【摘 要】
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文言文教学效益低下的现象客观地存在于一线课堂,其中原因虽然较为复杂,但疲于应试的死记硬背的学习方式,最让师生双方苦不堪言。基于此,倡导激发学生学习兴趣,在教学中设计
【机 构】
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湖南省益阳市第六高级中学,安徽省铜陵市义安区第二中学
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中语文教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究”(课题编号:XJK20CJC123)阶段性成果
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文言文教学效益低下的现象客观地存在于一线课堂,其中原因虽然较为复杂,但疲于应试的死记硬背的学习方式,最让师生双方苦不堪言。基于此,倡导激发学生学习兴趣,在教学中设计学生喜闻乐见的学习活动,引导学生走进承载丰富文化信息的文言世界,在语文活动中去主动发现文“言”的魅力,去体验、领悟文言“文”的多样情思。如此,似可走出文言文教学的困境,渐趋理想中的高效课堂。
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