【摘 要】
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作者阐述了从教以来对信息技术课的变化的认识、体会,加深了对南京师范大学李艺教授的“双本体观”理念的理解,信息技术可以分为两个独立意义的本体,它是两个本体的复合物,一
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作者阐述了从教以来对信息技术课的变化的认识、体会,加深了对南京师范大学李艺教授的“双本体观”理念的理解,信息技术可以分为两个独立意义的本体,它是两个本体的复合物,一个是大众文化取向的部分,一个是技术取向的部分.大众信息技术在社会信息化的进程中发挥着很大的作用,其重要意义在于体现在通过大众的参与,从而推动整个社会文明的重塑,基于大众信息技术的信息文化反而超越狭隘的“技术”成为更上层的建筑,因此,大众信息技术映射下的信息技术教育,不再仅仅是技术的教育,已经上升为关于素养要求的教育.随着社会的发展,信息技术教育的目标已经确定为提高中小学的信息素养,为了实现这一目标,就要求在教学能力、教学模式教师角色等方面进行调整.
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