【摘 要】
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青少年时期是人身心发展的关键时期.我国基础教育中普遍存在着重知识技能轻情感体验的现象,而且目前大多数学校衡量学生优秀与否的唯一评价标准仍是成绩,这种“以分取人”的
【机 构】
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鲁东大学 山东 烟台市 264001
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青少年时期是人身心发展的关键时期.我国基础教育中普遍存在着重知识技能轻情感体验的现象,而且目前大多数学校衡量学生优秀与否的唯一评价标准仍是成绩,这种“以分取人”的教学方法己经不能符合现代学生的身心健康发展需求,学生在这种模式下体验不到积极情感,学生身心不能得到全面和谐发展,甚至导致了各种心理问题的出现.因此,在英语教学过程中,正确认识青少年的认知发展状况,并针对此发展规律制订出合适的教学进程及目标,将对青少年的学习有着巨大的帮助.根据青少年的认知发展情况,在英语教学中实施素质教育,趣味教学,能充分挖掘学生的非智力因素,将提高学生的英语素养和英语实践运用能力.
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