【摘 要】
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在新课改下,高中体育教学方式出现了很大变化,教师需要突破传统教学方式的禁锢,凸显学生课堂主体地位,让学生不再被动而消极的学习,而是主动探索,自主学习,自由发展。而分层
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在新课改下,高中体育教学方式出现了很大变化,教师需要突破传统教学方式的禁锢,凸显学生课堂主体地位,让学生不再被动而消极的学习,而是主动探索,自主学习,自由发展。而分层教学、自主探究性学习是符合新课标要求的创新教学方式,以学生为中心,关注学生个体差异,注重学生自主学习,使其感受体育学习乐趣,形成主动运动的意识。一、分层教学,兼顾整体与个体 在新课程标准中,要求教师关注学生个体差异,兼顾整体与个体。而分层教学符合上述要求,可让各层次的学生都有所进步与发展。在高中体育教学中,教师也可以开展分层教学。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技