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摘 要：随着新课程改革的深入，新课标明确提出教师在教学时应对学生进行素质教育，在提升学生学习效率的基础上，培养学生的思维能力和创新能力，让学生成为一个全面发展的人。因此，高职院校在培养学生创新能力的过程中，应按照新课标的要求，合理地开展教育教学工作。
关键词：高职教育；学生；创新能力
中图分类号：G715；G717 文献标识码：B
一、高职教育中学生创新能力培养存在的问题分析
1.课堂教学模式过于单一
笔者根据对高职院校的课堂教学情况研究发现，目前，部分高职教师在教学时依据采用传统的教学方法，教学内容枯燥乏味，课堂教学模式过于单一，对学生而言，缺乏吸引力，学生不能积极主动地参与到课堂教学过程中，从而致使课堂教学氛围沉闷，缺乏活力，而这严重影响到教师教学质量的改善，阻碍学生创新能力的培养。
2.教师缺乏培养学生独立思考的能力
高职院校要想有效地培养学生的创新能力，首先就要培养学生的独立思考的能力，教师应使学生明确相关的教学目标，让学生结合教学内容，对其进行展开研究和探索，这样学生就能形成良好的自主学习能力，并在日后的学习和生活中自主发现问题、分析问题和解决问题。然而，高职院校的教师在教学过程中却忽略培养学生独立思考的能力，只讲解教学知识，带领学生分析教学问题，学生就只能被动学习相关的教学内容，这影响到学生主观能动性的发挥和思维能力的养成。
3.教师的整体素质有待提升
高职院校在社会中的地位较低，导致高职院校不被学生和教师接受和认可，而这也就影响到了教师的教学观念，教师对学生缺乏责任感，教师自身缺乏职业道德精神，使得课堂教学质量下降。与此同时，教师也无法采用合理的方法培养学生的创新能力。
二、针对高职教育中学生创新能力培养的策略
1.明确培养目标，制订科学的培养方案
无论是提升学生的学习效率，还是培养学生的综合能力，高职院校都应结合实际情况和学生的身心发展特征，明确相关的培养目标，制订科学的培养方案，从而确保有针对性和计划性地培养学生的创新能力，并保证培养过程具有规范性和合理性。
2.创新教学方法，改善课堂教学模式
教师要想在教学过程中调动学生的学习积极性，促使学生主动参与到教学过程中，让学生自主思考教学问题，就应充分结合现代教学手段，创新教学方法，采用新颖独特的教学方法改善课堂教学模式，引发学生对教学内容的关注，这样学生才会对教学内容进行分析。因此，高职教师必须转变自身的教学观念，在教学时为学生营造一个良好的学习氛围，让学生融入其中，进而激发学生的思想情感，在培养创新能力的基础上，提升学生的理解能力和分析能力。例如，教师可以利用多媒体创设问题情境，利用问题引导学生学习教学内容，使学生在解决问题过程中形成良好的思维能力，这样，学生也能丰富自身文化知识，提高自身文化素养和学习水平。
3.提升教师的素质，丰富教师的专业知识
高职院校在对学生进行创新能力培养时，应加强对教师的培训指导，端正教师的教学观念，让教师对自身的工作性质产生良好的认知，并使教师意识到学生创新能力培养的重要性。因而，高职院校在对教师展开培训的过程中，应将先进的教学理念灌输到教师的思想中，帮助教师转变教学观；并加强对教师的指导，让教师熟练掌握教学技巧，这样教师就能有效地创新教学方法，并在课堂教学中合理调动学生学习的积极性。教师也能在培训过程中提升自身的教学水平和专业素养，从而在课堂教学中改善课堂教学质量，提高教学效率。
总而言之，学生创新能力的培养对高职院校而言十分重要，高职院校的领导和教师都要对其加以重视。在对学生进行创新能力的培养的过程中，采用科学的教学方法，挖掘学生的内在潜能，帮助学生形成良好思维能力和自主学习能力，使学生主动研究相关的教学问题和教学内容，培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]陈泽英.学生创新能力培养的研究与实践[J].科技创新与生产力， 2016，（2）：34-45.
[2]王俊东.试论中职电子技术教学中创新思维的培养[J].现代职业教育，2015，（24）.
关键词：高职教育；学生；创新能力
中图分类号：G715；G717 文献标识码：B
一、高职教育中学生创新能力培养存在的问题分析
1.课堂教学模式过于单一
笔者根据对高职院校的课堂教学情况研究发现，目前，部分高职教师在教学时依据采用传统的教学方法，教学内容枯燥乏味，课堂教学模式过于单一，对学生而言，缺乏吸引力，学生不能积极主动地参与到课堂教学过程中，从而致使课堂教学氛围沉闷，缺乏活力，而这严重影响到教师教学质量的改善，阻碍学生创新能力的培养。
2.教师缺乏培养学生独立思考的能力
高职院校要想有效地培养学生的创新能力，首先就要培养学生的独立思考的能力，教师应使学生明确相关的教学目标，让学生结合教学内容，对其进行展开研究和探索，这样学生就能形成良好的自主学习能力，并在日后的学习和生活中自主发现问题、分析问题和解决问题。然而，高职院校的教师在教学过程中却忽略培养学生独立思考的能力，只讲解教学知识，带领学生分析教学问题，学生就只能被动学习相关的教学内容，这影响到学生主观能动性的发挥和思维能力的养成。
3.教师的整体素质有待提升
高职院校在社会中的地位较低，导致高职院校不被学生和教师接受和认可，而这也就影响到了教师的教学观念，教师对学生缺乏责任感，教师自身缺乏职业道德精神，使得课堂教学质量下降。与此同时，教师也无法采用合理的方法培养学生的创新能力。
二、针对高职教育中学生创新能力培养的策略
1.明确培养目标，制订科学的培养方案
无论是提升学生的学习效率，还是培养学生的综合能力，高职院校都应结合实际情况和学生的身心发展特征，明确相关的培养目标，制订科学的培养方案，从而确保有针对性和计划性地培养学生的创新能力，并保证培养过程具有规范性和合理性。
2.创新教学方法，改善课堂教学模式
教师要想在教学过程中调动学生的学习积极性，促使学生主动参与到教学过程中，让学生自主思考教学问题，就应充分结合现代教学手段，创新教学方法，采用新颖独特的教学方法改善课堂教学模式，引发学生对教学内容的关注，这样学生才会对教学内容进行分析。因此，高职教师必须转变自身的教学观念，在教学时为学生营造一个良好的学习氛围，让学生融入其中，进而激发学生的思想情感，在培养创新能力的基础上，提升学生的理解能力和分析能力。例如，教师可以利用多媒体创设问题情境，利用问题引导学生学习教学内容，使学生在解决问题过程中形成良好的思维能力，这样，学生也能丰富自身文化知识，提高自身文化素养和学习水平。
3.提升教师的素质，丰富教师的专业知识
高职院校在对学生进行创新能力培养时，应加强对教师的培训指导，端正教师的教学观念，让教师对自身的工作性质产生良好的认知，并使教师意识到学生创新能力培养的重要性。因而，高职院校在对教师展开培训的过程中，应将先进的教学理念灌输到教师的思想中，帮助教师转变教学观；并加强对教师的指导，让教师熟练掌握教学技巧，这样教师就能有效地创新教学方法，并在课堂教学中合理调动学生学习的积极性。教师也能在培训过程中提升自身的教学水平和专业素养，从而在课堂教学中改善课堂教学质量，提高教学效率。
总而言之，学生创新能力的培养对高职院校而言十分重要，高职院校的领导和教师都要对其加以重视。在对学生进行创新能力的培养的过程中，采用科学的教学方法，挖掘学生的内在潜能，帮助学生形成良好思维能力和自主学习能力，使学生主动研究相关的教学问题和教学内容，培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]陈泽英.学生创新能力培养的研究与实践[J].科技创新与生产力， 2016，（2）：34-45.
[2]王俊东.试论中职电子技术教学中创新思维的培养[J].现代职业教育，2015，（24）.