【摘 要】
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随着新课程改革以及素质教育的不断推进和发展,对小学教育阶段中的各个学科都提出了不同的要求,尤其对于关系到学生基础学习能力和语言表达能力的语文学科而言,提高语文教学质量和效率更是被提出了新的标准和要求。为了提高学生的听、说、读、写能力,小学语文教师通过开展有效地课外阅读指导活动,引导学生从个性发展出发,根据教材内容和课外阅读素材,帮助学生更好地理解文意,掌握较高的阅读学习方法,从而为促进综合学习能力奠定坚实的基础。
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随着新课程改革以及素质教育的不断推进和发展,对小学教育阶段中的各个学科都提出了不同的要求,尤其对于关系到学生基础学习能力和语言表达能力的语文学科而言,提高语文教学质量和效率更是被提出了新的标准和要求。为了提高学生的听、说、读、写能力,小学语文教师通过开展有效地课外阅读指导活动,引导学生从个性发展出发,根据教材内容和课外阅读素材,帮助学生更好地理解文意,掌握较高的阅读学习方法,从而为促进综合学习能力奠定坚实的基础。
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