【摘要】人生最大的美德是宽容，就像大海，无论是汹涌澎湃，还是风平浪静，它都能承受。就像天空，不管是电闪雷鸣，亦或是碧空万里，它总是平静对待。最广的是天，最阔的是海，如果我们也能如天空，像海岸那样宽容一切，相信最美的是心。利用班队会时间我经常给学生讲名人严于律己，宽以待人的事例，还在班上推行了小事“零报告”，给学生讲他们能接受的道理，在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当同学无意弄坏你的物品时，一个宽容的微笑，会化解他心中的愧疚；当你不小心踩了别人的脚，一句真诚的“对不起”，会“化干戈为玉帛”；当你赏识、尊重他人时，自然会赢得别人的尊重。
　　【关键词】孩子；宽容；待人；化解
　　宽容是我们中华民族的传统美德，具有几千年的历史。所谓宽容即心胸宽阔，有气量，不为自己的利益患得患失，不为区区小事斤斤计较。宽容的对立面即心胸狭窄，这种人怀有强烈的嫉妒心理，见别人胜过自己，就会不择手段进行打击报复，心理极不健康，怀有这种心理的人，害人害己，影响班级文明，长大以后更会影响社会的文明。
　　现在的青少年学生，独生子女已成普遍，在家里，受宠娇惯颇多，几乎都像“小皇帝”，较为优越的生活条件，更滋长了他们娇气、骄傲、任性、固执甚至蛮横。把这样的品质带到学校、班集体里来，同学间合作、宽容的精神十分缺乏。他们往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说斤斤计较，甚至大动“干戈”，严重影响班集体和学校的正常管理和教学，有碍于学生全面健康发展，不利于学生良好人格的形成。那么，面对这些矛盾，如何正确处理同学们之间的矛盾呢？我想，宽容是化解矛盾的良方。
　　首先，班主任应具备宽容的心理素质。宽容往往能产生一种“润物细无声”的人格力量，具有宽容的心理素质的教师，受到学生的顶撞时，能够克制自己，以平和的态度看待和处理问题。其实，同学之间有小问题是一件很正常的事情。我们也要以平常心对待，也就是要以宽容的心对待学生所犯的错误，无需厉声地训斥，无需唠叨的说教。宽容的教师雍容大度，和蔼可亲，具有长者风范。学生在宽容的教师的潜移默化中，也将变得胸襟坦荡、豁达大度。有这样一则小故事：古代有位老禅师，一天晚上在禅院里散步时，发现墙角有一张椅子，心知一定是有人不守寺规，越墙出去游玩了。老禅师搬开椅子，蹲在原处等候。没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。落地时，他才发现刚才踏的不是椅子，而是自己师傅的脊背。小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是，老禅师并没有厉声责备他，只是用平静的语气说：“夜深了，快去加件衣服。”小和尚感激涕零，回去后将此事转告其他师兄弟。此后，再也没人翻墙出去闲逛了。法国文学大师雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”
　　其次，要教会学生学会宽容。我班杨某同学学习刻苦，成绩优异，但不善于处理人际关系。当同学向他请教时，他总是说题目太简单，不能给予耐心解答；自己的参考书也不愿借给别人看，曾经一度与同学关系紧张恶化，课间经常受到其他同学的冷嘲热讽和一致攻击，使他面临尴尬境地，非常孤独，情绪低落。我找他谈心，使他明白处理人际关系的重要性，指出他身上的缺点，要学会主动帮助同学。同时，在班会上我要求同学们宽以待人，杨某同学即使有再大的错误，也是我们的同学，不能采取敌对的态度将他孤立，我们要给他改正缺点的机会，宽容他，接纳他。这位同学经过教育，认识到自己的不足，变得乐于助人，关心集体，同学们也转变了对他的态度，对他友好起来，他与同学相处逐渐融洽，笑容又重新回到了他的脸上。
　　再次，用理智战胜情感的冲动。遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思再争吵下去，也会转“仇敌”为好友，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢！不打不相识嘛！ 当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。俗话说，“一个巴掌拍不响，”就是这个道理。冷静是处矛盾的最佳方式，冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。
　　担任班主任工作这么多年来，有时候觉得自己就象一名法官，每天课上课下都能接到学生大大小小的投诉。记得那天自习课上，学生们都在安静的做练习，突然一个学生被他的同桌连人带板凳推倒在地，我还没弄明白怎么回事时，他站起来就准备打人，被我制止了，当时他特别不服气的坐下了。课后通过了解才知道他不小心把同桌的字撞错，同桌就把他推倒了。在了解的过程中他们都在急切地陈诉自己的理由，总之问题都在别人身上。
　　后来，在他们冷静下来后，我又单独找他们谈心，给他们讲了很多宽以待人的故事。其实，他们很清楚这样做是不对的，只是控制不住自己的情绪。于是，他俩在我面前充分肯定了整个事件自己的态度与做法，我告诉这两位孩子，当同学之间有不愉快的事情发生之后，要先冷静下来，先问问自己错在哪里？在学校发生的事情，你应该第一时间告诉老师，让老师帮助你们来解决。同时，要学会宽容地对待你的同学。之后，这两位同学都握手言和了，并给双方的父母打了电话告知，请家长放心。同时，我也给孩子的母亲打了电话，表扬了他们能正确认识自己，改正错误的行为，也肯定了家长的教育。并在班队活动课中，在全班同学面前对于他俩的表现提出了肯定与表扬。
　　这件事情虽小，可这种现象却很普遍。一个班集体里，没有团结友爱的良好班风，没有宽松和谐的师生关系，没有学生自身对人宽容、谦让、友好的个性品质，就不可能形成一个优秀的班集体。作为班主任的我们就是要让学生学会在宽容中获得快乐。
　　由于低年级孩子年龄小，我们要帮着他们分析一下其中的利害关系，我们也必须要教会孩子们学会处理这些小矛盾与不愉快。要他们知道，同学之间发生了不愉快之后，双方都要学会相互谅解，要学会包容，学会宽容的对待身边的人和事，相退一步天宽地阔，让学生的心灵受到宽容带来的触动。
　　人生最大的美德是宽容，就像大海，无论是汹涌澎湃，还是风平浪静，它都能承受。就像天空，不管是电闪雷鸣，亦或是碧空万里，它总是平静对待。最广的是天，最阔的是海，如果我们也能如天空，像海岸那样宽容一切，相信最美的是心。利用班队会时间我经常给学生讲名人严于律己，宽以待人的事例，还在班上推行了小事“零报告”，给学生讲他们能接受的道理，在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当同学无意弄坏你的物品时，一个宽容的微笑，会化解他心中的愧疚；当你不小心踩了别人的脚，一句真诚的“对不起”，会“化干戈为玉帛”；当你赏识、尊重他人时，自然会赢得别人的尊重。
　　宽容是一种艺术，宽容别人，不是懦弱，更不是无奈的举措。在短暂的生命里学会宽容别人，能使生活中平添许多快乐，使人生更有意义。正因为有了宽容，我们的胸怀才能比天空还宽阔，才能尽容天下难容之事。让我们班级这个大家庭充满和谐、充满爱，让宽容的种子在学生心里开花、发芽。