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摘要：大专教育过程中需要强化实践教学，通过对现有学生进行有效的教育，才能强化院校整体学生的素质，并在后续产教结合的理念下，强化学生在“做中学”的能力。
关键词：市场营销;大专;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
大专阶段的学习主要是为学生在之后的工作过程中夯实基础。将信息技术合理的应用到大专市场营销专业实践课程教学过程中，能够将复杂难懂的市场营销专业实践课程知识以较为直观的方式展现出来，以此促进学生们更快的吸收理解，提高大专市场营销专业实践课程的教学质量，确保每位教师都可以高效、快速地完成教学任务。
一、创设合理的问题情境
问题导向式教学法的重点不是简单的提出问题，而是应把问题自然的与市场营销专业实践课程课堂教学相互结合。所以，教师要想提升大专市场营销专业实践课程的课堂教学效率，还需要通过创设教学情景的方法自然导入问题，以此来充分激发学生的学习兴趣与好奇心。通过设计有趣的教学情景可以把问题自然的加入到课堂学习中，同时还可以拓展出更多的问题，从而引导学生对市场营销专业实践课程进行深层次的学习。教师在创设有趣的市场营销专业实践课程情景时还应看重問题与情景的贴合度，同时还应考虑到学生的学习能力与个人特点。
二、改革实践教学方法，强调仿真性和互动性
新课改教育内容的实施强化了教育的互动性，因此大专院校教师在进行市场营销专业实践教学时，可以通过案例教学和情景模拟的方式，为学生提供大量的互动性、仿真型的课程。相关的案例内容既有本土营销的实质，又兼顾与国际化营销内容相匹配的水准，促进学生将理论知识转化为实践经验。例如，大专院校可以与当地的会展中心、酒店、大型连锁商超集团进行校外实训合作。学生经过前期的基地实践，可以在不同的实地岗位中从事专业工作内容。通过完成顾客接待、产品销售与陈列、收银等工作内容，便于学生掌握不同岗位的要求与职责，才能更好地将学习的知识运用于岗位中，成为一名合格的营销人员。在此过程中市场营销的教师也要深入实践，为学生提供实践指导。
三、激发学生们学习积极性
在所有科目的学习当中，最重要的就是要对所学科目的学习兴趣，喜欢这门科目之后自己才能主动的去学习。大部分的学生在学习的时候，都有十分巨大的困难，因此大多数人对某一科目没有兴趣就不会自己主动的去学习。在学习过程中，要求学生具有较强的自学能力和逻辑思维能力。除此之外，教师在讲课的时候还要采用新型的教学方式，摒弃传统的教学模式，在课堂教学中开展大专网络营销技术专业实践活动，通过一系列视频以及动画的方式将题目的解题过程一步步展现出来，能够对学生们的学习提供很大的帮助。
四、提高教师的实践能力
在对学生进行实践教学培养的过程中，教师要强化自身的实践教学与规范化管理的能力，校方可以为教师提供有效的培训方式，帮助教师提升职业素养，还可以定期推荐教师到相关的企业进行有关市场营销内容的实践，强化教师的实践能力。针对实践基地的管理，校方可以适当延长教育基地的开放时间，提高整体的使用效率，让更多的学生在实践基地中得到提升与锻炼，强化他们的实践基础。例如，强化网店推广、百度推广等数字营销推广平台讲解与实践，数字营销产业趋势、沙盘演练、综合实训，市场营销综合实训平台实操，Photoshop、AdobeDreamweaverCS6、爱剪辑、图表秀等信息化技术和工具在职业教育中的应用，营销管理及模拟实战等。
五、加强学生们的主体地位
教师应合理利用互联网技术对市场营销专业实践课程进行教学，播放相关课文的视频供学生们观看学习，之后让学生们分组讨论文章的内容，这样就可以将课堂教学交给学生们，市场营销专业实践课程学习能力的提升需要自己不断的积累，这样才能够快速提升自己的学习效率。目前，学生被视为课堂教学的主体，因此教师在利用互联网技术进行课堂教学时应注意学生的主导作用，多让学生们进行阅读，并为学生推荐比较好的阅读书籍，丰富自己的知识积累，从而提升学生市场营销专业实践课程学习能力。
六、加强教师对信息技术的利用
随着我国信息技术的飞速发展，在教学领域应用信息技术已经十分普遍。对于教师来说，要想实现信息技术与大专市场营销专业实践课程教学相融合，就需要教师们加大自己对信息技术的应用能力，从而有效的提高课堂教学效率。教师在日常教学过程中应当不断的总结自己的教学经验，及时发现其中存在的问题并进行改正，以此来有效提高教学质量。此外，学校还可以安排相关人员对教师进行专业的培训。教师们在教学过程中应当合理的利用信息技术设计教学课件。在设计课件的时候要注重课件的内容，结合学生们的实际学习情况，合理的设计课件，避免出现过于注重课件的形式，而忽略课件的内容的现象发生。教师们通过利用多媒体来进一步提升自己的教学能力，根据学生们的学习情况合理的设计课件教学内容，提高学生们的学习效率，加强教师的教学质量，促进大专市场营销专业实践课程与信息技术更加有效的融合。
总结
在大专院校市场营销专业实践教学的过程中虽存在许多不足，但通过优化与改进，能有效推进整体的教育教学质量，为社会输送大批的高素质、实践性强的市场营销人才，为社会经济的稳定发展提供保障。
参考文献
[1]刘珊. 市场营销专业模块化实践教学模式构建研究[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020万知科学发展论坛论文集（教育管理篇）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：7.
[2]梁锐.混合式教学模式在市场营销专业中的运用[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（01）：81-82.
[3]谭秀娥. 市场营销教学做一体化教学模式探析[A]. 中国职工教育和职业培训协会秘书处.中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖）[C].：中国职工教育和职业培训协会秘书处，2018：8.
关键词：市场营销;大专;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
大专阶段的学习主要是为学生在之后的工作过程中夯实基础。将信息技术合理的应用到大专市场营销专业实践课程教学过程中，能够将复杂难懂的市场营销专业实践课程知识以较为直观的方式展现出来，以此促进学生们更快的吸收理解，提高大专市场营销专业实践课程的教学质量，确保每位教师都可以高效、快速地完成教学任务。
一、创设合理的问题情境
问题导向式教学法的重点不是简单的提出问题，而是应把问题自然的与市场营销专业实践课程课堂教学相互结合。所以，教师要想提升大专市场营销专业实践课程的课堂教学效率，还需要通过创设教学情景的方法自然导入问题，以此来充分激发学生的学习兴趣与好奇心。通过设计有趣的教学情景可以把问题自然的加入到课堂学习中，同时还可以拓展出更多的问题，从而引导学生对市场营销专业实践课程进行深层次的学习。教师在创设有趣的市场营销专业实践课程情景时还应看重問题与情景的贴合度，同时还应考虑到学生的学习能力与个人特点。
二、改革实践教学方法，强调仿真性和互动性
新课改教育内容的实施强化了教育的互动性，因此大专院校教师在进行市场营销专业实践教学时，可以通过案例教学和情景模拟的方式，为学生提供大量的互动性、仿真型的课程。相关的案例内容既有本土营销的实质，又兼顾与国际化营销内容相匹配的水准，促进学生将理论知识转化为实践经验。例如，大专院校可以与当地的会展中心、酒店、大型连锁商超集团进行校外实训合作。学生经过前期的基地实践，可以在不同的实地岗位中从事专业工作内容。通过完成顾客接待、产品销售与陈列、收银等工作内容，便于学生掌握不同岗位的要求与职责，才能更好地将学习的知识运用于岗位中，成为一名合格的营销人员。在此过程中市场营销的教师也要深入实践，为学生提供实践指导。
三、激发学生们学习积极性
在所有科目的学习当中，最重要的就是要对所学科目的学习兴趣，喜欢这门科目之后自己才能主动的去学习。大部分的学生在学习的时候，都有十分巨大的困难，因此大多数人对某一科目没有兴趣就不会自己主动的去学习。在学习过程中，要求学生具有较强的自学能力和逻辑思维能力。除此之外，教师在讲课的时候还要采用新型的教学方式，摒弃传统的教学模式，在课堂教学中开展大专网络营销技术专业实践活动，通过一系列视频以及动画的方式将题目的解题过程一步步展现出来，能够对学生们的学习提供很大的帮助。
四、提高教师的实践能力
在对学生进行实践教学培养的过程中，教师要强化自身的实践教学与规范化管理的能力，校方可以为教师提供有效的培训方式，帮助教师提升职业素养，还可以定期推荐教师到相关的企业进行有关市场营销内容的实践，强化教师的实践能力。针对实践基地的管理，校方可以适当延长教育基地的开放时间，提高整体的使用效率，让更多的学生在实践基地中得到提升与锻炼，强化他们的实践基础。例如，强化网店推广、百度推广等数字营销推广平台讲解与实践，数字营销产业趋势、沙盘演练、综合实训，市场营销综合实训平台实操，Photoshop、AdobeDreamweaverCS6、爱剪辑、图表秀等信息化技术和工具在职业教育中的应用，营销管理及模拟实战等。
五、加强学生们的主体地位
教师应合理利用互联网技术对市场营销专业实践课程进行教学，播放相关课文的视频供学生们观看学习，之后让学生们分组讨论文章的内容，这样就可以将课堂教学交给学生们，市场营销专业实践课程学习能力的提升需要自己不断的积累，这样才能够快速提升自己的学习效率。目前，学生被视为课堂教学的主体，因此教师在利用互联网技术进行课堂教学时应注意学生的主导作用，多让学生们进行阅读，并为学生推荐比较好的阅读书籍，丰富自己的知识积累，从而提升学生市场营销专业实践课程学习能力。
六、加强教师对信息技术的利用
随着我国信息技术的飞速发展，在教学领域应用信息技术已经十分普遍。对于教师来说，要想实现信息技术与大专市场营销专业实践课程教学相融合，就需要教师们加大自己对信息技术的应用能力，从而有效的提高课堂教学效率。教师在日常教学过程中应当不断的总结自己的教学经验，及时发现其中存在的问题并进行改正，以此来有效提高教学质量。此外，学校还可以安排相关人员对教师进行专业的培训。教师们在教学过程中应当合理的利用信息技术设计教学课件。在设计课件的时候要注重课件的内容，结合学生们的实际学习情况，合理的设计课件，避免出现过于注重课件的形式，而忽略课件的内容的现象发生。教师们通过利用多媒体来进一步提升自己的教学能力，根据学生们的学习情况合理的设计课件教学内容，提高学生们的学习效率，加强教师的教学质量，促进大专市场营销专业实践课程与信息技术更加有效的融合。
总结
在大专院校市场营销专业实践教学的过程中虽存在许多不足，但通过优化与改进，能有效推进整体的教育教学质量，为社会输送大批的高素质、实践性强的市场营销人才，为社会经济的稳定发展提供保障。
参考文献
[1]刘珊. 市场营销专业模块化实践教学模式构建研究[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020万知科学发展论坛论文集（教育管理篇）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：7.
[2]梁锐.混合式教学模式在市场营销专业中的运用[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（01）：81-82.
[3]谭秀娥. 市场营销教学做一体化教学模式探析[A]. 中国职工教育和职业培训协会秘书处.中国职协2017年度优秀科研成果获奖论文集（一二等奖）[C].：中国职工教育和职业培训协会秘书处，2018：8.