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摘要：自信是成功的一半，它引领我们勇往直前。无论做什么，只要你自信满满，它就会帮助你拨开眼前的迷雾，扫荡前方的困难。要想让孩子学好英语，首先得帮助他们树立起坚强的自信心。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-354
英语是当今社会很重要的一门语言，所以从小学三年级起要求学生必须开始学英语，从长远看这样做是为了让孩子以后能更好的融入社会，从近处看，如果不好好学习英语，考高中都成问题，毕竟英语占的比例太大了，语数外目前是各120分，是10分科目（政史地生）的12倍，说白了，我们想要考高中，尤其是重点高中，争的就是语数外，可见英语的位置是举足轻重的。那么怎样把英语学好，我认为学习的自信心就是一个至关重要的条件。那么在学习英语中如何让孩子自信起来呢，这就是我想与大家交流的话题。
一、培养自信心的重要性。
一位达人曾说过：“谁拥有自信，谁就成功了一半。”莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”伟大的发明家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”现在我们国家倡导民族自信，文化自信。古往今来，自信成就名人，自信创造了民族。没有自信，诸葛亮怎能面对大军独坐空城却毫不慌张？没有自信，成吉思汗怎能战无不胜，统一蒙古？张海迪身残志不残，凭着对自己的自信，她活出了精彩，活出了他人艳羡的幸福人生。英国前首相撒切而夫人在政坛上是叱咤风云的人物，被誉为铁娘子。有一次她听见有人说：“女人怎么能执政？”他确自信地说：“我不仅要当英国的第一女议员，还要当英国的第一女首相。”她的自信应证了她后来的政治人生，她当首相11年，她的自信，她的气概男儿也无以伦比。自信的力量真是太强大了，对于孩子来说，树立起学英语的自信心，意义就不言而喻了。自信它引领我们不畏困难，勇往直前，在自信面前，困难都成了纸老虎。
二、消除学生对英语的恐惧
对于初中生来说，虽然说英语已不是什么陌生的科目，但毕竟阶段不同，对学科的要求程度也不同。在小学只要求简单的认识、认读。但进了初中对学生的检测提高了层次，我们所上的内容要求熟悉掌握，好多内容要求背诵、听写，绝大多的单词是要能听写，灵活的应用。对于语法知识，小学是不要求的，但初中尽管我们不倡导学大篇幅的语法，但基础的是必须掌握的。所以，对于刚入初中的孩子来说，他们可能会产生恐惧心理，尤其是在小学就怕学的那些小朋友，怎样帮助他们消除这种恐惧，是我们应当注意的细节，帮助他们端正心态，不要有抵触情绪或害怕学不好、说不好、读不好、听不懂，别人笑话之类的想法。平时多模仿、朗读、多听录音，平时要跟同学多探讨。鼓励他们大声说话，大声读书，大胆的发言。课余时间多跟学生接触，与他们多谈心，谈谈他们的心声，谈谈他们的需求，谈谈他们的学习，谈谈他们的生活，谈谈他们的困难。通过沟通来得知他们的需求和存在的问题。及时的消除存在的疑虑和困惑。让他们有一个轻松的学习心态。对于一些胆子特小性格特内向的孩子要循循善诱，很耐心的与他交谈，甚至要小声的跟他说话，逐渐的让他们hi起来，克服他们怕人、怕事的心理。我的一个学生就是这样，叫她在班上读书都是慌脚缭手，声音颤抖，通过我不断的鼓励以及大家同学们的帮助，她练出来了，当众说话不再语无伦次，跟同学们在一起时，也爱说爱笑了，逐渐的还有一些幽默感了。如果大家忽略了这样的同学，那他以后的发展情况会很糟糕，如没有信心做事，没有信心与人交往，消极的为人处世态度是及其有害的。对人的一生有着巨大的负面影响。不害怕了，才有往前迈步动力。
三、在集体中找自信
首先要建立起一个良好的班集体，班集体是学校教育和管理的基地，一个良好的班集体，不仅能促进学生的学习，而且能激发学生集体主义荣誉感、自豪感，更能促进学生身心健康的快速发展。自信要靠做事情获得，一个无所事事的人，无从谈自信，通过做一些活动，让学生亲身体验到自信，比如全员参与的书法比赛，全员参与的演讲比赛，全员参与的单词竞赛，在这些活动中充分肯定每个学生所取得的成绩，尽管不是每个人都很优秀。当他们有了一个实现自己价值的平台是时，他们会体会到集体给他们带来的快乐和收获，以后会更积极的参与各种活动，参加的活动越多越锻炼人的各方面的能力，越锻炼越能提升自信。当然孩子们的能力不在同一个层次上，但大家在这样的集体里，就会有你追我赶的劲头，在这种氛围下，每个人都能良好成长。我每学期都组织学生书法展览，全体同学的都展，这种方式能很好的促进书写，写得好的他们想写得更漂亮，写得不好的，他会跟别人比较，不甘落后，练得很积极，甚至相互模仿。在练书法中，记了单词写了课文，积累了词汇量，提高了阅读能力和速度。这种提升，不是单一的某个人，而是整个集体的进步，一个优秀的集体走出来的每个个体，一定是充满了正义，充满了阳光和自信。
在班级中选几篇优秀的作文让大家一起来背诵学习好的词汇，句型。全班诵读，这种方式对于基础低的同学，确实有很大促进作用，他们通过模仿人家的东西，来弥补自己的弱点，而对于上层学生就会相互挖掘有典型性的句子，或者是材料，来丰富自己的知识。在我的班里，我把学生分成六个小组，每一组抽两个小组长来负责英语学科的学习，读单词、记单词、读课文都由小组长负责，组员不会读的单词，由他们教，抽查的时候就以小组为单位，进行小组pk，看哪个小组做得好。做得好的小组，组长和组员都会有点小奖励，尽管奖励只是一支笔，一本练习本或是一个小笔记，但是他们很看重，这个代表着他们取得的成绩。为了比别人优秀，小组长、组员都会很用心的经营自己的小组。同时还相互的帮助和学习，我是这样告訴他们：大家都好，才是真的好，独木不成林。 因为我们是一个大集体。优秀的集体才能走出优秀的个体，大家在这样的集体里形成了你帮我、我帮他的良好氛围。优秀的学生不会高傲自满，平凡的学生不会悲观失望，自信树立起来了，激情燃烧起来了，再加上大家的勤奋努力，学好英语那就不是难事了。
这是我对自信的理解以及自信跟学英语的关系。怎样让学生学好英语，大家一定有很多的高见，这只是我不成熟的想法，还请大家给予指导和帮助。
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-354
英语是当今社会很重要的一门语言，所以从小学三年级起要求学生必须开始学英语，从长远看这样做是为了让孩子以后能更好的融入社会，从近处看，如果不好好学习英语，考高中都成问题，毕竟英语占的比例太大了，语数外目前是各120分，是10分科目（政史地生）的12倍，说白了，我们想要考高中，尤其是重点高中，争的就是语数外，可见英语的位置是举足轻重的。那么怎样把英语学好，我认为学习的自信心就是一个至关重要的条件。那么在学习英语中如何让孩子自信起来呢，这就是我想与大家交流的话题。
一、培养自信心的重要性。
一位达人曾说过：“谁拥有自信，谁就成功了一半。”莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”伟大的发明家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”现在我们国家倡导民族自信，文化自信。古往今来，自信成就名人，自信创造了民族。没有自信，诸葛亮怎能面对大军独坐空城却毫不慌张？没有自信，成吉思汗怎能战无不胜，统一蒙古？张海迪身残志不残，凭着对自己的自信，她活出了精彩，活出了他人艳羡的幸福人生。英国前首相撒切而夫人在政坛上是叱咤风云的人物，被誉为铁娘子。有一次她听见有人说：“女人怎么能执政？”他确自信地说：“我不仅要当英国的第一女议员，还要当英国的第一女首相。”她的自信应证了她后来的政治人生，她当首相11年，她的自信，她的气概男儿也无以伦比。自信的力量真是太强大了，对于孩子来说，树立起学英语的自信心，意义就不言而喻了。自信它引领我们不畏困难，勇往直前，在自信面前，困难都成了纸老虎。
二、消除学生对英语的恐惧
对于初中生来说，虽然说英语已不是什么陌生的科目，但毕竟阶段不同，对学科的要求程度也不同。在小学只要求简单的认识、认读。但进了初中对学生的检测提高了层次，我们所上的内容要求熟悉掌握，好多内容要求背诵、听写，绝大多的单词是要能听写，灵活的应用。对于语法知识，小学是不要求的，但初中尽管我们不倡导学大篇幅的语法，但基础的是必须掌握的。所以，对于刚入初中的孩子来说，他们可能会产生恐惧心理，尤其是在小学就怕学的那些小朋友，怎样帮助他们消除这种恐惧，是我们应当注意的细节，帮助他们端正心态，不要有抵触情绪或害怕学不好、说不好、读不好、听不懂，别人笑话之类的想法。平时多模仿、朗读、多听录音，平时要跟同学多探讨。鼓励他们大声说话，大声读书，大胆的发言。课余时间多跟学生接触，与他们多谈心，谈谈他们的心声，谈谈他们的需求，谈谈他们的学习，谈谈他们的生活，谈谈他们的困难。通过沟通来得知他们的需求和存在的问题。及时的消除存在的疑虑和困惑。让他们有一个轻松的学习心态。对于一些胆子特小性格特内向的孩子要循循善诱，很耐心的与他交谈，甚至要小声的跟他说话，逐渐的让他们hi起来，克服他们怕人、怕事的心理。我的一个学生就是这样，叫她在班上读书都是慌脚缭手，声音颤抖，通过我不断的鼓励以及大家同学们的帮助，她练出来了，当众说话不再语无伦次，跟同学们在一起时，也爱说爱笑了，逐渐的还有一些幽默感了。如果大家忽略了这样的同学，那他以后的发展情况会很糟糕，如没有信心做事，没有信心与人交往，消极的为人处世态度是及其有害的。对人的一生有着巨大的负面影响。不害怕了，才有往前迈步动力。
三、在集体中找自信
首先要建立起一个良好的班集体，班集体是学校教育和管理的基地，一个良好的班集体，不仅能促进学生的学习，而且能激发学生集体主义荣誉感、自豪感，更能促进学生身心健康的快速发展。自信要靠做事情获得，一个无所事事的人，无从谈自信，通过做一些活动，让学生亲身体验到自信，比如全员参与的书法比赛，全员参与的演讲比赛，全员参与的单词竞赛，在这些活动中充分肯定每个学生所取得的成绩，尽管不是每个人都很优秀。当他们有了一个实现自己价值的平台是时，他们会体会到集体给他们带来的快乐和收获，以后会更积极的参与各种活动，参加的活动越多越锻炼人的各方面的能力，越锻炼越能提升自信。当然孩子们的能力不在同一个层次上，但大家在这样的集体里，就会有你追我赶的劲头，在这种氛围下，每个人都能良好成长。我每学期都组织学生书法展览，全体同学的都展，这种方式能很好的促进书写，写得好的他们想写得更漂亮，写得不好的，他会跟别人比较，不甘落后，练得很积极，甚至相互模仿。在练书法中，记了单词写了课文，积累了词汇量，提高了阅读能力和速度。这种提升，不是单一的某个人，而是整个集体的进步，一个优秀的集体走出来的每个个体，一定是充满了正义，充满了阳光和自信。
在班级中选几篇优秀的作文让大家一起来背诵学习好的词汇，句型。全班诵读，这种方式对于基础低的同学，确实有很大促进作用，他们通过模仿人家的东西，来弥补自己的弱点，而对于上层学生就会相互挖掘有典型性的句子，或者是材料，来丰富自己的知识。在我的班里，我把学生分成六个小组，每一组抽两个小组长来负责英语学科的学习，读单词、记单词、读课文都由小组长负责，组员不会读的单词，由他们教，抽查的时候就以小组为单位，进行小组pk，看哪个小组做得好。做得好的小组，组长和组员都会有点小奖励，尽管奖励只是一支笔，一本练习本或是一个小笔记，但是他们很看重，这个代表着他们取得的成绩。为了比别人优秀，小组长、组员都会很用心的经营自己的小组。同时还相互的帮助和学习，我是这样告訴他们：大家都好，才是真的好，独木不成林。 因为我们是一个大集体。优秀的集体才能走出优秀的个体，大家在这样的集体里形成了你帮我、我帮他的良好氛围。优秀的学生不会高傲自满，平凡的学生不会悲观失望，自信树立起来了，激情燃烧起来了，再加上大家的勤奋努力，学好英语那就不是难事了。
这是我对自信的理解以及自信跟学英语的关系。怎样让学生学好英语，大家一定有很多的高见，这只是我不成熟的想法，还请大家给予指导和帮助。