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摘要：微课的逐步发展过程已经是现代化教学资源的必要组成部分之一，更是一种很符合现代化教育需求的产物，如何更好整合小学语文课堂教育与微课的密切融合是值得大家探讨和借助多媒体信息技术来提升微课资源更好服务小学教育体系，认真做好微课视频能够更好辅助语文老师在开展教学中更好带动学生自我学习，丰富小学语文课堂教学，提高学生学习兴趣的同时也能够培养学生的语文核心素养。所以我认为如何促进小学语文教学中微课的整合的融合教学引起我的深思，大家互相借鉴分享交流。
关键词：小学语文;微课;课堂教学;整合
首先由我来阐述下什么是微课，微课是指以视频和软件为学习因素，借助信息技术呈现短片化学习内容的教与学的数字资源，适用于善于利用碎片时间来自主学习人群。简单点说就是能够用这种教学视频向学生讲解对于他们难以理解的知识内容;然结合借此机会我也来说下微课的优势在于能够充分调动学生激情，同时也可以调节课堂气氛，有利于教学质量的提高，换句话来说就是通过把语文课堂和微课教学进行整合促进更好的教学效果。我个人认为微课的重要性可以从以下几个方面来结合教学更好达到新型的教学效果。
一、点燃“欲望”，以微课促学生学习激情
小学语文是一门生活性、人文性都很强的科目。语文教学的艺术不仅仅在于传授的本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞，因此，我认为语文教学要注重去点燃学生的课前学习激情，只有提高了学习激情才能够更好融入教学中来实现自我探究学习过程，如何破除学生的“生活之隔”、“经验之隔”、“感性之隔”，让学生与语文学习内容、形式产生共鸣、共振。我们可以利用微课创设有趣动画或者游戏来激发学生的热情，能触发学生更好学习语文的欲望，让学生自觉、主动地去倾听、观看，从而优化学生的语文结构，有了微视频的融入，学生生成了积极的探究兴趣，就会有学生主动地拿起笔，这样的课内学习气氛就能够点燃了激情。我这次教学感受最多的就是因为只有这次疫情的原因，学生不能够如期回到课堂来学习，各个地方都是运用了网络线上教学，也算是微课程的一种的实践探究，虽然在家里学习微课视频学生缺少一定的自觉性和父母不能够做好督促角色的把握，回到课堂来学习效果并不佳，但是不能因此否认了微课的优势，我所要表达的是在线上线下的完美衔接很重要，这篇论文强调的是课堂上如何实现微课与语文課堂的有效整合更好来提升教学效果，促进学生的更好自我学习的这种新型学习成果，所以我更加看好微课能够引发大家的思考，结合微课学习将微课视频融入语文教学之中，能调动学生的多种感官，活化学生的语文学习情绪，从而让学生积极、主动地投入语文学习。
二、破解“疑难”，微课成为师生的益友
在没有线上视频的学习之前的语文学习都比较传统式的学习，传统的语文课堂教学比较单一，相对于传统的语文课堂，微课的设计形式比较新颖，研发微课往往是为了解决语文教学中的“疑难点”，因此，在语文课堂教学设计自觉探究的过程中遇到了一些课外点或者难点的时候学生还有老师都可以通过微视频的指引共同融入头脑风暴或者合作学习中来破解难点从而展示了新形势下学习的优势成果，在小学语文教学中，善用微课，能够精确地破解“疑难”，更加有效提升学生的语文学习能力。师生之间的交流中丰富了情感也为突破教学难点增强了有利条件，学贵有疑，只有这样，才能在课堂教学中恰到好处地运用微课，让微课真正有效地引导学生自主学习，促使学生不断进步。
三、联系“情感”，微课让师生更加亲近
作为小学语文教师的我深知要在课堂上对学生进行一个积极的引导，使学习得到整体化提升需要通过微课视频融入情景教学激发学生学习兴趣的同时也要丰富师生的情感交流，将知识通过体验的方式深入到课堂中去翻转课堂上原有的传统的教学模式，切合实际情况，让学生在自主学习的过程中提高语文知识的学习效率。单纯的教学模式是教师牵着学生走，学生配合老师，学生围着老师转，学生一直处于一个被动的状态，并不能很好的吸收教师所讲的知识，久而久之也就丧失了主动学习的能力，对教师也产生了一定的依赖。学生的学习兴趣和学习成果得到了提升，会使学生的潜能和发展得到进步。微课的课堂氛围直接导致了教学模式的改变，它的出现将原有的课堂教学风格打破，教师和学生在交流上、研讨、情感上、都达到了一个和谐的水平。这种教学模式的改变，使师生之间的情感产生了共鸣，为微课与小学语文课堂的整合的优化打下了坚实的基础。
四、拓展“视野”，微课打开知识的窗口
小学语文老师都知道要学习好语文贵在积累，从小要培养学生良好的阅读习惯，如果能做到更好的提升阅读兴趣还有知识面那就是要让学生多接触新鲜事物而产生更好的探究学习的激情。我从身边的事例还有参加教学的培训总结得出需要刺激学生更广的求知欲望就需要学生的兴趣还有感官入手，而正好，微课的运用签到好处，微课视频的创新模式就能够满足学生的需求，通过短视频的合理设计以及课外知识的展示学生不仅能够破解课内知识的难题也能够通过微课来展望更多的课外知识，让学生的视野更加宽阔无比，让学生更加畅游在知识的海洋中，让学生之间更好发挥自己的学习热情去融入到拓展知识的丰富学习当中，课堂之余还能够促进课外阅读能力的提升。
总之，微课是新时代的产物更是现代化教学的必要辅助教学的重要因素和软件需求，想好要更高效的学习成果，师生都离不开微课程的设计学习，让学生更好发挥自己的学习能力，教师更是运用好微课的教学工具促进更好的师生和平学习的基础上更好探究学习过程，激发学生的学习激情，做到小学语文课堂和微课的高度整合，让新型的教学模式带动新时期高效轻松的学习成果。
参考文献：
[1]王玲.微课在小学语文教学中的应用分析[J].中国校外教育（下旬刊），2019（10）：164.
[2]邓玉花.微课在小学语文教学中的应用探究[J].学周刊，2019（28）：152.
[3]黄惠端.微课在小学语文课堂教学中的有效运用[J].考试周刊
[4]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26.
（汕头市潮南区陈店镇陈店小学）
关键词：小学语文;微课;课堂教学;整合
首先由我来阐述下什么是微课，微课是指以视频和软件为学习因素，借助信息技术呈现短片化学习内容的教与学的数字资源，适用于善于利用碎片时间来自主学习人群。简单点说就是能够用这种教学视频向学生讲解对于他们难以理解的知识内容;然结合借此机会我也来说下微课的优势在于能够充分调动学生激情，同时也可以调节课堂气氛，有利于教学质量的提高，换句话来说就是通过把语文课堂和微课教学进行整合促进更好的教学效果。我个人认为微课的重要性可以从以下几个方面来结合教学更好达到新型的教学效果。
一、点燃“欲望”，以微课促学生学习激情
小学语文是一门生活性、人文性都很强的科目。语文教学的艺术不仅仅在于传授的本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞，因此，我认为语文教学要注重去点燃学生的课前学习激情，只有提高了学习激情才能够更好融入教学中来实现自我探究学习过程，如何破除学生的“生活之隔”、“经验之隔”、“感性之隔”，让学生与语文学习内容、形式产生共鸣、共振。我们可以利用微课创设有趣动画或者游戏来激发学生的热情，能触发学生更好学习语文的欲望，让学生自觉、主动地去倾听、观看，从而优化学生的语文结构，有了微视频的融入，学生生成了积极的探究兴趣，就会有学生主动地拿起笔，这样的课内学习气氛就能够点燃了激情。我这次教学感受最多的就是因为只有这次疫情的原因，学生不能够如期回到课堂来学习，各个地方都是运用了网络线上教学，也算是微课程的一种的实践探究，虽然在家里学习微课视频学生缺少一定的自觉性和父母不能够做好督促角色的把握，回到课堂来学习效果并不佳，但是不能因此否认了微课的优势，我所要表达的是在线上线下的完美衔接很重要，这篇论文强调的是课堂上如何实现微课与语文課堂的有效整合更好来提升教学效果，促进学生的更好自我学习的这种新型学习成果，所以我更加看好微课能够引发大家的思考，结合微课学习将微课视频融入语文教学之中，能调动学生的多种感官，活化学生的语文学习情绪，从而让学生积极、主动地投入语文学习。
二、破解“疑难”，微课成为师生的益友
在没有线上视频的学习之前的语文学习都比较传统式的学习，传统的语文课堂教学比较单一，相对于传统的语文课堂，微课的设计形式比较新颖，研发微课往往是为了解决语文教学中的“疑难点”，因此，在语文课堂教学设计自觉探究的过程中遇到了一些课外点或者难点的时候学生还有老师都可以通过微视频的指引共同融入头脑风暴或者合作学习中来破解难点从而展示了新形势下学习的优势成果，在小学语文教学中，善用微课，能够精确地破解“疑难”，更加有效提升学生的语文学习能力。师生之间的交流中丰富了情感也为突破教学难点增强了有利条件，学贵有疑，只有这样，才能在课堂教学中恰到好处地运用微课，让微课真正有效地引导学生自主学习，促使学生不断进步。
三、联系“情感”，微课让师生更加亲近
作为小学语文教师的我深知要在课堂上对学生进行一个积极的引导，使学习得到整体化提升需要通过微课视频融入情景教学激发学生学习兴趣的同时也要丰富师生的情感交流，将知识通过体验的方式深入到课堂中去翻转课堂上原有的传统的教学模式，切合实际情况，让学生在自主学习的过程中提高语文知识的学习效率。单纯的教学模式是教师牵着学生走，学生配合老师，学生围着老师转，学生一直处于一个被动的状态，并不能很好的吸收教师所讲的知识，久而久之也就丧失了主动学习的能力，对教师也产生了一定的依赖。学生的学习兴趣和学习成果得到了提升，会使学生的潜能和发展得到进步。微课的课堂氛围直接导致了教学模式的改变，它的出现将原有的课堂教学风格打破，教师和学生在交流上、研讨、情感上、都达到了一个和谐的水平。这种教学模式的改变，使师生之间的情感产生了共鸣，为微课与小学语文课堂的整合的优化打下了坚实的基础。
四、拓展“视野”，微课打开知识的窗口
小学语文老师都知道要学习好语文贵在积累，从小要培养学生良好的阅读习惯，如果能做到更好的提升阅读兴趣还有知识面那就是要让学生多接触新鲜事物而产生更好的探究学习的激情。我从身边的事例还有参加教学的培训总结得出需要刺激学生更广的求知欲望就需要学生的兴趣还有感官入手，而正好，微课的运用签到好处，微课视频的创新模式就能够满足学生的需求，通过短视频的合理设计以及课外知识的展示学生不仅能够破解课内知识的难题也能够通过微课来展望更多的课外知识，让学生的视野更加宽阔无比，让学生更加畅游在知识的海洋中，让学生之间更好发挥自己的学习热情去融入到拓展知识的丰富学习当中，课堂之余还能够促进课外阅读能力的提升。
总之，微课是新时代的产物更是现代化教学的必要辅助教学的重要因素和软件需求，想好要更高效的学习成果，师生都离不开微课程的设计学习，让学生更好发挥自己的学习能力，教师更是运用好微课的教学工具促进更好的师生和平学习的基础上更好探究学习过程，激发学生的学习激情，做到小学语文课堂和微课的高度整合，让新型的教学模式带动新时期高效轻松的学习成果。
参考文献：
[1]王玲.微课在小学语文教学中的应用分析[J].中国校外教育（下旬刊），2019（10）：164.
[2]邓玉花.微课在小学语文教学中的应用探究[J].学周刊，2019（28）：152.
[3]黄惠端.微课在小学语文课堂教学中的有效运用[J].考试周刊
[4]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26.
（汕头市潮南区陈店镇陈店小学）