现实生活中，不少教师满腔热情、认真负责，却得不到学生的理解；教书育人、无私奉献，学生却并不领情。这是因为班主任工作是一门艺术，需要我们精心雕刻，需要我们用心领会。只有遵循其内在的规律，艺术地处理师生关系，才会事半功倍。现简要说说我在班级管理中的几点做法，以期抛砖引玉。
　　一、深入了解，有的放矢
　　苏联著名教育家乌申斯基说过：““如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人””。了解学生，是做好班主任工作的重要条件，只有了解学生，才能走进学生的心灵世界，与他们对话、沟通和交流，分享他们的酸、甜、苦、辣和喜、怒、哀、乐，与他们共同学习、共同成长，才能当好班主任。
　　每年接任新班级，我都会虚心从原班主任、原任课老师处咨询学生有关情况；特别是特殊学生，更是要把他的家庭情况、在校表现了解全面，教育这些学生的方式方法也提前备好课，想好策略。这样有针对性地因材施教，才能起到好的教育效果。
　　二、理解和信任学生，从沟通开始。
　　沟通是师生间相互了解、信任、达成共识的最佳途径。每个学生都期待被新班主任关注、赏识。每年新接班，我都争取一周内能叫的上所有学生的名字，这样一下子就拉近了与学生的距离。另外，接班后我都尽量在开学的两周内和班内所有同学谈一次心，及时解决学生存在的问题和困惑，并提出殷切希望。多与学生交流与沟通，就能使学生从内心感触到你的真心关爱，从而亲近你，理解你，支持你，愿意接受你的教育，这就是“亲其师，信其道”。
　　为了与学生及时沟通、广泛征求意见、接受批评监督，我专门建立了班主任信箱。每一级学生都经常给我写信，传达他们的真实想法，内容有的是悄悄话、有的反映问题、有的提建议等等。不管他们的想法、看法是否正确，也不管反映的事件大小，都应引起足够重视，及时解决。他们错误的想法，及时与他们沟通达成共识；他们正确的建议，要从善如流虚心接受。这样孩子才会觉得受到尊重、重视，更愿意接受你的教导。有一学期我曾经收到学生一百多封信，其中贾悦同学还专门建立了与我的交流本。
　　在这里附录一封我写的?《致八年级五班全体同学的一封公开信?》（节选）：
　　同学们：
　　你们好！前段时间认真阅读了各位同学给我写的信，同学们的开诚布公令我很感动。你们之所以能敞开胸怀说实话，是因为信任我。我是被同学们的信任感动地。来而不往非礼也，今天我也坦诚地谈谈我的一些想法与做法，与同学们进行交流、沟通，以期达成共识。
　　首先，对喜欢令人大气不敢喘的班主任的同学说几句话：我承认自己一直是““宽容有余而严厉不足””的班主任，对学生要求不够严格。说实话，我不喜欢严厉的老师，更不喜欢让人战战兢兢，汗不敢出的课堂气氛和班级氛围。““大气不敢喘””是不利与同学身心发展的，同学们应该学会自律，自己管住自己，而不能依赖老师的强势、高压。你们已经是八年级的学生了，养成良好的学习习惯和纪律习惯是必须的，再靠老师的严管和威逼，将来是不能适应社会的，成不了什么大器的！正因如此，我一直想创造一个和谐、宽松、民主的班级，让同学们在这个温暖的家庭里快乐的学习、愉快的生活，个性得到张扬，且在各方面都能养成良好的习惯；每个人都能有進步，每个人的身心都能健康自由的发展。可能我太理想化了，给同学自由，有些同学就无法无天了，没有达到预期的效果，相反，换来的是纪律涣散，学习下降，令我烦恼不已。
　　再对希望实行““轮流班长制””的同学说几句：““轮流班长制””以前我曾尝试过，效果不好。因为有些同学没有责任心，轮到他做班长时，不仅不去管理同学，还带头违规乱纪。““正人者，先正己””，能管住自己的人，才能管好别人；否则别人是不会服气也不会听从他的管理的。““其行不正，虽令不从””啊！
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　　你们是一群活泼可爱、团结向上的阳光少年，每个同学身上都有许多闪光点，正因如此，我喜欢咱班的每一个同学，我爱咱这个大家庭（你应该看出来了吧？），事实上自从我把办公桌搬入八年级五班，我们就是同呼吸共命运的一个整体了：荣辱与共、风雨同舟！
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　　在咱班中，有些同学对班级有着深厚感情，珍视集体荣誉、为咱班的发展出谋划策、努力为咱班争光添彩，有责任心有上进心，令我深受感动，在这儿说声：谢谢了！但也有个别的同学的表现不尽人意……还是不说了吧，我相信咱班每个同学都是好样的，也相信咱班每一个同学都会有进步。不论学习、纪律、卫生都会越做越好，一个崭新的八.五定会茁壮成长！
　　我一直努力做个好班主任，自接任以来，尽职尽责；事无巨细，尽心尽力，但效果不佳，并未管好咱班，很是惭愧！我一直尝试做你们的好朋友，希望你我坦诚相待，无话不说，目前看还不够成功，有待加强。
　　我相信八五终有一天会““长风破浪会有时，直挂云帆挤沧海””！你我加油！
　　祝同学们学业有成！健康成长！
　　你们的班主任
　　4月18日
　　三、引领学生自主制定班规班纪
　　每年接班第一天，我就充分发挥学生主人翁精神，鼓励他们自己制定班规班纪。初中学生具有很强叛逆性和挑战““权威””的心理特点，班主任制定的班规强加在他们头上，是达不到预期效果的，只有他们自己制定班规班纪，才会自觉去遵守。
　　班规要具体，不能泛泛对说遵守纪律啊，好好学习之类，要具体到上课不能乱说话、睡觉、吃东西、看小说等。今年班长领着大家制定的班规最详细，上课不能照镜子、梳头等都有规定。
　　四、营造氛围建立良好的班级风气
　　班主任要努力形成积极向上、充满活力的班级风气。班风对一个班的学生有着不可忽视的影响，一个团结向上的班集体，对学生的影响是有利的、积极的。生活在这样的办集体中，学生将积极向上进、勤学好学，具有强烈的荣誉感；一个散漫落后的班集体，对学生的影响无疑是不利、消极的，学生也会逐渐变得消极落后、懒散厌学、自私狭隘、缺乏集体荣誉感。
　　一个班集体就是一个家，团结与否、温暖与否，是否有凝聚力和竞争力要靠每一位同学自觉自愿的悉心经营，同甘共苦，同心同德才行。因此每年我一接班就尽力打造一个具有良好班风的班集体，精心培养优秀班干部，带动全班前进。
　　五、建立班级日志，惩恶扬善
　　我每学期都建立日志，已坚持多年。记录本悬挂在教室后墙，公正公开。记录本上记录好人好事也记录有待改进的事，更多地是提要求、提希望，鞭策同学奋发图强。班级日志起到了惩恶扬善，树立正气的作用，效果不错。
　　上学期班级日志不仅有我的留言，也有数学老师的语重心长的话语，连班长也参与进来，写了很多激励同学的话，令人欣慰。