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江苏省“十二五”重点课题“基于农村地域特色情境的小学作文教学”的研究已经全面展开,如何引乡土素材,创真实情境,促真实表达?两则作文教学案例引发了我的思考:成功的写作教学要基于真实的交际情境,写作教学的指导要基于学情,要注重给学生搭建“支架”,注重写作过程的指导。
引乡土素材,创真实情境,促真实表达
【摘 要】
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江苏省“十二五”重点课题“基于农村地域特色情境的小学作文教学”的研究已经全面展开,如何引乡土素材,创真实情境,促真实表达?两则作文教学案例引发了我的思考:成功的写作
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区吕梁学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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本文系“十二五”重点规划课题“基于农村地域特色情境的小学作文教学”的课题研究成果
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