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中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2009)03-133-02
《考试说明》对文学作品鉴赏的要求是：鉴赏形象、语言和表达技巧，评价思想内容和作者的态度。体现在古典诗词的考查中，不外乎两个方面：一是鉴赏，二是评价。尽管每道题的答案各不相同，但并不意味着答题时无章可循。有一种误区，认为高考主观题的解答，内容多多益善。殊不知考场时间有限，答得多，不一定分数高，答得少，不一定分数低。关键是答得准，答得对。当然，答案的准确性首先取决于考生对诗歌本身的理解，取决于考生的阅读和鉴赏水平。但如能对诗歌鉴赏题的答题方法和规范做到心中有数，就可以避免答起题来不着边际的情况。基于此，本文以近几年高考题为例，就诗歌鉴赏类试题的答题规范作一简介，希望对广大考生有所帮助。
一、语言鉴赏类试题
（一）典型题例研究
1、2006年江西卷)阅读下面这首诗,然后回答问题（6分）。
三江小渡品茗杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篱开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。
本诗的“诗眼”是什么？
【参考答案】交情。
分析：这道题既是考查对语言的鉴赏，也是对诗歌主旨的探寻，因为“诗眼”就是能够体现主旨的关键词句。
2、(2008年全国卷1)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临
西山连虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡鱼竿客，归舡雨打篷。
【注】①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷宿的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【参考答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟仔沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
分析：这道题重在考查鉴赏诗歌语言的能力。诗中的“拳”并非本义，注解③做了解释，选择了“拳”字，参照注解即可解决。对关键字的品味主要答三个方面，即词语含义、手法、表达作用。
3、读下面这首诗,然后回答问题(2008年北京卷)。（10分）
酬王处士九日见怀之作顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
[注]顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）
【参考答案】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（意思接近即可）
分析：这道题考查对语言含义和作者情感的理解。对“肝胆”一词，根据注释提示可知作者的生活时代和人生经历，把握这些应能答出“肝胆”指自己的爱国之志，或对故国的赤胆忠心。“江山月鬓华”中，“江山”为“阅”的主体，是“阅”的动作的发出者。作者的“鬓华”为客体，是“阅”的对象。这样理解就能够答出“阅”是“见证”的意思了。
4、(2007年浙江卷)阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)
乌衣巷（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆(金)吴激
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子(元)赵善庆
来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上。偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。
③劫劫：匆忙急切的样子。
请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)
【参考答案】①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
分析：这道题要求赏析这三篇作品的表现手法及语言特色，根据这三篇作品内容、体裁来研究其语言特点，用相关术语回答即可。
（二）考查角度及答题格式
诗歌语言鉴赏类试题的考查角度主要有四个：解释重点词语的含义，找出诗眼词眼，赏析所用词语的妙处，分析语言风格的特点。前两个角度很好解答，后两个角度的题目在解答的时候可以考虑如下格式：①运用了……修辞手法，②写出了……内容，③表现了……情感，④具有……效果，⑤语言具有……特点，⑥其他。
解答时以上几个方面不一定要面面俱到，但要审清题干要求，有针对性的加以解答。
二、形象鉴赏类试题
（一）典型题例研究
1、(2007年全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
新晴野望王维
新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
[注]氛垢：尘埃
尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
【参考答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。
分析:这道题考查的是对诗歌画面内容的理解和赏析,要想回答好这种题目首先要能准确理解诗歌含义,然后针对画面内容,紧扣“无闲人”“倾家”来回答描写的图景并分析其好处。
2、(2006年四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题（8分）
品茗夜归周密
夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
【参考答案】这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来，青灯下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线的缝补衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，从这幅画面中留溢出来。
分析：这道题考查的是对诗歌内容的理解和诗歌情感的把握，这要求学生必须准确理解诗歌内容及作者寄寓在其中的感情。
3、(2005年辽宁卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)
江宁夹口三首(其三)
舟下建溪（宋）王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)
【参考答案】“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。
分析：这道题着眼于两首诗的相同点来考查学生比较鉴赏的能力。解答时要结合诗句，抓住诗中能体现诗人心情的“客船”“无灯”“野店”“枯树”等景物来回答。
（二）考查角度及答题格式
诗歌形象鉴赏类试题的考查角度主要有三个：诗歌画面内容，作者主观情感，诗歌意境营造。要解答好这几个方面的问题，首先要准确理解诗歌意思，在此基础上分析诗歌的意象，探究意境的营造，把握作者的情感。解答的时候可以考虑以下格式：①借助了……等意象, ②描绘了……的画面, ③创造了……的意境, ④表达了……的情感, ⑤其他。
这一格式中,并不是所有内容都必须写到,应审清题干针要求,针对问点组织答案。
三、表达技巧鉴赏类试题
（一）典型题例研究
（2008辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）〔正宫〕塞鸿秋
浔阳即景周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
[注]①周德清（1277—1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
【参考答案】（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。
（2）（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。
分析：这两道题都从表达技巧角度命题，题干上明确要求从修辞手法和写景顺序及动静的角度答题。这种题目指向很明确，回答起来相对比较容易。
（二）考查角度及答题格式
这类试题的考查角度主要有两种:修辞手法和表现手法。在考查表现手法时会有各种不同的问法，有时直接问用了什么表现手法，有时问有什么艺术特色，有时问作者是如何表现自己感情的。所以解答这种题要善于透过现象看本质，要了解与表现手法相同或相近的概念，如艺术手法、艺术技巧、表达技巧等，还要知道常见的表现手法，如烘托、渲染、对比、铺陈、接景抒情、托物言志、虚实相生、动静结合等。这类试题可采用这样的格式来回答①这首诗运用了……表现手法，②描写了……情景，③起到了……效果，④表现了诗人……感情⑤其它。
《考试说明》对文学作品鉴赏的要求是：鉴赏形象、语言和表达技巧，评价思想内容和作者的态度。体现在古典诗词的考查中，不外乎两个方面：一是鉴赏，二是评价。尽管每道题的答案各不相同，但并不意味着答题时无章可循。有一种误区，认为高考主观题的解答，内容多多益善。殊不知考场时间有限，答得多，不一定分数高，答得少，不一定分数低。关键是答得准，答得对。当然，答案的准确性首先取决于考生对诗歌本身的理解，取决于考生的阅读和鉴赏水平。但如能对诗歌鉴赏题的答题方法和规范做到心中有数，就可以避免答起题来不着边际的情况。基于此，本文以近几年高考题为例，就诗歌鉴赏类试题的答题规范作一简介，希望对广大考生有所帮助。
一、语言鉴赏类试题
（一）典型题例研究
1、2006年江西卷)阅读下面这首诗,然后回答问题（6分）。
三江小渡品茗杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篱开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
【注】将：行，流过。
本诗的“诗眼”是什么？
【参考答案】交情。
分析：这道题既是考查对语言的鉴赏，也是对诗歌主旨的探寻，因为“诗眼”就是能够体现主旨的关键词句。
2、(2008年全国卷1)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临
西山连虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡鱼竿客，归舡雨打篷。
【注】①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷宿的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【参考答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟仔沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
分析：这道题重在考查鉴赏诗歌语言的能力。诗中的“拳”并非本义，注解③做了解释，选择了“拳”字，参照注解即可解决。对关键字的品味主要答三个方面，即词语含义、手法、表达作用。
3、读下面这首诗,然后回答问题(2008年北京卷)。（10分）
酬王处士九日见怀之作顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
[注]顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）
【参考答案】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（意思接近即可）
分析：这道题考查对语言含义和作者情感的理解。对“肝胆”一词，根据注释提示可知作者的生活时代和人生经历，把握这些应能答出“肝胆”指自己的爱国之志，或对故国的赤胆忠心。“江山月鬓华”中，“江山”为“阅”的主体，是“阅”的动作的发出者。作者的“鬓华”为客体，是“阅”的对象。这样理解就能够答出“阅”是“见证”的意思了。
4、(2007年浙江卷)阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分)
乌衣巷（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆(金)吴激
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊·燕子(元)赵善庆
来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上。偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。
②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。
③劫劫：匆忙急切的样子。
请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)
【参考答案】①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。
分析：这道题要求赏析这三篇作品的表现手法及语言特色，根据这三篇作品内容、体裁来研究其语言特点，用相关术语回答即可。
（二）考查角度及答题格式
诗歌语言鉴赏类试题的考查角度主要有四个：解释重点词语的含义，找出诗眼词眼，赏析所用词语的妙处，分析语言风格的特点。前两个角度很好解答，后两个角度的题目在解答的时候可以考虑如下格式：①运用了……修辞手法，②写出了……内容，③表现了……情感，④具有……效果，⑤语言具有……特点，⑥其他。
解答时以上几个方面不一定要面面俱到，但要审清题干要求，有针对性的加以解答。
二、形象鉴赏类试题
（一）典型题例研究
1、(2007年全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
新晴野望王维
新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
[注]氛垢：尘埃
尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？
【参考答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。
分析:这道题考查的是对诗歌画面内容的理解和赏析,要想回答好这种题目首先要能准确理解诗歌含义,然后针对画面内容,紧扣“无闲人”“倾家”来回答描写的图景并分析其好处。
2、(2006年四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题（8分）
品茗夜归周密
夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。
【参考答案】这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来，青灯下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线的缝补衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，从这幅画面中留溢出来。
分析：这道题考查的是对诗歌内容的理解和诗歌情感的把握，这要求学生必须准确理解诗歌内容及作者寄寓在其中的感情。
3、(2005年辽宁卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)
江宁夹口三首(其三)
舟下建溪（宋）王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)
【参考答案】“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。
分析：这道题着眼于两首诗的相同点来考查学生比较鉴赏的能力。解答时要结合诗句，抓住诗中能体现诗人心情的“客船”“无灯”“野店”“枯树”等景物来回答。
（二）考查角度及答题格式
诗歌形象鉴赏类试题的考查角度主要有三个：诗歌画面内容，作者主观情感，诗歌意境营造。要解答好这几个方面的问题，首先要准确理解诗歌意思，在此基础上分析诗歌的意象，探究意境的营造，把握作者的情感。解答的时候可以考虑以下格式：①借助了……等意象, ②描绘了……的画面, ③创造了……的意境, ④表达了……的情感, ⑤其他。
这一格式中,并不是所有内容都必须写到,应审清题干针要求,针对问点组织答案。
三、表达技巧鉴赏类试题
（一）典型题例研究
（2008辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）〔正宫〕塞鸿秋
浔阳即景周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
[注]①周德清（1277—1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
【参考答案】（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。
（2）（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。
分析：这两道题都从表达技巧角度命题，题干上明确要求从修辞手法和写景顺序及动静的角度答题。这种题目指向很明确，回答起来相对比较容易。
（二）考查角度及答题格式
这类试题的考查角度主要有两种:修辞手法和表现手法。在考查表现手法时会有各种不同的问法，有时直接问用了什么表现手法，有时问有什么艺术特色，有时问作者是如何表现自己感情的。所以解答这种题要善于透过现象看本质，要了解与表现手法相同或相近的概念，如艺术手法、艺术技巧、表达技巧等，还要知道常见的表现手法，如烘托、渲染、对比、铺陈、接景抒情、托物言志、虚实相生、动静结合等。这类试题可采用这样的格式来回答①这首诗运用了……表现手法，②描写了……情景，③起到了……效果，④表现了诗人……感情⑤其它。