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山东省即墨市实验高级中学位于青岛市即墨经济开发区，2010年由即墨创新学校整体搬迁而来并更名。我校现有82个教学班，4 500余名学生，440余名教职员工，是山东省规范化学校和青岛市重点高中，先后荣获全国教育改革创新示范校、全国德育工作创新先进学校、全国地理科普教育基地、全国作文教学先进单位、全国数学奥林匹克竞赛优秀单位等80余项称号。近年来，我校赢得了社会和家长的广泛好评，这些好评和荣誉得益于学校的办学理念，接下来，笔者就来谈一谈我校的办学经验。
一、规范校风，推进学校和谐发展——赢在校风
校风建设是学校持续发展的核心竞争力，自担任即墨市实验高级中学校长以来，我非常重视校风建设，创设了领导干部学习制度和培训机制，着力营造风清气正、文明和谐的校园氛围。领导干部要堂堂正正做人，老老实实做事，在工作上强调执行力，要率先垂范、勇争一流，全校形成了“勤勉务实，团结奋进”的领导文化。
为完善教育教学评价机制，学校综合运用教育、规章、舆论、评价等手段，把教风考核纳入到教师业务的综合考评中，增强了教师的责任心和创造力，形成了“师德至上，业务精湛”的教师文化。我认为立德树人是学校发展的第一要务，我校以校风建设为突破口，关注习惯养成，注重创新精神和实践能力的培养，使学生能自主发展、个性发展，形成了“明礼诚信，自主创新”的学生文化。
二、加强教师管理，关心教师——赢在教师
学校遵循科学发展观和以人为本的理念，坚持 “科学化、规范化、制度化”的管理原则，制订了《学校章程》《学校管理规章制度》《学校三年发展规划》等40余项管理制度，形成了“科学、民主、高效”的管理特色。作为校长，我带头推行领导干部培训与综合评价制度、教研组长竞争上岗制度，实施“级部目标管理责任制”、“三级综合督查制”和后勤服务保障考评制，细化教学常规管理，狠抓“严、细、实、恒”。在备、教、批、辅、考、评等方面，学校实行周查月总制度，创造出“制度规范导其行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。
学校遵循“以人为本”的教育理念，推行阳光校务、科学民主的决策管理和监督机制，建立了教职工代表大会、家长委员会、校务委员会，并在每学期都举办“我为学校献计策”活动。我主张实施情感管理，关心每一位教职工，以此增强教职工的归属感和幸福感，每年为教职工体检、办理人身保险，救助困难教职工，帮助他们解决子女入学、家属两地分居等问题，实施开放办学，与社区、家庭、企业紧密联系，充分利用社会资源，不仅开阔了师生的视野，也丰富了教育的内涵。另外，我校每年还开展以“强师德、练师能、铸师魂”为主题的“师德教育月”活动，通过“我最喜爱的老师”、“感动校园十大人物”评选、“做学生的良师益友”、师德先进评选和职业道德规范活动，弘扬敬业爱岗、无私奉献的精神，让教师体会到幸福感。
三、创新高效课堂模式，实现有效教学——赢在课堂
由于课堂是教学的主要载体，如何深化课改、提高课堂效率，是我从事教育工作以来始终关注的问题。我校围绕“高效学习、愉悦课堂”的主题，打造了“三四六”高效创新课堂模式，大力推广“学案导学，先学后教”的教学思路，实施自主、合作、探究式学习方式，全面提高了育人质量。
学校组织了课题研发团队，建立教导处——级部——教研组——任课教师“四级”科研网络，实现了教育科研常态化，承担的国家级课题“高效课堂策略研究”、“十一五”课题“文科教师和理科教师的阅读比较研究”已顺利结题并获优秀课题奖。目前，“高中语文‘少教多学’教学模式中比较阅读策略研究”被列为教育部“十二五”规划课题，“蓝色海洋实验研究”被列为青岛市“十二五”重点课题，60余人在青岛、即墨市优质课比赛中荣获一等奖，每年200余人在国家、省市级刊物上发表课堂教学论文或获奖。这一切的成绩都说明了高效课堂的重要性，我们要大力倡导下去。
四、创新德育新体系，促进学生全面发展——赢在德育
要办好人民满意的教育，就必须坚持自主发展的学生观，另外，构建科学的德育体系是一所育人高质量学校不可缺少的重要环节。近年来，我校通过实施德育育人课程化、序列化和建立德育基地，完善了德育评价体系，形成了“以学校、级部、班主任为纵线，团委、政教处、学生会为横线”和家庭、社会共同参与的德育立体育人网络，走出了一条特色办学之路。
学校制订了《即墨市实验高中学生良好行为习惯养成手册》和《即墨市实验高中学生规范高效学习习惯养成手册》，推行双自主管理，实现了学生的自我教育和自主发展，其中，“双自主管理”模式得到青岛市教育局的肯定和推广。科技创新和蓝色海洋教育、创新拔尖人才培养、与高校建立合作关系开发学校课程等一系列措施，也促进了学生的成长和进步。另外，我校每年都举办校园读书节、文化艺术节、英语节、体育节、个人才艺展示大赛、校园书法绘画摄影大赛，这些活动不仅陶冶了学生的情操，也张扬了个性，促进了他们的全面发展。
“最好的教育是自我的教育，最好的管理是自我的管理。”这是我在教育管理工作中总结出的经验，只有立足本校实际，勇于开拓创新，才能走出一条特色发展之路，才能让学校永葆生机和活力。
（作者单位：山东省即墨市实验高级中学）
（责任编辑：徐晓卿）
一、规范校风，推进学校和谐发展——赢在校风
校风建设是学校持续发展的核心竞争力，自担任即墨市实验高级中学校长以来，我非常重视校风建设，创设了领导干部学习制度和培训机制，着力营造风清气正、文明和谐的校园氛围。领导干部要堂堂正正做人，老老实实做事，在工作上强调执行力，要率先垂范、勇争一流，全校形成了“勤勉务实，团结奋进”的领导文化。
为完善教育教学评价机制，学校综合运用教育、规章、舆论、评价等手段，把教风考核纳入到教师业务的综合考评中，增强了教师的责任心和创造力，形成了“师德至上，业务精湛”的教师文化。我认为立德树人是学校发展的第一要务，我校以校风建设为突破口，关注习惯养成，注重创新精神和实践能力的培养，使学生能自主发展、个性发展，形成了“明礼诚信，自主创新”的学生文化。
二、加强教师管理，关心教师——赢在教师
学校遵循科学发展观和以人为本的理念，坚持 “科学化、规范化、制度化”的管理原则，制订了《学校章程》《学校管理规章制度》《学校三年发展规划》等40余项管理制度，形成了“科学、民主、高效”的管理特色。作为校长，我带头推行领导干部培训与综合评价制度、教研组长竞争上岗制度，实施“级部目标管理责任制”、“三级综合督查制”和后勤服务保障考评制，细化教学常规管理，狠抓“严、细、实、恒”。在备、教、批、辅、考、评等方面，学校实行周查月总制度，创造出“制度规范导其行、榜样示范带其行、严格管理促其行”的管理格局。
学校遵循“以人为本”的教育理念，推行阳光校务、科学民主的决策管理和监督机制，建立了教职工代表大会、家长委员会、校务委员会，并在每学期都举办“我为学校献计策”活动。我主张实施情感管理，关心每一位教职工，以此增强教职工的归属感和幸福感，每年为教职工体检、办理人身保险，救助困难教职工，帮助他们解决子女入学、家属两地分居等问题，实施开放办学，与社区、家庭、企业紧密联系，充分利用社会资源，不仅开阔了师生的视野，也丰富了教育的内涵。另外，我校每年还开展以“强师德、练师能、铸师魂”为主题的“师德教育月”活动，通过“我最喜爱的老师”、“感动校园十大人物”评选、“做学生的良师益友”、师德先进评选和职业道德规范活动，弘扬敬业爱岗、无私奉献的精神，让教师体会到幸福感。
三、创新高效课堂模式，实现有效教学——赢在课堂
由于课堂是教学的主要载体，如何深化课改、提高课堂效率，是我从事教育工作以来始终关注的问题。我校围绕“高效学习、愉悦课堂”的主题，打造了“三四六”高效创新课堂模式，大力推广“学案导学，先学后教”的教学思路，实施自主、合作、探究式学习方式，全面提高了育人质量。
学校组织了课题研发团队，建立教导处——级部——教研组——任课教师“四级”科研网络，实现了教育科研常态化，承担的国家级课题“高效课堂策略研究”、“十一五”课题“文科教师和理科教师的阅读比较研究”已顺利结题并获优秀课题奖。目前，“高中语文‘少教多学’教学模式中比较阅读策略研究”被列为教育部“十二五”规划课题，“蓝色海洋实验研究”被列为青岛市“十二五”重点课题，60余人在青岛、即墨市优质课比赛中荣获一等奖，每年200余人在国家、省市级刊物上发表课堂教学论文或获奖。这一切的成绩都说明了高效课堂的重要性，我们要大力倡导下去。
四、创新德育新体系，促进学生全面发展——赢在德育
要办好人民满意的教育，就必须坚持自主发展的学生观，另外，构建科学的德育体系是一所育人高质量学校不可缺少的重要环节。近年来，我校通过实施德育育人课程化、序列化和建立德育基地，完善了德育评价体系，形成了“以学校、级部、班主任为纵线，团委、政教处、学生会为横线”和家庭、社会共同参与的德育立体育人网络，走出了一条特色办学之路。
学校制订了《即墨市实验高中学生良好行为习惯养成手册》和《即墨市实验高中学生规范高效学习习惯养成手册》，推行双自主管理，实现了学生的自我教育和自主发展，其中，“双自主管理”模式得到青岛市教育局的肯定和推广。科技创新和蓝色海洋教育、创新拔尖人才培养、与高校建立合作关系开发学校课程等一系列措施，也促进了学生的成长和进步。另外，我校每年都举办校园读书节、文化艺术节、英语节、体育节、个人才艺展示大赛、校园书法绘画摄影大赛，这些活动不仅陶冶了学生的情操，也张扬了个性，促进了他们的全面发展。
“最好的教育是自我的教育，最好的管理是自我的管理。”这是我在教育管理工作中总结出的经验，只有立足本校实际，勇于开拓创新，才能走出一条特色发展之路，才能让学校永葆生机和活力。
（作者单位：山东省即墨市实验高级中学）
（责任编辑：徐晓卿）