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摘要：閱读是文明的基石，是传递人类文明的薪火，更是提高个人文化自信的重要途径，进入新的世纪以来，我国进入快速发展时期。随着新兴技术的兴起，知识时代全面来临。阅读对一个人的影响是显性的，其文化内涵都与阅读息息相关。同时，阅读也是提升理解能力与表达能力的重要手段。阅读也是一个日积月累的过程，所以需要从学生抓起，尤其是中学阅读的黄金时期，做好图书馆的服务有利于提升中学生的阅读兴趣，提高其阅读能力和阅读水平。
关键词：中学图书馆优化;读者服务;措施分析
前言：中学生是未来参与社会主义建设的主力军。图书馆是阅读的重要阵地，在大数据信息时代背景下，如何更好的整合图书馆资源，更好的引导中学生利用空闲时间阅读，一方面提高其的阅读兴趣，为孩子们的终生学习与全面提高奠定基础;另一方面有效提高图书馆使用率，是中学图书馆的应尽之义。本文就中学图书的优化服务策略进行简要阐述，以供参考。
1.中学图书馆优化读者服务的措施的重要性与必要性
从某种角度来看，读书能重塑一个人的气质。换句话说，一个人的精神发育史从某种程度上可以理解成这个人的读书史。国家的发展，民族精神境界所能到达的高度一定程度上取决于阅读水平的提高。阅读对一个人的改变是潜移默化的，毫不夸张的说，一个人文化水平的高低、人际交往能力的体现都与阅读有直接的关系。中学阶段，是人生重要的成长阶段，也是思想品格与三观形成的关键阶段。这个阶段通过阅读塑造他们的品质，提高他们的道德情操尤为重要。特别是我国现在正处于信息化与新兴技术飞速发展的时代，社会的蓬勃发展对建设人才也提出了更高的要求，更注重个人的综合素养能力。阅读能力是个人应该具备的一种重要能力，也是高效学习的前提条件。图书馆资源丰富，可以有效补充学生们在课堂阅读上的不足，同时图书馆有良好的阅读环境和氛围，是最为理想的阅读场所，对提高学生读者的阅读兴趣与能力有重要的积极作用。
2.中学图书馆优化读者服务的具体措施
2.1以中学生需求为主导性原则
图书馆资源建设的目的是为了让广大学生爱上阅读，从阅读中吸收知识，陶冶情操，进一步推进社会文明的进步。而不同的群体其阅读需求是不同的，所以，在图书馆资源建设过程中要打破常规，不能只是为了建设而建设，而应该是基于需求去建设。这样，才能实现图书馆的功能与意义。要让电子产品陪伴下成长起来的中学生读者爱上阅读，主要手段就是要突出阅读的趣味性与新颖性。因为兴趣是一切的源头，是开展某项事物最好的推动力，尤其对于中学生来说，他们当前面临较重的学业压力，课堂阅读和所接触到的多是教材，具有一定的目的性和针对性，而图书馆完全可以反其道而行之，着重针对学生的需求来开展服务。如初中阶段的历史课程就较为枯燥，如果图书馆中有一些趣味性的历史方面的阅读书籍，一方面，可以多途径的让学生认识和了解历史，使得教材中的人物或历史事件更为饱满，更具趣味性。如《袁腾飞讲历史》《明朝那些事儿》等，就从全新的角度都解读历史事件和历史人物。所以，对于青春期的中学生来说，不可能拿到一本书就会立刻爱上，他们可能换了一本又一本，但你可能不知道究竟哪一本是他们的心头之好。所以，兴趣的培养重要，而培养兴趣的前提是摸清他们的喜好。所以，从读者需求出发，才能更好的实现图书馆阅读服务的价值。
2.2创新服务模式，打造假期阅读链
对于中学生来说，平常有课业负担以及各种特长培训，不太容易抽出整天时间来图书馆阅读。但好在，他们有较多小长假，甚至是周末等。这是一个极好的利用假期生活提高阅读量和阅读范围的机会。一是可以邀请一些青少年读物作者来现场开展一些主题讲座，作者分享一些自己日常生活中关于阅读以及写作的趣事或是感受，自己是如何一点点爱上阅读与写作并一直坚持下来的，这其中又遇到哪些困难，甚至一度想放弃，但最后是某本书某个作者的某句话给了他巨大的启发与动力，因而走到了现在。同时面对学习阶段的学生读者分享一些写作的技巧，给出一些学习的建议。生动的讲座是有温度的，既可以拓宽孩子们的视野，补充知识，又能让孩子从另外的角度认识到阅读的好处。二是利用假期开展“读一本好书”“认识一位好作者”等打卡活动，连续挑战打卡多少天，或是读多少本读物，并获得相应的奖励，可以是一次学校组织的公益活动，也可以语文免作业的奖励，最最重要的是满足学生们希望获得认可与关注的心情，发放定制的打卡挑战成功证书，以此来激发他们的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.3做好中学生的导读服务
阅读是一个长期的过程，图书馆面向学生开放，读者众多。不同年龄段的学生阅读需求不同，他们阅读的兴趣点也不同。这就需要图书馆工作人员做好相应的导读服务，用他们喜欢并接受的语言和方式推荐或介绍适合他们的读物，可以利用书中的桥段设置悬念，激发他们的好奇心与阅读欲望。将趣味性摆在首位，为学生读者营造轻松的读书氛围，让他们快乐阅读并爱上阅读。
结束语：
中学图书馆是学校文化交流与传播的重要场所，其具有丰富的图书资源能够有效补充课堂阅读的不足。中学图书馆可以通过开展一系列丰富多样、生动有趣、契合学生读者心理、年龄、特征的阅读活动来营造良好的阅读氛围，吸引读者的兴趣，充分激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。使图书馆的服务范围得到有效延伸，塑造出更具活力与内涵的图书馆形象，为促进教育事业的发展发挥应有的力量。
参考文献：
[1]游友辉.信息时代中学图书馆读者服务工作创新思考探究[J].新智慧.2020（01）：0017-0017.
[2]吴忠蝶.探究中学图书馆读者服务创新策略[J].兰台内外.2020（05）：0078-0078.
[3]汤磊.完善图书馆读者服务的策略探讨[J].才智.2020， （13） ：167-167
关键词：中学图书馆优化;读者服务;措施分析
前言：中学生是未来参与社会主义建设的主力军。图书馆是阅读的重要阵地，在大数据信息时代背景下，如何更好的整合图书馆资源，更好的引导中学生利用空闲时间阅读，一方面提高其的阅读兴趣，为孩子们的终生学习与全面提高奠定基础;另一方面有效提高图书馆使用率，是中学图书馆的应尽之义。本文就中学图书的优化服务策略进行简要阐述，以供参考。
1.中学图书馆优化读者服务的措施的重要性与必要性
从某种角度来看，读书能重塑一个人的气质。换句话说，一个人的精神发育史从某种程度上可以理解成这个人的读书史。国家的发展，民族精神境界所能到达的高度一定程度上取决于阅读水平的提高。阅读对一个人的改变是潜移默化的，毫不夸张的说，一个人文化水平的高低、人际交往能力的体现都与阅读有直接的关系。中学阶段，是人生重要的成长阶段，也是思想品格与三观形成的关键阶段。这个阶段通过阅读塑造他们的品质，提高他们的道德情操尤为重要。特别是我国现在正处于信息化与新兴技术飞速发展的时代，社会的蓬勃发展对建设人才也提出了更高的要求，更注重个人的综合素养能力。阅读能力是个人应该具备的一种重要能力，也是高效学习的前提条件。图书馆资源丰富，可以有效补充学生们在课堂阅读上的不足，同时图书馆有良好的阅读环境和氛围，是最为理想的阅读场所，对提高学生读者的阅读兴趣与能力有重要的积极作用。
2.中学图书馆优化读者服务的具体措施
2.1以中学生需求为主导性原则
图书馆资源建设的目的是为了让广大学生爱上阅读，从阅读中吸收知识，陶冶情操，进一步推进社会文明的进步。而不同的群体其阅读需求是不同的，所以，在图书馆资源建设过程中要打破常规，不能只是为了建设而建设，而应该是基于需求去建设。这样，才能实现图书馆的功能与意义。要让电子产品陪伴下成长起来的中学生读者爱上阅读，主要手段就是要突出阅读的趣味性与新颖性。因为兴趣是一切的源头，是开展某项事物最好的推动力，尤其对于中学生来说，他们当前面临较重的学业压力，课堂阅读和所接触到的多是教材，具有一定的目的性和针对性，而图书馆完全可以反其道而行之，着重针对学生的需求来开展服务。如初中阶段的历史课程就较为枯燥，如果图书馆中有一些趣味性的历史方面的阅读书籍，一方面，可以多途径的让学生认识和了解历史，使得教材中的人物或历史事件更为饱满，更具趣味性。如《袁腾飞讲历史》《明朝那些事儿》等，就从全新的角度都解读历史事件和历史人物。所以，对于青春期的中学生来说，不可能拿到一本书就会立刻爱上，他们可能换了一本又一本，但你可能不知道究竟哪一本是他们的心头之好。所以，兴趣的培养重要，而培养兴趣的前提是摸清他们的喜好。所以，从读者需求出发，才能更好的实现图书馆阅读服务的价值。
2.2创新服务模式，打造假期阅读链
对于中学生来说，平常有课业负担以及各种特长培训，不太容易抽出整天时间来图书馆阅读。但好在，他们有较多小长假，甚至是周末等。这是一个极好的利用假期生活提高阅读量和阅读范围的机会。一是可以邀请一些青少年读物作者来现场开展一些主题讲座，作者分享一些自己日常生活中关于阅读以及写作的趣事或是感受，自己是如何一点点爱上阅读与写作并一直坚持下来的，这其中又遇到哪些困难，甚至一度想放弃，但最后是某本书某个作者的某句话给了他巨大的启发与动力，因而走到了现在。同时面对学习阶段的学生读者分享一些写作的技巧，给出一些学习的建议。生动的讲座是有温度的，既可以拓宽孩子们的视野，补充知识，又能让孩子从另外的角度认识到阅读的好处。二是利用假期开展“读一本好书”“认识一位好作者”等打卡活动，连续挑战打卡多少天，或是读多少本读物，并获得相应的奖励，可以是一次学校组织的公益活动，也可以语文免作业的奖励，最最重要的是满足学生们希望获得认可与关注的心情，发放定制的打卡挑战成功证书，以此来激发他们的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.3做好中学生的导读服务
阅读是一个长期的过程，图书馆面向学生开放，读者众多。不同年龄段的学生阅读需求不同，他们阅读的兴趣点也不同。这就需要图书馆工作人员做好相应的导读服务，用他们喜欢并接受的语言和方式推荐或介绍适合他们的读物，可以利用书中的桥段设置悬念，激发他们的好奇心与阅读欲望。将趣味性摆在首位，为学生读者营造轻松的读书氛围，让他们快乐阅读并爱上阅读。
结束语：
中学图书馆是学校文化交流与传播的重要场所，其具有丰富的图书资源能够有效补充课堂阅读的不足。中学图书馆可以通过开展一系列丰富多样、生动有趣、契合学生读者心理、年龄、特征的阅读活动来营造良好的阅读氛围，吸引读者的兴趣，充分激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。使图书馆的服务范围得到有效延伸，塑造出更具活力与内涵的图书馆形象，为促进教育事业的发展发挥应有的力量。
参考文献：
[1]游友辉.信息时代中学图书馆读者服务工作创新思考探究[J].新智慧.2020（01）：0017-0017.
[2]吴忠蝶.探究中学图书馆读者服务创新策略[J].兰台内外.2020（05）：0078-0078.
[3]汤磊.完善图书馆读者服务的策略探讨[J].才智.2020， （13） ：167-167