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新《纲要》的颁布，不仅为我国幼儿教育在新世纪的发展指明了方向，而且对幼儿教师的专业素质提出了前所未有的要求与挑战。实践证明，园本教研是教师成长的土壤，是实现教师教育理念向教育实践转化的中介，是促进教师专业化发展的重要途径；结合吉林师范大学幼儿园园本教研经验，提出立足园本培训、促进教师专业成长等方面的建议，对完善幼儿教师专业素养的提高有一定促进作用。