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摘
任务段导学：阅读教学进阶提升的实践尝试
【摘 要】
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摘 要：在小学英语阅读教学中，根据文本的内容以任务段的形式科学地整合并设计任务前、任务中、任务后的学习内容，有针对性地让学生清晰“三阶段”阅读任务的目标，从而完成各个阶段的任务。任务前阶段，让学生激活并预测相关知识点，找好学习新知的落脚点;任务中阶段，引导学生自主学法讨论、交流合作，以“问学”为核心、以“用学”为主导建构新的知识模块，协助新学习自主生长;任务后阶段，将所学知识内化并进行知识迁移运用
【出 处】
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教育实践与研究·小学课程版
【发表日期】
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2021年8期
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摘 要：电子书包是建立在网络技术、通讯技术与移动技术基础上的一种学习终端，以“箫”一课为例，面向全体学生，利用电子书包，使音乐更有型。通过电子书包的信息数据共享特性使教师能够灵活调整音乐教学步骤和节奏，从而打造出更多元，有效的音乐课堂。 关键词：小学音乐;信息技术;电子书包;个性化 中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）34-0025-03 信息
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摘要：目前一些基层学校教研活动开展流于形式，教师在活动中没有获得成长。要改变这样的情况，学校可以从名课研习、课例结合主题研习、研讨过程的把控、组织形式的多样化等方面着手开展有效的教研活动。 关键词：农村基层学校；有效组织；教研活动；教师业务水平；主题活动；活动形式 长期以来，一些农村基层学校开展教研活动就是简单的听评课，或者说是议议进度，讨论一下学生现状。这样的教研活动有形式无实效，有时间无内
[摘 要]师生代沟的存在一定程度上影响着课堂的教学效果。一些学校出现了经验丰富的老教师的课堂氛围反而不如年轻教师的状况。这种状况形成的原因是时代的变迁，学生与教师已经产生了代沟。师生代沟的存在让教师与学生对于课堂有了不同的认识进而影响了课堂氛围。要想避免这种状况的产生，就需要师生共同努力，加强教师、学生、学校之间的沟通。 [关键词]师生代沟；课堂教学；高雄大学 师生代沟，是指因为身份角色、年龄
Interviewer： This book is…you’re basically talking about well-being and our own personal responsibility to our own well-being， in this book. What made you write this？ Arianna Huffington： Well， what
摘要：小学语文教学中的课堂小练笔，要从学生的实际出发，依托文本，设计能引燃学生练笔兴趣的训练点，并在训练中提高学生的思维品质、丰富学生的想象力，促进学生习得规范的语言文字，且逐步内化为语文能力。 关键词：小学语文；小练笔；扎根课堂；设计 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）08-0030-03 当前小学语文教学中的课堂小练笔往往流于形式。如有老
[摘要]运用多媒体技术创设情境，能更好地激发学生学习的兴趣，能启迪思维，有利于培养学生的观察力、想象力和综合分析问题的能力， 陶冶学生情操，让学生形成正确的情感态度与价值观。因此，必须加强对多媒体教学的研究和探索，不断提高运用多媒体辅助教学的水平。 [关键词]多媒体技术；情境；兴趣；历史 多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以