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分析了高职院校的生源组成结构与学生学习特征,在此基础上,本着＂教学做＂合一、＂学生为主体＂的理念,将教学过程划分为八个教学阶段,进一步分析了各教学阶段的目的、特点与教学活动,最后以汽车推销技巧课程的具体教学为例,进行了教学模式的实践示范。
基于高职学生学习特征的阶段化教学模式研究——以汽车类专业课程教学实践为例
【摘 要】
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分析了高职院校的生源组成结构与学生学习特征,在此基础上,本着＂教学做＂合一、＂学生为主体＂的理念,将教学过程划分为八个教学阶段,进一步分析了各教学阶段的目的、特点与教学活动
【机 构】
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重庆工业职业技术学院车辆工程学院,重庆铁马工业集团有限公司设计部
【出 处】
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新疆职业大学学报
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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重庆工业职业技术学院2014年院级重点教学改革项目（GZYJG1405）
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