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　　1创设良好的课堂气氛，激励学习劲头大家知道：“兴趣是最好的老师”，也是学好数学的前提。教师要抓住教材特点，从中挖掘出学生感兴趣的东西，把枯燥乏味的数学教学变成妙趣横生的课堂，让每一节课让学生在快乐的笑声中轻松愉快地度过。这样学生能处于学习的最佳状态，这就需要教师须不断地加强自己的业务能力，知识素养、不断丰富自己的教风，深入研究教材内容，还需深入发掘学生的个性特点、兴趣和爱好，适当用风趣幽默的语言，自如得体的教态，就会迎合学生的求和心理，而且还能激发学生浓厚的学习兴趣。使之在快乐中成长，在快乐中学习，教师动听的语言、渊博的知识素养、严谨的教态和教风，是学生喜欢数学，保持浓厚兴趣和好奇心的基础，同时也是提高数学教学质量的必要途径。
　　2让学生走进生活，引导学生注重数学的实用性功能。根据现行课标，新的教材内容编排的比较合理，也很新颖。大部分内容都是贴近学生的生活实际。并且能迎合到学生好奇心理的，是拓展和激发学生学习的良好素材。在教学中应充分发挥这些素材的激励功能，针对学生的这一好奇心，要善于巧妙地引导学生，把学生带入问题的情境，就能极大程度地激发学生的学习兴趣。
　　3在加强学习方法指导的同时要培养良好的学习行为和习惯，通过对教材的挖掘和整理，宗旨在于设法使学生学而有趣，学而有感、学而有得。加强培养学生的数学阅读能力，在阅读中强化学生的理解，以鼓励和赞美为主，让每个学生都参与，使其被动性变为主动性，不时地进行表扬学生，让他们体验到成功的喜悦，学习和探究的兴趣也不断地得到提高。每一位同学都有一点点的成就之感，学习的劲头也就呈不断地上升趋势。
　　另外还要注重学生观察力的培养，一般说来，初中生总有一定的好奇心，和求知的欲望之心，对图形设计，实验总是有很浓的兴趣，只要教师正确引导，采取边观察变提问的方法，让每位学生都体验到动脑动手的快乐，使之观察力有所提高。鼓励学生积极参与，分组讨论研究，新课标中的教材，意图就是以学生为主体，提倡共同参与，积极交流、共同提高、资源共享，实际材料中有许多问题适宜讨论，例如“一元一次方程的应用，还有提到的“可能性”等问题，都可以分组讨论，这样师生有个良好的互动，使得课堂上学生的学习气氛始终处于一个积极热情之中，培养学生的学习兴趣，保持宽容的心胸，正确的疏导方法，就会赢得教学师生之间的情感共鸣、学生的学习兴趣就会得到长久的保持，教与学的效果也就会越来越好。