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摘要：随着网络技术的发展，高校网络思想政治教育虽然获得了一定的发展，但其现状不容乐观。针对高校网络思想政治教育基础理论研究不足、网络发展与高校网络思想政治教育脱节机制、教育机制不完善等原因，提出一些具体措施，对于进一步提高高校网络思想政治教育的有效性有着重要意义。
关键词：网络；思想政治教育；问题及对策
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0105-01
一、高校网络思想政治教育的内涵
高校网络思想政治教育是指高校思想政治教育者在依托计算机网络技术的前提下，基于虚拟社会的认知特点，应用网络传播和教育方法对受教育者的思想道德、政治观念进行同化，给其以正面的导向作用的信息化教育形式。
二、 高校网络思想政治教育的现状
（一）基础理论研究有待加强。高校网络思想政治教育基础理论的研究已经是网络思想政治教育一个重大的问题。虽然近年来网络思想政治教育的研究一直在进行改进和创新，但仍然对于解决网络思想政治教育的现状没有起到实质性的作用。因此，加强网络思想政治教育基础理论的研究，不断地完善网络思想政治教育的基础理论体系，对于高校网络思想政治教育的发展是至关重要的。
（二）内容和形式创新有待加强。与传统简单灌输思想政治的教育方式相比，网络思想政治教育有其突出特点，主要表现教育空间和环境的虚拟性，教育方法和手段的隐蔽性。它更加侧重于受教育者对于教育者观点以及思想的认同，在潜移默化中达到思想政治教育的目的。这对于网络思想政治教育的内容和形式也就相应地提出了要求，针对网络思想政治教育的特点，具体问题具体分析，网络思想政治的内容和形式都需要加强。
（三）教育环境有待优化。网络以其实时性和传播速度快为大学生获取信息开辟了更为广阔的渠道和途径，让大学生能及时地掌握和了解最新的资讯消息，也为大学生的人际交往开辟了新的天地，社交软件的出现和使用为大学生打开了新的窗口，文明上网和言论自由成了关注的重点。同时网络上的信息良莠不齐对于大学生思想政治教育带来了挑战，对于网络思想政治教育环境的优化是提高高校网络思想政治教育实效性的重要前提。
三、 高校网络思想政治教育现状的成因
（一）基础理论系统化研究不足。高校网络思想政治教育基础理论研究不足的主要原因在于没有从系统化的视角进行研究，对于高校网络思想政治教育基础理论的研究大多与高速发展的信息技术相脱节，其研究成果具有工具性和应用性，只能解决一个阶段的问题，并不能从根本上解决高校网络思想政治教育存在的现实性问题，不能为其提供长期准确的指导。只有从系统化视角对其基础理论进行梳理，能够更加准确地掌握网络思想政治教育的指导思想，从而为高校网络思想政治教育指明方向。
（二）网络发展与高校网络思想政治教育脱节。网络的高速发展给网络思想政治教育不断带来了新现象和新问题，高校网络思想政治教育的发展还不能与网络的飞速发展相适应，甚至于存在着脱节的问题。网络世界的虚拟性让大学生能够更轻松和自在地表达他们和真实想法和思想观念的同时也产生了很多负面影响，由于网络规范和网络制度和网路的发展速度不相符，存在着脱节现象，导致大学生对于网络道德以及网络规范只有模糊的认识，进而引发大学生网络行为失范，偏离价值观轨道。
（三） 网络思想政治教育机制不完善。网络思想政治教育队伍是网络思想政治教育机制建设中举足轻重的一环，也是与大学生直接进行交流和沟通的主体。部分高校没有建立完善的网络思想政治教育机制和平台，会造成网络思想政治教育主体经验不足。所以，高校应加强学生网络行为的规范和监督机制。
四、优化高校网络思想政治教育的途径
（一）加强网络思想政治教育基础理论的系统化研究。网络思想政治教育的理论进行不断发展变化的过程中，缺少的是系统全面的角度对网络思想政治教育的基础理论体系进行升华和提升。我们在加强思想政治教育基础理论研究的过程中应该更加注重理论研究与现实状况的有机结合，从现实状况中不断地收集感性材料，通过不断的实践和验证，将其上升到理性认识的高度，不断对其基础理论进行科学合理的整合和强化，升华其理论成果，使得网络思想政治教育的基础理论更加系统化，从而提高其指导实践的有效性。
（二） 树立全新的网络思想政治教育观念。要树立全新的网络思想政治教育观念，不断改进和创新其形式和内容，提高高校网络思想政治教育的实效性。首先，应正确认识网络的社会化本质。网络思想政治教育已经不再是简单的网上网下的关系，网络文化和网络社会具有独特的本质和发展规律，网络思想政治教育的最重要的在于掌握在于掌握自身发展的规律和本质，从而更好用于指导实践。其次，要将网络与思想政治教育的方法有效地结合起来，不再是单一地使用一种方法。在实施网络思想政治教育过程中，要注意方式方法的多样性与灵活性。教育者在教育过程中应采取多样化的手段去解决不同学生的不同问题，做到因材施教。
（三）加强网络思想政治教育环境建设。加强网络思想政治教育环境建设，提高大学生网络安全和法制意识，是网络思想政治教育的重要内容和要求。一方面，应建立健全网络信息筛选体系。网络信息良莠不齐，对于那些对大学生的健康发展有不良影响的信息给予屏蔽和剔除，并建立网络信息反馈系统更好对大学生思想和行为倾向进行分析。另一方面，加大有关网络规范和法制的宣传力度。明确网络准则，让大学生明白什么是网络行为规范，“法不允许即禁止”，不轻易地听信他人散播的谣言，理性面对自己所获取的网络信息，做到文明上网。
高校网络思想政治教育作为一种教育形式，在高校思想政治教育中发挥了越来越重要的作用。推进网络思想政治教育研究，使其与时代的发展相契合。研究这一课题，对于提高网络思想政治教育的实效具有重要意义。
（作者单位：西安理工大学）
参考文献：
[1]黄超.高校网络思想政治教育研究[M].北京：世界图书出版社，2012.
[2]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009.
[3]陈坤、曹良韬.网络思想政治教育概念探析与界定[J].黑龙江高教研究，2011，（4）.
[4]王虹、刘明.近十年来网络思想政治教育研究述评[J].教学与研究，2011，（11）.
[5]唐丽莉.大学生网络思想政治教育研究初探[J].教育学术期刊，2011.（7）
关键词：网络；思想政治教育；问题及对策
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0105-01
一、高校网络思想政治教育的内涵
高校网络思想政治教育是指高校思想政治教育者在依托计算机网络技术的前提下，基于虚拟社会的认知特点，应用网络传播和教育方法对受教育者的思想道德、政治观念进行同化，给其以正面的导向作用的信息化教育形式。
二、 高校网络思想政治教育的现状
（一）基础理论研究有待加强。高校网络思想政治教育基础理论的研究已经是网络思想政治教育一个重大的问题。虽然近年来网络思想政治教育的研究一直在进行改进和创新，但仍然对于解决网络思想政治教育的现状没有起到实质性的作用。因此，加强网络思想政治教育基础理论的研究，不断地完善网络思想政治教育的基础理论体系，对于高校网络思想政治教育的发展是至关重要的。
（二）内容和形式创新有待加强。与传统简单灌输思想政治的教育方式相比，网络思想政治教育有其突出特点，主要表现教育空间和环境的虚拟性，教育方法和手段的隐蔽性。它更加侧重于受教育者对于教育者观点以及思想的认同，在潜移默化中达到思想政治教育的目的。这对于网络思想政治教育的内容和形式也就相应地提出了要求，针对网络思想政治教育的特点，具体问题具体分析，网络思想政治的内容和形式都需要加强。
（三）教育环境有待优化。网络以其实时性和传播速度快为大学生获取信息开辟了更为广阔的渠道和途径，让大学生能及时地掌握和了解最新的资讯消息，也为大学生的人际交往开辟了新的天地，社交软件的出现和使用为大学生打开了新的窗口，文明上网和言论自由成了关注的重点。同时网络上的信息良莠不齐对于大学生思想政治教育带来了挑战，对于网络思想政治教育环境的优化是提高高校网络思想政治教育实效性的重要前提。
三、 高校网络思想政治教育现状的成因
（一）基础理论系统化研究不足。高校网络思想政治教育基础理论研究不足的主要原因在于没有从系统化的视角进行研究，对于高校网络思想政治教育基础理论的研究大多与高速发展的信息技术相脱节，其研究成果具有工具性和应用性，只能解决一个阶段的问题，并不能从根本上解决高校网络思想政治教育存在的现实性问题，不能为其提供长期准确的指导。只有从系统化视角对其基础理论进行梳理，能够更加准确地掌握网络思想政治教育的指导思想，从而为高校网络思想政治教育指明方向。
（二）网络发展与高校网络思想政治教育脱节。网络的高速发展给网络思想政治教育不断带来了新现象和新问题，高校网络思想政治教育的发展还不能与网络的飞速发展相适应，甚至于存在着脱节的问题。网络世界的虚拟性让大学生能够更轻松和自在地表达他们和真实想法和思想观念的同时也产生了很多负面影响，由于网络规范和网络制度和网路的发展速度不相符，存在着脱节现象，导致大学生对于网络道德以及网络规范只有模糊的认识，进而引发大学生网络行为失范，偏离价值观轨道。
（三） 网络思想政治教育机制不完善。网络思想政治教育队伍是网络思想政治教育机制建设中举足轻重的一环，也是与大学生直接进行交流和沟通的主体。部分高校没有建立完善的网络思想政治教育机制和平台，会造成网络思想政治教育主体经验不足。所以，高校应加强学生网络行为的规范和监督机制。
四、优化高校网络思想政治教育的途径
（一）加强网络思想政治教育基础理论的系统化研究。网络思想政治教育的理论进行不断发展变化的过程中，缺少的是系统全面的角度对网络思想政治教育的基础理论体系进行升华和提升。我们在加强思想政治教育基础理论研究的过程中应该更加注重理论研究与现实状况的有机结合，从现实状况中不断地收集感性材料，通过不断的实践和验证，将其上升到理性认识的高度，不断对其基础理论进行科学合理的整合和强化，升华其理论成果，使得网络思想政治教育的基础理论更加系统化，从而提高其指导实践的有效性。
（二） 树立全新的网络思想政治教育观念。要树立全新的网络思想政治教育观念，不断改进和创新其形式和内容，提高高校网络思想政治教育的实效性。首先，应正确认识网络的社会化本质。网络思想政治教育已经不再是简单的网上网下的关系，网络文化和网络社会具有独特的本质和发展规律，网络思想政治教育的最重要的在于掌握在于掌握自身发展的规律和本质，从而更好用于指导实践。其次，要将网络与思想政治教育的方法有效地结合起来，不再是单一地使用一种方法。在实施网络思想政治教育过程中，要注意方式方法的多样性与灵活性。教育者在教育过程中应采取多样化的手段去解决不同学生的不同问题，做到因材施教。
（三）加强网络思想政治教育环境建设。加强网络思想政治教育环境建设，提高大学生网络安全和法制意识，是网络思想政治教育的重要内容和要求。一方面，应建立健全网络信息筛选体系。网络信息良莠不齐，对于那些对大学生的健康发展有不良影响的信息给予屏蔽和剔除，并建立网络信息反馈系统更好对大学生思想和行为倾向进行分析。另一方面，加大有关网络规范和法制的宣传力度。明确网络准则，让大学生明白什么是网络行为规范，“法不允许即禁止”，不轻易地听信他人散播的谣言，理性面对自己所获取的网络信息，做到文明上网。
高校网络思想政治教育作为一种教育形式，在高校思想政治教育中发挥了越来越重要的作用。推进网络思想政治教育研究，使其与时代的发展相契合。研究这一课题，对于提高网络思想政治教育的实效具有重要意义。
（作者单位：西安理工大学）
参考文献：
[1]黄超.高校网络思想政治教育研究[M].北京：世界图书出版社，2012.
[2]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009.
[3]陈坤、曹良韬.网络思想政治教育概念探析与界定[J].黑龙江高教研究，2011，（4）.
[4]王虹、刘明.近十年来网络思想政治教育研究述评[J].教学与研究，2011，（11）.
[5]唐丽莉.大学生网络思想政治教育研究初探[J].教育学术期刊，2011.（7）