【摘 要】
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目的：探讨案例式教学与交互机模拟教学在骨科临床医学见习生临床思维培养的应用价值。方法：选取中山大学n2016级、2017级临床医学专业在骨科见习生为例，共计64名。以见习小组为单位2016级和2017级两组，每组32人次，n分别为案例式教学与交互式模拟教学组和传统教学组。以量表形式收集反馈意见，并进行统计分析。结果：应用案n例教学与交互机模拟教学组，在见习后对骨科教学评价优于见习前（P<0.05），而传统教学组仅部分项目优于见习n前，且案例教学与交互机模拟教学组各个方面均优于传统教学组。结论：案例教学与交
【机 构】
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中山大学附属第七医院 广东深圳 518000;中山大学附属第七医院 广东深圳 518000;中山大学附属第七医院 广东深圳 518000
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目的：探讨案例式教学与交互机模拟教学在骨科临床医学见习生临床思维培养的应用价值。方法：选取中山大学n2016级、2017级临床医学专业在骨科见习生为例，共计64名。以见习小组为单位2016级和2017级两组，每组32人次，n分别为案例式教学与交互式模拟教学组和传统教学组。以量表形式收集反馈意见，并进行统计分析。结果：应用案n例教学与交互机模拟教学组，在见习后对骨科教学评价优于见习前（P<0.05），而传统教学组仅部分项目优于见习n前，且案例教学与交互机模拟教学组各个方面均优于传统教学组。结论：案例教学与交互机模拟教学法对骨科见习n生临床思维能力提高优于传统教学法，值得在提高医学生临床思维教学方法中进行推广。
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