色彩教学作为小学美术教育中的重要内容，主要教学目的是培养小学生的审美能力与色彩感知力。因此，小学美术教师在色彩教学过程中，应该树立明确的教学目标，全面优化与改善教学方式，把色彩教学与学生的实际生活有机结合，并且通过创设良好的学习环境，帮助小学生提升对美术教育中色彩知识的认识、理解和运用能力。
　　色彩教学在小学美术教育中的积极意义：帮助学生建立色彩感觉。在小学美术教学中应用色彩教学，可以帮助学生建立良好的色彩感觉。大多数时候，人们在进行色彩搭配时是出于一种本能的感觉。教师在对学生进行色彩教学时应当充分调动学生的色彩敏感性，帮助学生建立色彩观念。教师可以让学生自由大胆地应用色彩，随着对色彩应用的熟练度不断提高，学生对色彩的理解会更加深刻。与此同时，教师可以组织一些课外活动，让学生在与自然的接触过程中提高对周围环境颜色的感知能力；加深学生对色彩的进一步认知，熟练运用色彩。小学生还处于认知的初级阶段，要想学好美术，必须奠定学习美术的基础，即激发学生对美术学习的兴趣和动力。加强学生对美术和色彩的认识则是激发学生兴趣的动力的重中之重，也在一定程度上肯定了色彩教学的意义。
　　小学美术教育中色彩教学的有效策略：1.积极引导小学生观察生活中不同的色彩，加强对色彩的认知。生活中并不缺乏色彩，太阳、秋天、洁雪，大自然赋予万物色彩，而传统教学中往往忽视学生对自然色彩的感受。其实，从学生的生活实际出发，让学生在生活中发现和感受色彩，更有利于学生色彩感受能力的培养。如引导学生观察一天中天空颜色的变化，种植一棵小草后观察草的颜色变化，从教室的布置观察色彩，从衣着感受色彩，诸如此类，只要教学中教师善于引导，将色彩感受和生活结合起来，学生对色彩的对比和协调关系的理解就不再是难事。2.以游戏激起学生爱好，感触色彩。在小学美术教育中，学生对游戏有着天生的爱好，教师可以适当地使用游戏来开展色彩教学活动，能够使课堂氛围更加活跃，提升小学生对色彩知识的学习兴趣与动力，构建一个轻松愉悦的学习氛围，使小学生心情舒缓、放松，以此来提升对色彩的感知能力。不过，小学美术教师在运用游戏时，应该与教学内容紧密结合，并且游戏模式要符合小学生的年龄特点与心理特征。例如，在进行“染色游戏”教学时，由于这节课内容本身就带有游戏色彩，教师在设计游戏时就更加容易，可以让学生大胆发挥自己的想象力与创造力，使用染纸来进行染色创作。鼓励学生大胆用色，作品要有创新风格，精心设计染纸作品，然后再阐述自己的设计方式，对画面进行解说。通过这种游戏方式来培养小学生丰富的想象力，感受色彩美以及形式色彩搭配的能力。3.合理指导小学生掌握和运用色彩。在对色彩进行观察之后，教师要进一步引导学生灵活运用色彩。观察色彩的最终目的就是运用色彩。运用色彩就是要促进学生和色彩的沟通，激发学生想象的灵感，运用得当的话，可以让美术作品栩栩如生，所展现出来的内涵更加深刻。因此，教师要合理指导小学生掌握以及正确运用色彩。例如，教师可以带领学生去学校美术馆或者展览馆观摩有内涵的美术作品，让学生分析这些作品中的色彩搭配和色彩运用。之后，让学生自己自由地搭配色彩，肯定学生大胆运用色彩的积极性，在练习中熟悉色彩的运用。4.充分利用新式教学设备。随着时代的发展，各类新型科学技术及其设备被运用到学校教育中，所以，在小学美术色彩教学中，教师应该对这些教学资源进行充分利用，而多媒体设备则是學校教育中最常用的教学设施之一。小学美术色彩教学中，多媒体设备可以为教学提供很多便利之处，可以极大地提高学生的认知能力，利用多媒体设施，教师可以在短时间内为学生展示大量的图片和视频，让学生充分感受色彩的变化以及色彩的实际作用，进而有效提高学生对色彩的认知能力以及应用能力。
　　色彩是人们日常生活中必不可少的元素，正是因为色彩出现在生活中的各个角落，人们往往会忽视色彩的重要性。在小学美术教学中融入色彩教学能够帮助学生更好地观察生活，提高对美的鉴赏能力。教师要着重培养学生对色彩的认识和感觉，提高教学质量，促进学生的全面发展。（单位：辽宁省营口市西市区教研室）