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【摘 要】对幼儿进行教育的过程中，多媒体技术具有至关重要的作用。在实际的教学过程中，合理应用多媒体技术，能够增强幼儿兴趣、提高幼儿的创新意识，使教学方式变得更加科学化与便利化，完善传统幼儿教学中的不足，提高课堂教学效率。另外，在应用多媒体技术的过程中，应将教学内容与学生的个性发展有机相互结合。本文通过分析多媒体技术在幼儿教育中的作用，针对其中的不足提出相关注意事项，以促进幼儿今后健康成长。
【关键词】幼儿教育；多媒体技术；应用研究
一、多媒体技术在幼儿教育中的作用
（一）优化课堂教学内容
在传统的教学历程中，教师已经习惯在黑板上写画，幼儿对其进行模仿，但是黑板的范围有限，不够用的时候就会将内容擦掉进行补充，部分教学内容并没有被学生完全掌握。另外，这样的教学方法需要教师每天提前进行准备，寻找教学资源整合教学资料，课堂教学顺利开展需要耗费教师大量的时间与精力。多媒体技术的应用能够节约大量备课时间，教师只需实现做好课件，讲过的内容学生可以重复观看，进而优化教学内容，提高课堂教学效率。
（二）活跃课堂教学氛围
一些相对枯燥死板的教学内容，通过多媒体技术能够更加生动形象的将这其展现出来。幼儿阶段的学生无法长时间集中注意力，利用多媒体技术，能够解决这一问题，同时教会幼儿更多知识，开发幼儿的智慧。兴趣是幼儿学习的主要动力，对于自己感兴趣的事物他们会投入大量精力，通过多媒体提高幼儿兴趣，调动幼儿的主观能动性，使得课堂氛围更加活跃，进而提高课堂教学质量。
（三）提高课堂教学效率
将多媒体技术应用到幼儿教学当中，不仅能够节约大量的教学时间与教学资源，还可以为幼儿提供更加广阔的发展空间。幼儿教师根据平日教学的需求，对教学内容进行重新整个，调节课件的画面与声音，使幼儿更加适应这一环境。在课堂教学中，许多教学资源无法展示给幼儿，但是多媒体技术的出现可以弥补这一不足，通过大屏幕为幼儿展示出来，幼儿在听觉与视觉方面都得到显著提高。合理利用多媒体技术，促使幼儿积极参与到课堂教学当中，起到事半功倍的效果。
（四）提高学生思维能力
在幼儿教学中合理应用多媒体技术，能够对所学的知识进行分类归纳与总结，探究出不同知识点间的内在关联，充分挖掘其中的隐形知识，引导学生形成正确的逻辑思维。例如，对幼儿进行德育教育的过程中，可以利用大屏如为幼儿播放一些爱国主义教育的短片，将自身的说教与视频教学有机相互集合，提高学生的思维能力与爱国情怀。多媒体技术还能够将复杂的内容更加直观的展现出来，使幼儿对其充分兴趣，发挥其聪明才智，提供幼儿的自主学习能力。
二、使用多媒体教学的注意事项
（一）尊重学生的主体地位
在平日的课堂教学当中，教师的主导作用与幼儿的主体地位都应得到充分凸显，以教育目标与教育理念作为基础，不能因运用多媒体技术就私自改变教学模式，幼儿在课堂教学中的主体地位得不到凸显。在课堂教学中应用多媒体技术，教师不能因关注课堂教学效果而忽略幼儿的学习情况，应充分发挥多媒体技术的辅助作用，体现幼儿的主体地位。另外，教师在课下应加强与幼儿沟通交流，在交流的过程中发现幼儿自身存在的问题并对其进行引导，凸显自身的引导作用。
（二）选择合理的教学内容
教师在为幼儿设计多媒体课件的过程中，应充分考虑学生的年龄与实际需求，避免将不切实际的教学内容灌输给幼儿，否则只会起到物极必反的效果。以幼儿教学内容为基础，谨慎选择多媒体技术，教师在应用之前应对其进行认真论证，能够清晰明了的突出重点内容，减少无用的教学设计，提高幼儿的学习效率。例如，在教幼儿画小兔子的过程中，教师可以利用多媒体信息技术为学生展示小兔子的形态与生活习性等，与教学内容无关的内容不需要做额外拓展，进而提高幼儿的注意力。
（三）合理应用多媒体技术
部分幼儿教师对于多媒体技术的理解较为片面，认为每节课都应运用多媒体技术，让学生切实的感受到现代教学手段的魅力，但是这样的教学方法会与最初的教学理念背道而驰。其实在某些课堂中不需要運用多媒体技术，甚至会为课堂教学产生负面影响，教师应根基实际的教学内容有针对性的教学教学手段。例如在为幼儿讲故事的过程中，教师只需对幼儿设置一个相关情景，并不需要应用多媒体技术，开展故事课的目的只是为了教会学生养成良好的习惯。
（四）与传统教育相互结合
从当前的情况来看，多媒体技术已经发展的十分成熟，并在实际的教学过程中得到广泛应用，但是并不能完全取代传统的教学模式，而应与传统的教学手段有机相互结合，保证教学效果达到最佳。在以往的教学过程中，包含许多优秀的经验，在学生进行自主学习与自主思考的过程中具有实际性意义，是无法被取代的。教师在设计课程的过程中，与实际的教学情况相结合，合理的教学教学方法，优化课堂教学活动，为幼儿提供最佳的学习氛围。
三、结语
总而言之，在幼儿教育中运用多媒体技术，是现代教育发展的必然趋势。在实际的教学过程中，科学合理的应用多媒体技术，有利于开发幼儿的认知能力、提高幼儿的学习兴趣，教师应紧跟时代发展的步伐不断更新自身教育观念，提高自身知识储备量，完善创新教学方法，将多媒体辅助教学的作用充分发挥出来，为幼儿提供一个更好的发展平台。
参考文献：
[1]媒体技术在小学教育中应用的研究现状与趋势分析[J].梁敏，王海燕，张向梨.中国教育信息化.2015（08）
[2]合理运用多媒体技术，优化提高幼儿阅读教学[J].方燕洁.牡丹江教育学院学报.2015（02）
[3]幼儿户外教学活动中多媒体技术的有效运用[J].周恬.中小学电教（下半月）.2016（12）
作者简介：王秀玲（1981-），女，汉族，籍贯（精确到市）：福建省龙岩市，当前职务：教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育，作者单位：长汀县实验幼儿园。
【关键词】幼儿教育；多媒体技术；应用研究
一、多媒体技术在幼儿教育中的作用
（一）优化课堂教学内容
在传统的教学历程中，教师已经习惯在黑板上写画，幼儿对其进行模仿，但是黑板的范围有限，不够用的时候就会将内容擦掉进行补充，部分教学内容并没有被学生完全掌握。另外，这样的教学方法需要教师每天提前进行准备，寻找教学资源整合教学资料，课堂教学顺利开展需要耗费教师大量的时间与精力。多媒体技术的应用能够节约大量备课时间，教师只需实现做好课件，讲过的内容学生可以重复观看，进而优化教学内容，提高课堂教学效率。
（二）活跃课堂教学氛围
一些相对枯燥死板的教学内容，通过多媒体技术能够更加生动形象的将这其展现出来。幼儿阶段的学生无法长时间集中注意力，利用多媒体技术，能够解决这一问题，同时教会幼儿更多知识，开发幼儿的智慧。兴趣是幼儿学习的主要动力，对于自己感兴趣的事物他们会投入大量精力，通过多媒体提高幼儿兴趣，调动幼儿的主观能动性，使得课堂氛围更加活跃，进而提高课堂教学质量。
（三）提高课堂教学效率
将多媒体技术应用到幼儿教学当中，不仅能够节约大量的教学时间与教学资源，还可以为幼儿提供更加广阔的发展空间。幼儿教师根据平日教学的需求，对教学内容进行重新整个，调节课件的画面与声音，使幼儿更加适应这一环境。在课堂教学中，许多教学资源无法展示给幼儿，但是多媒体技术的出现可以弥补这一不足，通过大屏幕为幼儿展示出来，幼儿在听觉与视觉方面都得到显著提高。合理利用多媒体技术，促使幼儿积极参与到课堂教学当中，起到事半功倍的效果。
（四）提高学生思维能力
在幼儿教学中合理应用多媒体技术，能够对所学的知识进行分类归纳与总结，探究出不同知识点间的内在关联，充分挖掘其中的隐形知识，引导学生形成正确的逻辑思维。例如，对幼儿进行德育教育的过程中，可以利用大屏如为幼儿播放一些爱国主义教育的短片，将自身的说教与视频教学有机相互集合，提高学生的思维能力与爱国情怀。多媒体技术还能够将复杂的内容更加直观的展现出来，使幼儿对其充分兴趣，发挥其聪明才智，提供幼儿的自主学习能力。
二、使用多媒体教学的注意事项
（一）尊重学生的主体地位
在平日的课堂教学当中，教师的主导作用与幼儿的主体地位都应得到充分凸显，以教育目标与教育理念作为基础，不能因运用多媒体技术就私自改变教学模式，幼儿在课堂教学中的主体地位得不到凸显。在课堂教学中应用多媒体技术，教师不能因关注课堂教学效果而忽略幼儿的学习情况，应充分发挥多媒体技术的辅助作用，体现幼儿的主体地位。另外，教师在课下应加强与幼儿沟通交流，在交流的过程中发现幼儿自身存在的问题并对其进行引导，凸显自身的引导作用。
（二）选择合理的教学内容
教师在为幼儿设计多媒体课件的过程中，应充分考虑学生的年龄与实际需求，避免将不切实际的教学内容灌输给幼儿，否则只会起到物极必反的效果。以幼儿教学内容为基础，谨慎选择多媒体技术，教师在应用之前应对其进行认真论证，能够清晰明了的突出重点内容，减少无用的教学设计，提高幼儿的学习效率。例如，在教幼儿画小兔子的过程中，教师可以利用多媒体信息技术为学生展示小兔子的形态与生活习性等，与教学内容无关的内容不需要做额外拓展，进而提高幼儿的注意力。
（三）合理应用多媒体技术
部分幼儿教师对于多媒体技术的理解较为片面，认为每节课都应运用多媒体技术，让学生切实的感受到现代教学手段的魅力，但是这样的教学方法会与最初的教学理念背道而驰。其实在某些课堂中不需要運用多媒体技术，甚至会为课堂教学产生负面影响，教师应根基实际的教学内容有针对性的教学教学手段。例如在为幼儿讲故事的过程中，教师只需对幼儿设置一个相关情景，并不需要应用多媒体技术，开展故事课的目的只是为了教会学生养成良好的习惯。
（四）与传统教育相互结合
从当前的情况来看，多媒体技术已经发展的十分成熟，并在实际的教学过程中得到广泛应用，但是并不能完全取代传统的教学模式，而应与传统的教学手段有机相互结合，保证教学效果达到最佳。在以往的教学过程中，包含许多优秀的经验，在学生进行自主学习与自主思考的过程中具有实际性意义，是无法被取代的。教师在设计课程的过程中，与实际的教学情况相结合，合理的教学教学方法，优化课堂教学活动，为幼儿提供最佳的学习氛围。
三、结语
总而言之，在幼儿教育中运用多媒体技术，是现代教育发展的必然趋势。在实际的教学过程中，科学合理的应用多媒体技术，有利于开发幼儿的认知能力、提高幼儿的学习兴趣，教师应紧跟时代发展的步伐不断更新自身教育观念，提高自身知识储备量，完善创新教学方法，将多媒体辅助教学的作用充分发挥出来，为幼儿提供一个更好的发展平台。
参考文献：
[1]媒体技术在小学教育中应用的研究现状与趋势分析[J].梁敏，王海燕，张向梨.中国教育信息化.2015（08）
[2]合理运用多媒体技术，优化提高幼儿阅读教学[J].方燕洁.牡丹江教育学院学报.2015（02）
[3]幼儿户外教学活动中多媒体技术的有效运用[J].周恬.中小学电教（下半月）.2016（12）
作者简介：王秀玲（1981-），女，汉族，籍贯（精确到市）：福建省龙岩市，当前职务：教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育，作者单位：长汀县实验幼儿园。