地运用现代教育技术，不仅有利于教师的教学内容更加具有吸引力和生动性，还可以切实加深学生对于课堂所学知识的印象和记忆。现代教育技术必定会在语文课堂教学中发挥出自身的显著教学成效，全面促进中职生的素质教育的发展进程。
参考文献
[1]王松霞.现代教育技术在中职语文教学中的科学应用[J].今日科苑，2009（13）.
[2]张宜梅.关于现代教育技术在中职语文教学中运用的思考[J].现代经济信息，2009（15）.
[3]唐蓉.现代教育技术在职业学校语文教学中的渗透[J].课外语文，2013（18）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】现代教育技术；中职；语文教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
当前阶段，由于中职教育院校中的学生语文学习能力比较弱，学习的兴趣普遍不高，再加上大部分的学生认为语文这门课程就只是辅助课程。学生的这一系列问题严重导致了中职语文教学的难度不断加大的现实情况。语文教师为了可以充分调动学生们的学习积极性和兴趣，全面提升课堂教学的质量，在实际语文课堂教学中应用现代教育技术，并取得了一些显著的效果。
一、现代教育技术
现代教育技术，实质上就是指教师在进行实际教学的过程中，通过合理的采用现代先进的教育理念和现代的教育技术手段，对于语文教材中包含的教学内容进行精心的设计、创新等活动[1]。
二、现代教育技术在中职语文教学中的渗透
（一）教师需要重视对于教学情境的设置
当前阶段，中职教育阶段中的学生年龄普遍没有成年，正处于身体和心理发展的特别阶段。学生群体普遍都只是对一部分具有新鲜感和刺激感的事物感兴趣[2]。但是，他们的内心情感又是比较容易被激发的，如果学生的认知行为可以以学习兴趣为前提，那么学生对于语文教学内容的学习会变得更加主动、积极。在开展实际教学的过程中，语文教师课堂教学的语言、内心情感以及教学的心理情绪会在一定程度上决定课堂教学的学习氛围。教师善于运用一些激励性的语言来激发学生的学习动力，进一步促使学生群体可以积极地投身于课堂学习活动之中。教师在实际开展语文知识教学的过程中，需要合理的运用现代教育技术为学生创设各种形式的学习情境，充分引发学生内心情感世界的共鸣。现代教育技术为学生的创新性思维提供了更加广阔的空间和条件。教师需要运用这一技术为学生创设与教材内容息息相关的学习情境，让学生产生一种身临其境的真实而又虚弥的感受，进一步实现学生的情感体验这一教学要求。例如教师在教学黄河浪的《故乡的榕树》这一节课程时。教师需要运用教学课件进行课堂教学内容的引入：
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
关山迢迢，挡不住想家的心情。岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。作家黄河浪离开家乡，旅居香港已经有30年了，30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。今天让我们一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢？班级中的学生会完全沉醉于浓厚的哀伤的意境中，不仅提高了学生学习语文的兴趣，还增加了学生课堂学习的积极性。教师运用现代教育技术为学生的学习构建了非常积极的学习情境。不需要像过去传统教学模式中教师一遍又一遍的强调学生认真听讲，节约了大量的课堂教学时间。学生通过这种教学方法也可以充分的了解文中想要展现的浓厚的思乡情感。教师在开展实际教学的过程中，不仅需要时刻关注学生的内心情感变化，还要不断对学生进行语文学习兴趣的培养，进一步实现学生的内心情感与文章作者的内心情感产生共鸣的教学效果。
（二）教师需要充分运用现代教育技术培养学生的创新思维
著名的教育学家权美嘉曾经说过：“一个人的想象力比学习任何知识都重要”[3]。因为知识是有限的，而学生的想象力却是无限的。学生的想象力可以包含世间万物。想象力也是大力推动科学进步的重要基础。中职教育院校办校教学的一个最为重要的教学目标就是，全面培养学生的自我学习创新意识和不断挖掘学生的潜在学习能力。教师在课堂教学中引用现代教育技术，不仅可以充分开发学生的潜在思维能力，还可以进一步提升学生的学习能力。进一步实现学生个体全部都可以实现自我学习创新。教师需要充分结合学生学习的实际情况，精巧的进行教学目标的定制。为学生提供一些可以充分展示自我才华的机会，进一步发挥出学生学习的能动性作用。
（三）小组合作式学习中合理应用现代教育技术
在实际开展语文课堂教学的过程中，教师需要在学生分组学习的过程中合理运用现代教育技术。教师需要依据语文教材内容的具体教学需要，向学生提出与之相关的学习主题。结合学生的实际学习能力，将班级中的学生进行合理的学习小组划分。不仅有利于全面促进学生个体人际交往能力与团队意识的提高，还有助于发挥出班级中学生学习的差异性。侧重强调了学生学习的主体地位。学习小组经过认真的分析讨论，随后利用互联网和与之相关内容的视频图像等内容进行学习资料的归纳总结。再次进行学习小组集体讨论，敲定成员的具体分工，最终编辑出专属于学习小组特色的学习日记。
三、结语
教师科学合理地运用现代教育技术，不仅有利于教师的教学内容更加具有吸引力和生动性，还可以切实加深学生对于课堂所学知识的印象和记忆。现代教育技术必定会在语文课堂教学中发挥出自身的显著教学成效，全面促进中职生的素质教育的发展进程。
参考文献
[1]王松霞.现代教育技术在中职语文教学中的科学应用[J].今日科苑，2009（13）.
[2]张宜梅.关于现代教育技术在中职语文教学中运用的思考[J].现代经济信息，2009（15）.
[3]唐蓉.现代教育技术在职业学校语文教学中的渗透[J].课外语文，2013（18）.
（编辑：龙贤东）