论文部分内容阅读
当幼儿出现可能引爆他们思维火花的兴趣点时，能准确把握；当幼儿的探索四处碰壁或走入“死胡同”时，能信手牵引；当幼儿闪出灵动而短暂的智慧时，能及时捕捉……这就是教师在新课程理念支撑下，通过不断实践、探索与反思而形成的一种能及时反应、准确把握、科学实施、有效生成的教育能力和智慧，这就是教师的生成智慧。