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【摘 要】 随着新课程改革的推行，教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高，为了更好的保证课堂教学质量，教师更应该做好备课，保证课堂教学能够顺利开展。
【关键词】 小学数学教学；教师备课；重要性
一、小学数学教学中做好教师备课的重要性
当前，很多小学数学课堂教学效率不高，其根本原因就是教师没有做好备课，导致学生基础不扎实。事实上，同样的教学内容，由不同的教师进行教学设计，最终呈现出来的效果也是截然不同的。因此，想要保证课堂教学质量，还需要教师不断深入挖掘教材，结合学生实际情况做好教学设计，才能更好地提升课堂教学质量，保证教学效果。
受传统教育模式的影响，很多教师对备课认识和了解程度不深，在这种情况下，教师备课大多局限于熟悉课本，所以在课堂教学过程中，也习惯性采取照本宣科的形式，导致学生学习兴趣不高，教学质量受到严重影响。针对这种情况，教师做好有效的备课，能够更好地优化课堂教学环节，让学生更快更好地理解数学知识与技能。做好理解与接受之后，学生学习能力进一步提升，有助于进一步减轻学生负担。
此外，备课并不是简单的熟悉课本，想要保证备课效果，就需要教师去深入研究教材，去了解和分析学生实际情况，去设计教学环节，从而有效保证课堂教学效果。在这个过程中，教师不能局限于课本，需要在课本的基础上加以创新，做好超越教材，才能更好的保证备课效果。因此，在备课过程中，教师的专业水平能够得到有效的锻炼与提升。
二、小学数学教学中做好教师备课的策略
在小学数学教学当中，做好有效的备课十分重要，以下针对小学数学教学中做好教师备课的策略进行具体分析：
首先，制定有效的教学目标。备课过程中，制定教学目标十分关键，只有具备良好的教学目标，才能更好地开展教学活动。因此，教师应该结合教学内容与学生实际情况，制定有效的教学目标。
例如，教师在制定教学目标的过程中，可以遵循明确具体原则、全面原则、“精”和“通”原则，制定确实可行的教学目标，帮助学生打好基础。
其次，深挖教材。教学过程中，教材是主要依据，具备比较高的科学性。因此，教师在备课过程中，还需要深挖教材，找准重点难点，合理安排教学内容，才能保证课堂教学的有效性。
例如，在《100以内的数认识》相关内容教学当中，其教学重点和难点就是让学生充分认识100以内的数，教师在备课过程中，可以结合这一点，合理设计教学活动，保证教学效果。
第三，采用合理的教学手段。在传统教学模式当中，教师习惯性采取灌输式教学方式，导致教学效果不明显。因此，在备课过程中，为了保证课堂教学有效性，教师还需要合理的使用多种教学手段，丰富课堂教学内容。
例如：在《认识人民币》相关内容教学当中，教师可以通过模拟购物场景等方式，为学生营造一个真实的教学情境，让学生在购物的过程中，充分认识人民币，掌握人民币的使用。
综上所述，想要保证课堂教学效果，做好有效的备课十分重要。因此，教师应该充分认识到备课的重要性，通过制定有效的教学目标、深挖教材、采用合理的教学手段等方式，做好备課，充分保证课堂教学效果，提升学生学习积极性与学习效率。
【参考文献】
[1] 吴金井. 小学数学教学中教师设计存在的弊端分析[J]. 开心：素质教育，2017（10）.
[2] 袁林森. 浅谈微课在小学数学教学中的作用[J]. 读写算：教师版，2017（13）.
【关键词】 小学数学教学；教师备课；重要性
一、小学数学教学中做好教师备课的重要性
当前，很多小学数学课堂教学效率不高，其根本原因就是教师没有做好备课，导致学生基础不扎实。事实上，同样的教学内容，由不同的教师进行教学设计，最终呈现出来的效果也是截然不同的。因此，想要保证课堂教学质量，还需要教师不断深入挖掘教材，结合学生实际情况做好教学设计，才能更好地提升课堂教学质量，保证教学效果。
受传统教育模式的影响，很多教师对备课认识和了解程度不深，在这种情况下，教师备课大多局限于熟悉课本，所以在课堂教学过程中，也习惯性采取照本宣科的形式，导致学生学习兴趣不高，教学质量受到严重影响。针对这种情况，教师做好有效的备课，能够更好地优化课堂教学环节，让学生更快更好地理解数学知识与技能。做好理解与接受之后，学生学习能力进一步提升，有助于进一步减轻学生负担。
此外，备课并不是简单的熟悉课本，想要保证备课效果，就需要教师去深入研究教材，去了解和分析学生实际情况，去设计教学环节，从而有效保证课堂教学效果。在这个过程中，教师不能局限于课本，需要在课本的基础上加以创新，做好超越教材，才能更好的保证备课效果。因此，在备课过程中，教师的专业水平能够得到有效的锻炼与提升。
二、小学数学教学中做好教师备课的策略
在小学数学教学当中，做好有效的备课十分重要，以下针对小学数学教学中做好教师备课的策略进行具体分析：
首先，制定有效的教学目标。备课过程中，制定教学目标十分关键，只有具备良好的教学目标，才能更好地开展教学活动。因此，教师应该结合教学内容与学生实际情况，制定有效的教学目标。
例如，教师在制定教学目标的过程中，可以遵循明确具体原则、全面原则、“精”和“通”原则，制定确实可行的教学目标，帮助学生打好基础。
其次，深挖教材。教学过程中，教材是主要依据，具备比较高的科学性。因此，教师在备课过程中，还需要深挖教材，找准重点难点，合理安排教学内容，才能保证课堂教学的有效性。
例如，在《100以内的数认识》相关内容教学当中，其教学重点和难点就是让学生充分认识100以内的数，教师在备课过程中，可以结合这一点，合理设计教学活动，保证教学效果。
第三，采用合理的教学手段。在传统教学模式当中，教师习惯性采取灌输式教学方式，导致教学效果不明显。因此，在备课过程中，为了保证课堂教学有效性，教师还需要合理的使用多种教学手段，丰富课堂教学内容。
例如：在《认识人民币》相关内容教学当中，教师可以通过模拟购物场景等方式，为学生营造一个真实的教学情境，让学生在购物的过程中，充分认识人民币，掌握人民币的使用。
综上所述，想要保证课堂教学效果，做好有效的备课十分重要。因此，教师应该充分认识到备课的重要性，通过制定有效的教学目标、深挖教材、采用合理的教学手段等方式，做好备課，充分保证课堂教学效果，提升学生学习积极性与学习效率。
【参考文献】
[1] 吴金井. 小学数学教学中教师设计存在的弊端分析[J]. 开心：素质教育，2017（10）.
[2] 袁林森. 浅谈微课在小学数学教学中的作用[J]. 读写算：教师版，2017（13）.