论文部分内容阅读
当代小学生学习效果和教学效果出现了一个两极分化的状态主要是因为智力因素以及接受能力等方面的影响,因此,教师应该如何利用分层教学去提升小学道德与法治的教学质量就成了考量的重中之重。因而提前认真地研究学生的学情是想要在道德与法治教学中得到最佳教学效果的核心,结合道德与法治的教学目标以及教学任务去设计不同层次的内容,从而在提升小学生道德与法治学习兴趣的同时提升教学质量。